对称的美美术说课稿

对称的美说课稿

我说课的内容是：义务教育人教版四年级第九课《对称的美》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导、学习过程和板书设计、教学反思六个方面加以说明。

一、 说教材： (一)说教学分析：

首先，本课属于“设计·应用”学习领域，即尝试从形状与用选的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。

本课是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形、并且在我们日常生活中有许多事物都具有对称性，使得学生对于对称图形并不陌生。教材通过让学生欣赏生活中的有关对称形、借助实际操作让学生了解对称形，以及对称形在生活中的广泛运用。

(二)说教学目标：

1、知识目标：掌握什么是对称形，知道对称形剪纸的折法。

2、能力目标：会剪对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。

3、情感目标：体验设计活动的乐趣，激发美化生活的愿望，唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，提高动手能力。

(三)说教学的重、难点：

根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下： 重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。 难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。

二、说教法运用

我在教学中采用了激

篇一：初中美术说课稿模板

初中美术说课稿

尊敬的评委老师：

你们好！我是 号考生

今天我说课的内容是 ，我将从教

材、教法、学法、教学准备、教学过程五个方面来汇报我的教学设

计。

一、说教材

本课节选自 ，在新课改理念下，我明确了

本课课型属于

领域。（地位与作用）

根据本课的教学内容，我设置了本课的教学目标是：

1、知识目标：

2、能力目标：

3、情感目标：

下面是教学重难点

教学重点：教学难点：

二、说教法

现代学生处于科技发展迅速的信息时代，获取信息的渠道众多，

眼界较为开阔，思维较为活跃。一个问题的提出会有多种想法和创意，

但是由于初中生的年龄特点和个体差异以及对知识的整体把握能力

有限，经过正确的引导，以学生为本的自主研究，有利于知识的积累

和运用。结合本课教学人文与科技特色，采用范例式和直观性教学更

贴近学生实际，从而激发他们的创作灵感并远离误区。

三、说学法

依据本课实际，我将引导学生以体验、问答、小组合作的方式

来学习本课内容，目的在于激发学生的学习兴趣，培养学生与他人沟

通交流、分工合作的能力。

四、教学准备

教师准备教具： 学生准备学具：五、教学过程

依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学，我的教学过程设置

如下：

导入新课—讲授新课—学生练习、作业展示—总结

我的时间安排：导入新课

中心对称图形说课稿

我今天说课的课题是北师大版义务教育课程标准实验教科书八年级数学上册第四章第7节《中心对称图形》．下面我从：教材的分析、教法与学法及教学手段、教学过程、三部分来说这一节课，其中，教学过程分为：导入新课、新课讲解、小结作业三部分；整个过程是先引导、观察、猜想，然后再验证，应用、巩固练习．

一、关于教材 1．教材地位及分析

本节课是北师大教材八年级上学期第四章四边形性质探索的第七节——中心对称图形．中心对称图形是第三章中图形的旋转的一个特例，这节课是在学习了平行四边形的有关知识后，对平行四边形的性质的补充，也为后边学习圆的知识作了铺垫．中心对称图形在生活中也是频繁使用的，学习本节可以解释生活中的数学同时服务于生活，有着非常重要的意义．

2．教学目标：

知识与技能 了解中心对称图形及其基本性质；掌握平行四边形是中心对称图形． 教学思考 通过经历观察、发现、探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，发展学生的抽象概括能力、识图能力及解决问题的能力．

解决问题 应用中心对称图形的概念猜想并验证某些图形是否为中心对称图形；利用中心对称图形的基本性质验证

23.2.3关于原点对称的点的坐标

------说课稿

一、说教材

1 、教材的地位和作用

《关于原点对称的点的坐标》是人教版九年级数学上册第二十三章第二节第三课时的内容， 学生已经学会了图形的旋转、平移，为了进一步了解图形分布的特征和规律，还需要一些特征量，来表示图形的整体水平。今天要学的关于原点对称的点的坐标在实际生活中随处可以用到，同时为园及几何图形打下基础，所以这是一节承上启下的课。

2、教学目标：

根据学生已有的知识及本课在教材中所处的地位、作用，确定本课的教学目标为：

，

（1）、理解P与点P关于原点对称时，它们的纵横坐标关系。

，

（2）、掌握P（x,y）关于原点对称的点P（-x,-y）的运用。

3、教材的重点难点:

本节课主要是让学生通过作图，观察，判断等方法，使学生体验到关于原点对称的点的坐标

是一个不必少的因素。确定教学重点：

，

两点关于原点对称时，它们的纵横坐标关系。即点P（x,y）关于原点对称的点P（-x,-y）的运用。

为进一步体验图形关于原点对称的实际意义，通过与坐标轴对称进行有效地比较，让学生能依据性质特征，作出图形。确定教学难点是：

运用中心对称的知识导出关

2014--2015学年第二学期四年级美术期末试卷

学校 班级 姓名 座号 成绩

一、填空（每空2分，共16分。）

1．《清明上河图》是北宋画家 的作品。

2．色彩的冷暖不是绝对的，红色和黄色相比 色更暖，绿色和蓝色相比较 色更冷。

3．良渚文化是中国新石器文化之一，良渚文化最大的特色就是各种 。

4．全球最早的一张藏书票是 中国最早藏书票是 。

5．凡·高的作品具有其独特的艺术价值，如 、 。

二、选择题（每小题3分，共15分。）

1．点彩画派画家有法国（ ）

A、修拉、保罗·西涅克 B、凡·高、毕加索

2．以下哪些颜色属于暖色？ （ ）

A、红色、白色、蓝色B、绿色、紫色、灰色C、红色、黄色、橙色、粉红色

3．唐三彩是我国唐代的（ ）制品。

A、陶瓷雕塑 B、石膏雕塑 C 、青铜雕塑

4．墨色从含水量的多少分为五色，是哪五色？（ ）

A、干墨、湿墨、浓墨、淡墨、焦墨 B、焦墨、浓墨

中国美术鉴赏

第一课 学些美术鉴赏知识

课程分析：

面对一幅美术作品应该怎样去欣赏是学生们比较困惑的一个问题。另一方面，面对日常生活中的许多视觉艺术形象视而不见也是学生当中常见的一种情况。作为艺术欣赏课不但需要引导学生们能对博物馆、展览馆、画册等中的艺术作品进行欣赏，更重要的是要使学生们对生活中的视觉艺术形象也能够有所感悟和欣赏。

