六年级上册盼的课文提纲图片

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小学六年级课文总复习提纲

标签:文库时间:2024-11-20
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课文复习提纲

1、《文言文两则》

《学弈》选自《孟子?告子》。故事说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子?汤问》。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 课后第3题:

①为是其智弗若与?曰:非然也。答:难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。

②我以日始出时去人近,而日中时远也。答:我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而中午的时候离人远一些。

③孰为汝多知乎?答:谁说你的知识渊博呢? 2、《匆匆》

本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。最后,作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

课后第2题:“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”答:作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴,把时间的流比喻成大海。日子显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。 3、《桃花心木》

这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源

六年级上册英语课文(中文)

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六年级上册课文(中文,辅助背诵英文)

Unit 1 What are we going to do for our holiday?

韦布先生:奥,很快就到你们的学校假期了。我们做点儿什么呢? 珍妮特:我们去游珠江好吗?

本:游珠江?无聊!咱们去香江动物园吧!我打算去看白老虎。

珍妮特:哦,不。我们已经去过广州的动物园许多次了。我们去六榕寺吧。我们可以拍照,每个人都会在那儿玩得很开心。 本:那也很无聊。

韦布先生:咱们去白云山吧。我们可以在那里看鸟。 珍妮特:我们在动物园可以看到比白云山更多的鸟。

韦布夫人:我们去下九路购物好吗?然后我们可以去著名的广州餐馆吃点心。 珍妮特:好主意!我想去买一些新衣服。那儿有许多漂亮的衣服。 本:太棒了!我喜欢广东点心。好吃,好吃! Unit 2 What should we do?

珍妮特:小玲,星期四上午你打算做什么?

小玲:嗯。。。让我想想。我没打算做什么。为什么问这个? 珍妮特:我的家人要去钓鱼。你愿意和我们一起去吗? 小玲:我愿意去,非常感谢。你们打算什么时候出发?

珍妮特:我们打算8:30从家里出发。你为什么不再8:20来我们家呢? 小玲:太好了!那到时再见!

家民:本,明晚你打算在电视上看足

小学语文S版六年级上册课文

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小学语文S版六年级上册课文

篇一:语文S版六年级上册教案全册 小学语文S版六年级上册教学设计 上册第一单元 1、稻草人

一.教材简介:

本文是一篇童话,通过稻草人前后的心理活动描写,表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。

二.教学重点:

1.掌握生字、词,学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格,介绍事件的背景,表现人物的生活遭遇;

2.学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性; 3.学习作者的表现方式。 三.教学时间:两课时 四.教学过程; 第一课时

一.学生自由读课文,思考:

a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的? b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?

二.学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子,体会: a.外貌描写表现了什么?

b.文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心) c.文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨,以乐写痛,则痛甚) 三品读句子,理解思想情感: a.给课文分段:

1、介绍稻草人的外貌,看看这是一个什么样的形象?(普通,善良,坚守职责

六年级语文上册课文内容填空

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一、背诵课文填空

《山中访友》----啊,老桥,你如一位( )的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马度过对岸,滚滚水送向远方。你弓着腰,

()着水中的那人影、鱼影、月影。(),

(),泡沫聚散,唯有你()。你好,清凉的( )!

你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的( )!你吟诵着

一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的( )!你天生的

( ),()多么有气势。你好,()的(),()衬托着你(),你高高的额头上仿佛

()。你好,()的白云,你洁白的身影让天

空(),变得()。喂,()的云雀,你( )地在谈些什么呢?我猜你们( )的是飞行中看到的好风景。

( )一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的( );( )

一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它()的生命的(),在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而()的仪式;,()一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间的()回声。

《詹天佑》---- 詹天佑不怕(),也不怕(),毅然接受了任务,马上开始勘测线路。哪里要(),哪里要(),哪里要把(),哪里要把(),都要经过(),进行()。詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要

(),不能有一点儿()。()不应该出自工程人员之口。”

《怀念母

小学语文S版六年级上册课文

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小学语文S版六年级上册课文

篇一:语文S版六年级上册教案全册 小学语文S版六年级上册教学设计 上册第一单元 1、稻草人

一.教材简介:

本文是一篇童话,通过稻草人前后的心理活动描写,表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。

二.教学重点:

1.掌握生字、词,学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格,介绍事件的背景,表现人物的生活遭遇;

2.学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性; 3.学习作者的表现方式。 三.教学时间:两课时 四.教学过程; 第一课时

一.学生自由读课文,思考:

a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的? b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?

