浅谈多媒体技术在教学中的应用

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浅谈多媒体技术在教学中的应用与作用

作者：席猛 彭凌波

来源：《新教育时代·教师版》2016年第35期

摘 要：多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，如何充分利用计算机多媒体技术，发挥学生的积极性、主动性与创造性，以促进教学的深入发展和教学质量的提高是摆在教师面前的新内容和新问题。

关键字：多媒体 计算机 教学 信息 一、多媒体技术在教学中的有效应用 1.多媒体的适度使用

多媒体在教学中起到的是辅助性的作用，而不能取代教师的主导性，也不能取代学生的主体性。教学的过程需要教师的组织，引导学生的思考，也需要学生的配合，是一个“教”与“学”的有机结合。教师应根据教材的特点，依据各班学生的特点，确定教学的方式。多媒体的使用和教学的内容，并不是越多越好，而是要在以教学为目的，以宗旨为指导的前提下适当地使用。

2.把握应用多媒体的有效时机

多媒体一方面能够因其自身的鲜明特点——形象生动的情景、丰富多样的教学内容、生动的交互方式等吸引学生，提高学生的学习积极性，但另一方面又常常因过量的多彩效果容

多媒体技术在教学中的应用

关键词：多媒体技术；教学；误区；建议 1.多媒体技术的定义及特点

多媒体技术，是指利用计算机将文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种媒体信息进行综合处理，并按照某种方式建立逻辑关系，集成为具有交互能力的信息演示系统。多媒体技术，主要具有多样性、集成性、交互性、非线性、实时控制性等显著特点。 2.多媒体技术在教学中的应用优势

多媒体技术在教学中的应用优势主要表现在以下方面：一是多媒体技术图文并貌、生动直观、灵活多变等特点，将传统的“静态”教学转化为先进的“动态”教学，为学生营造了一个身临其境的学习氛围，有利于激发和调动学生的学习兴趣及动机；二是多媒体技术信息量大、更新速度快，可以在短时间内拓展教师的知识视野、丰富学生的知识范围，有利于提高课堂效率；三是多媒体技术改变了“满堂灌”的传统教学模式，增强了教师和学生之间的互动交流；四是多媒体技术可以在很大程度上提高学生的思维想象空间和创新能力。

3.多媒体技术在教学中的应用形式

多媒体技术在教学中的应用形式主要表现在以下方面：一是教学演示。教学演示，是指按照教学计划和教学大纲，将教学内容、案例、数据等通过多媒体技术生动地展现出来，辅助教师讲解，增强教学的生动性和趣味性，调动

多媒体技术在教学领域中的运用,是教学现代化的一个重要标志。院校中的一线任课教师是否掌握多媒体技术,影响和制约着多媒体技术在教学领域应用的速度和规模,也直接影响着教学改革的进程。

　第23卷第4期　2008年8月宿州学院学报JournalofSuzhouUniversityVol.23,No.4Aug.2008

浅谈多媒体技术在教学中的作用

石　玉

(安徽新华学院工学院,安徽合肥　230088)

摘要:多媒体技术在教学领域中的运用,是教学现代化的一个重要标志。院校中的一线任课教师是否掌握多媒体技术,影响和制约着多媒体技术在教学领域应用的速度和规模,也直接影响着教学改革的进程。关键词:多媒体技术;教学改革;教学活动

中图分类号:G434　　文献标识码:A　　文章编号:1673-2006(2008)04-0152-03

　　随着现代科学技术的飞速发展,越来越多的人认识到了教育思想、教育模式的更新在社会发展进步中的重要作用。因此,加快现代教育技术的应用速度,促进这种更新的进一步实现,已是势在必行了。现代技术,具体到现阶段的院校教学,最具典型意义和实用价值的首推多媒体技术。实践证明,多媒体技术的应用已经成为教学改革的基本特征。

的单调模式,使乐学落到实处。

2　多媒体技

多媒体课件制作论文

江西师范大学本科毕业设计

多媒体课件制作在教学中的应用

姓 名：学 院：专 业：学 号：完成时间：指导教师：

2010-5-4

1

多媒体课件制作论文

声 明

本人郑重声明：

所呈交的学位论文，是本人在指导教师指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确的方式标明。本声明的法律结果由本人承担。