那么，作为欣赏课的第一讲我们从什么地方开始呢？我觉得在给学生们介绍具体的艺术作品之前，有这么几个问题必须先使他们弄清楚。首先要明白的是美术的范围。要点是使学生们认识到周围的日常生活中存在着大量的没有被他们注意到的视觉艺术形象。其次是要引导他们对“美术”有自己的看法和认识。这里可以介绍一下教师自己对“美术”的看法和认识以便给他们一个参考。最后，要让学生们对欣赏活动中所涉及到的几个因素（感觉、知识、情感与想象、思想和观念等）有个初步的了解。

课程目标：使学生们对“美术”有个简单的认识。对“欣赏”有个初步的了解。 课程重点：对欣赏活动中所涉及到的几个因素的理解。

课程设计：首先用交谈提问的方式进入课题──我们这节课是美术欣赏课。在欣赏具体的美术作品之前，我们先要明确一下美术的范围。

（展示一组图片：一些绘画作品、工艺作品

篇一：小学美术说课稿范例

说课稿模板（万能版） 说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。

优秀小学美术说课稿范例《狮子大王》“造型?表现”

一 、教材分析：

这节课我所执教的内容是人教版小学美术第二册第八课《狮子大王》。本课属于“造型?表现”领域里面的内容。这一内容的学习是在学生已经掌握了一些剪、贴、撕、画的基本技能基础上来学习的。本节课通过展示自然界中狮子的形象，各种以狮子为题材的作品，引导学生用观察、比较的方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点，从而培养学生观察、分析问题的能力。利用观察、比较的方法抓住特点，掌握突出表现动物特点的方法是后续学习第九课《可爱的动物》和第十课《介绍我的玩具》这两课的主要方法之一。所以，学好这一课的知识是学习后两课的基础。

本册教材的重点之一是，认识常用的色彩及形状，体验不同的媒材，不同工具的使用效果。用撕、

说课稿

人教版《轴对称》说课稿

一、说教材

1．说课内容：．

九年义务教育六年制小学五年级人教版《数学》下册第一单元图形变换P3、P4页《轴对称》。该单元包括轴对称、旋转、欣赏设计三个内容。本课计划1个课时。

2．教材的编写意图：

根据《小学数学新课程标准》,本教材的安排为了使学生“了解简单几何体和平面图形，感受对称现象，获得初步的识图、作图等技能，掌握轴对称的基本性质”

在一年级下册图形的拼组中涉及到了轴对称内容，八年级上册将继续学习轴对称的概念，因此，本课起着承上启下的衔接作用。

3．教学目的：

[认知目标]使学生进一步认识图形的轴对称，探索轴对称图形的特征和性质。

[能力目标]通过各种实践活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和创新思维能力。

[情感目标]培养审美意识，激发学生学数学、爱数学的情感。

这样的目标设计，立足教学目标多元化，不仅要使学生掌握认知目标，还要在学生的学习过程中发展各方面的能力，体会轴对称图形的美学价值。

4、教学重点：使学生掌握轴对称图形的特征和性质。

5、教学难点：找轴对称图形的对称轴。

二、说教法。

新课程标准要求：教师是学习的组织者、引导者、合作者，根据教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导

美术《美丽的纹样》说课稿范文

我说课的内容是美术教材第八册第九课—《画花边》。下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和板书设计这五个方面加以说明。

根据美术学习活动方式的划分，《美丽的纹样》一课属于“设计—应用”学习领域。本课是在学习了画单独纹样的基础上所设置的图案课程，学好这一内容能为今后学习《形的重复》等课打下基础。所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。通过本课的学习，不仅能让学生了解画花边的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美生活，又用于生活”。

根据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学目标与教学重难点：

教学目标：

1、知识目标：让学生了解画花边的相关知识点（纹样的定义和骨式排列）

2、能力目标：培养学生的设计意识和创新能力

3、情感目标：培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯

教学重点：

引导学生认识画花边的概念及其特点

教学难点：

如何使学生掌握画花边的四种基本骨式

本课教学时数为一课时

教师作为教学过程的主导者，根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使教学达到事半功倍的效果。为顺利实现教学目标，在教学中我采用了以情境激励法为主的

《民间美术》说课稿

各位评委、各位老师、大家好！

我今天说课的题目是《民间美术》，该课选自人教版高中美术欣赏第十六讲。

教材分析

中国民间美术内容种类繁多，寓意深邃，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精华之一。本节由民间美术的界定、特点和主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术，并分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，继承发展传统文化，增强民族自豪感。

为此我为本课确定了三个教学目标

一、使学生了解中国民间美术的概念、种类及造型特点，掌握各类民间美术的基本知识。

二、培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力。

三、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

根据以上教学目标确定以下2点作为本节的教学重点

1、民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征。

2、培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力

教学难点是让学生在理解作品的基础上加以应用

这堂课能取得较好的教学效果。关键还得作好课前的教学准备，我

作了三步规划：

1、课前布置好讲课材料，分别展示年画、风筝、民间玩具、刺绣、编织、剪纸。

2、搜集整理各部分的材料。（图片、实物、