二.学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子,体会: a.外貌描写表现了什么?

b.文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心) c.文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨,以乐写痛,则痛甚) 三品读句子,理解思想情感: a.给课文分段:

1、介绍稻草人的外貌,看看这是一个什么样的形象?(普通,善良,坚守职责

六年级上册语文重点课文句子的理解

标签:文库时间:2024-11-20
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六年级上册语文重点课文句子的理解

1 山中访友

1、啊,老桥,你如一位德高望重的老人。

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

2、走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

鸟儿不是在啁啾,而是在“呼唤我的名字”;露珠也不是在晨光中闪亮,而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”,一个“眼神”,这种拟人化的手法,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

3、我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想。树为人友,人为树友,人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界!从这些联想中,我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊,那种走进大自然物我相融的境界。

4、你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!……

这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼,内容一致,结构相似,是一组排比句,同时运用拟人手法,把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽

六年级下册小提纲

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Module 1 Unit 1

一、单词大变脸

1.no(同音词) know 2.hot(反义词)cold 3.really(形容词) real 4.look(三单) looks 5.drink(对应词)eat 6.cola(复数)colas 7.hamburger(复数)hamburgers 8.much(同义词)many

9.cent(同音词)sent 10.sandwich(复数)sandwiches 二、短语我知道

1.热狗a hot dog / hot dogs 2.三杯可乐three colas 3.两个汉堡.two hamburgers 4.多少钱how much 5. 13.25美元thirteen dollars and twenty-five cents

6.给你here you are 7.请享用你的美餐enjoy your meal 8.be carefull 当心 9.want to eat /drink. 想要吃/喝 10.lots and lots of 很多很多 11.look good 看起来很好 1

六年级上册

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小学语文六年级上册作文教学设计

整体目标:

1、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

2、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

3、学写常见应用文;续写、扩写,把事情的经过写清楚、写具体;看图作文,要求想象合理,内容具体,写出理解和感受。

4、能根据表达需要,使用常用的标点符号。

5、学习修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

训练方式:

1、结合口语交际进行习作指导。(个别单元不必如此) 2、长短课结合,课内外联系,在活动实践中成文。 3、在主题单元中获取信息,借鉴写作思路和方法。

4、改进评价方式,提高习作修改能力,“评--改--评”相结合,使学生养成自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。 训练措施:

1

1、针对每次习作的训练内容及要求,组织学生认真做好课前准备,灵活教学,让学生有感而发。

2、课堂教学中,采用多种方法激发学生习作的兴趣,让学生不拘形式地自由表达。

3、读写结合,以读促写,多写多练,从多种形式上让学生经常练笔。 4、注重习作以后的修改、交流和展示。注意教师的评价、学生的

六年级下册小提纲

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Module 1 Unit 1

一、单词大变脸

1.no(同音词) know 2.hot(反义词)cold 3.really(形容词) real 4.look(三单) looks 5.drink(对应词)eat 6.cola(复数)colas 7.hamburger(复数)hamburgers 8.much(同义词)many

9.cent(同音词)sent 10.sandwich(复数)sandwiches 二、短语我知道

1.热狗a hot dog / hot dogs 2.三杯可乐three colas 3.两个汉堡.two hamburgers 4.多少钱how much 5. 13.25美元thirteen dollars and twenty-five cents

6.给你here you are 7.请享用你的美餐enjoy your meal 8.be carefull 当心 9.want to eat /drink. 想要吃/喝 10.lots and lots of 很多很多 11.look good 看起来很好 1

语文S版六年级上册课文梗概汇总

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语文S版五年级下册复习纲要

【本册教学目标】

1.在学习本册语文的过程中,感受多彩的民族文化的无穷魅力,感受我国各族人民的勇敢、纯朴和善良的美德,激发民族自豪;教育学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情;树立自强自立、英勇奋斗、无私奉献的精神;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格;走近名著,领略文学世界的斑斓和奇妙,欣赏名家笔下的艺术形象,陶冶审美情操;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养良好的学习习惯。 2.认识167个字,会写199个字,会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。

3.能用硬笔书写楷书,行款整齐,并有一定速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。 4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

6.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

7.在阅读中把握文章的主要内容,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。初步学习在阅读中做些批注,学写读书笔记。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段,