本毕业设计（论文）成果是本人在江西师范大学科学技术学院读书期间在指导教师指导下取得的，成果归江西师范大学科学技术学院所有。

特此声明。

声明人（毕业设计（论文）作者）学号： 声明人（毕业设计（论文）作者）签名：

签名日期： 年 月 日

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多媒体课件制作论文

摘要

随着现代教育技术越来越多地被应用到教学中来，多媒体课件在教学中的作用也日益明显。课件设计与制作无论在形式上还是在制作工具上都有了新的发展。为了适应发展,我们必须在现有知识的基础上,及时吸取新的知识,使信息技术应用能力有更大的提高,更好地为自己的工

浅谈多媒体技术在化学教学中的应用

摘 要：化学作为一门研究代写论文物质组成、结构、性质及变化规律的自然科学，现代教育技术，利用多媒体技术对化学课教学进行优化，提高了化学课的教学质量。只有合理地开发与利用多媒体教学手段，才能使我们的课堂充满生机与活力。 关键词：多媒体技术；化学教学；应用

进入21世纪，信息技术快速发展，以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术正迅猛渗透到当今教育的各个领域。化学作为一门研究物质组成、结构、性质及变化规律的自然学科，也应当引进现代教育技术，利用多媒体技术对化学课进行优化，提高化学课的教学质量。

一、多媒体技术在化学教学中的应用

1.创设情景，渲染气氛，激发学生的学习兴趣

20世纪20年代，英国帕尔默(H．E．palmer)、洪贝(A．S.Homby)等人就提出了情景教学法。该法可以调动学生学习的积极性，强化教学过程，而且为学生提供了真实的学习情景。传统的教学方式比较单一，大多数课堂只用粉笔、黑板，靠教师一张嘴滔滔不绝地讲，时间长了学生感到枯燥，乏味。多媒体课件综合了图像、图形、动画、声音、文本，具有很强的感染力和表现力，能吸引学生的注意力，激发学习的兴趣，特别是其新颖

浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

摘 要：随着新课程的不断发展，多媒体被越来越多的引入至教学课堂，语文课堂也不例外。本文对多媒体技术在小学语文教学中的相关应用进行了分析和探讨，并提出了一些建议和看法，旨在提高小学语文教学质量。

关键词：多媒体技术 小学语文教学 应用 引言

随着信息社会的到来，多媒体在教学领域占有的地位越来越重要。多媒体技术可以将一些抽象复杂的知识直观地显现给学生，因此，在小学教学中，多媒体教学一经推出就受到广大师生的欢迎。 一、多媒体教学在小学语文中的重要作用 1.运用多媒体辅助教学，可以提高学生的学习兴趣

小学阶段的学生好奇心重，求知欲强，总是喜欢去探索新奇的事物，对待学习，都是凭借自己的兴趣，所以老师要充分利用他们的特性，培养他们的兴趣入手，他们对语文学习产生兴趣。传统的教学模式里老师都是依靠一些口头讲述来描述文章里的一些美好景

色，学生根本无法感同身受。但是利用多媒体就说可以很好地将这些景色展现给学生，比如在学习《海底世界》这篇课文的时候，老师可以制作相关图片或视频，在讲文章之前先给同学看一下这个片段，让他们看看海底世界里面都有什么样的动物，吸引同学的兴趣，从而让他们积极

浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

摘要：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。利用多媒体教学，学生们可根据教师设计的或采用的软件进行自主学习，在多媒体教学活动中，学生的自主性表现为独立的主体意思、明确的学习目标和积极的学习态度，能够在教师的指导下，通过多媒体深入理解教材，并能在实践中应用所学知识。同时，学生在学习活动中能够进行自我支配、自我调节和控制，发挥自己的潜能，能够独立发现问题并积极调整学习策略以达到自己预期的学习目的。

关键词：多媒体技术 语文教学 应用

在素质教育和新课程改革发展的今天，教师在教学中更多地考虑到了学生的主体性，培养的目标也由原来单一的应试教育转变为关注学生综合素质能力的提高，老师们都想改变以往的单向信息交流的模式，力求给学生创设出一个大信息的学习平台，鼓励学生通过自主的学习尝试，探索创新，信息技术与语文学科整合观念正是在这一大趋势下应运而生的。整合后的语文课对调动学生的学习积极性、改变学生的学习方式有着明显的作用。

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一、利用“课件”激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。 我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者

浅谈多媒体技术在农村小学数学教学中的应用

摘要：多媒体教学技术确实给小学数学工作带来了良好的帮助，从而使得数学课堂中可以充分地调动学生对数学学习的兴趣。因此，通过多媒体所具有的优势开展教学能够带来良好的效果。在多媒体的条件下，能够将数学文字、数学图像、图形和动画、声音以及结合在一起，把传统课程中的静态教学变成为动态化的教学过程，突破学生在学习中受时空限制的困难。从农村小学在数学教学方面多媒体的现状分析入手，然后从多媒体在农村小学教学中具体应用角度分析其运用策略与效果。

关键词：农村小学；数学教学；多媒体教学；应用效果 一、农村小学数学教学用多媒体的现状分析

多媒体在数学教学中，需要教师在教学目标以及对象中做好分析，然后结合数学知识点而制作教学课件，便于学生在课堂中能够有效地参与其中，从而提升小学生在多媒体学习的效率。毋庸置疑，农村学校在多媒体的条件下开展教育没有取得显著的效果，主要的原因如下：

（一）对多媒体运用的不熟练。由于农村条件较为落后，许多教师不愿意投入农村教育中，这就导致了农村学校中十分缺乏熟练地掌握与运用多媒体的教师，从而难以发挥出多

媒体在教学中的作用。例如，多媒体在数学课件处理方面，主要是针对其中

浅谈多媒体技术在思想品德教学中的应用

永顺县溪州中学 姚元生13907433755

摘要

随着信息技术的发展，我们深切地感受到了信息技术对我们的学习观念和学习方式所带来的影响和挑战，它可以使我们更加主动、更有效地学习，为了应对知识经济社会所带来的挑战。我们应该把多媒体技术广泛地应用在教学上，提高课堂教学的有效性，也是实现教育手段现代化的必由之路。在思想品德教学中, 多媒体技术不仅能够提高思品课教学效果，而且使学生能更好、更快地掌握知识；能够充分调动学生学习的积极性、主动，激发学生学习的兴趣。

关键词 多媒体技术，思想品德教学，兴趣

信息技术和网络技术的蓬勃发展使我们深切地感受到了信息技术对人类的学习观念和学习方式所带来的影响和挑战,它使我们更加主动、更高效率地学习,应对知识经济社会所带来的挑战。那么,思想品德课教学应由传统的的教学模式向视听形结合的现代化的高效率的思想品德课教学模式转变，已经成为时代和社会的迫切要求。实践证明，多媒体技术在与思想品德课教学整合过程中体现了它高效的应用价值。 一、多媒体技术可以突破时空限制，优化教学过程。提高思想品德课的教学效率，让学生能更快、更好地掌握知识。

采用多媒体

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浅谈多媒体在小学体育教学中的应用

作者：杨国祥

来源：《新课程·教师》2013年第09期

摘 要：随着信息化的突飞猛进，多媒体在课堂教学中的使用，使教学课堂增加了新的生机和活力。在小学体育实践教学中恰当地使用多媒体，取得了较好的效果。 关键词：小学教育；体育教学；多媒体应用

随着信息化的突飞猛进，多媒体的使用使教学课堂增加了新的生机和活力。很多人认为，多媒体可以在语文、数学等文化课中进行使用，但是对于体育课堂就无从下手了，因为体育课主要是向学生传授运动的技能和技巧，让学生如何进行锻炼，多媒体难以施展它的功效。但是，我在小学体育实践教学中则恰当地使用了多媒体，取得了较好的效果，因此，在体育教学中应该提倡运用多媒体。下面就谈一下这方面的尝试。 一、有利于激趣教学

“兴趣是最好的老师。”由于小学生的自控力差，必须在快乐的教学中进行。比如，他们对很多卡通图片非常感兴趣，并且能够很快地理解其所表现的内容，这样就可以根据多媒体的特点使用它。于是我就在讲授体育课的知识时候应用了多媒体，这样就会激发学生的求知欲，对体育课