语文人教七年级上册(2016年新编)

《散步》教学设计

课 题 《散步》 执教者 通化县光华镇中学 刘佳丽 1、知识与能力：掌握本文出现的生字生词；掌握本文环境描写的作用；学习本文以小见大的写法。 2、过程与方法：有感情地朗读课文，以小组合作探究的学习方式，通过“分歧”教学目标 一词链接文本各个知识点，整合本文学习内容。 3、情感、态度与价值观：教给学生处理解决“分歧”的方法，培养学生互敬互爱、互帮互助的高尚品质，传承中华民族尊老爱幼的美好品德。 教学重点 教学难点 有感情地朗读课文，以小组合作探究的学习方式，通过“分歧”一词链接文本各个知识点，整合本文学习内容。 教给学生处理解决“分歧”的方法，培养学生互敬互爱、互帮互助的高尚品质，传承中华民族尊老爱幼的美好品德。学习本文以小见大的写法。 一课时 设计意图 通过小组评分的方式，激发学生学习兴趣，让学生认识到构建和谐小组的重要意义，继而为新课导入做好铺垫。 教学方法 朗读指导法、小组合作法、提出问题法、链接整合法 课型 新授阅读课 课时 教学活动 教 学 内 （一）课前活动 以早自习默写古诗为依据，进行小组评分 （二）新课导入 在课前活动的基础上，自然引导询问各组

《散步》教学设计

【教材分析】

本文作者的写作契机一是因为一家人散步这件事让他感到了浓浓的亲情；另一方面有感于同事----美国某汉学家对中国传统美德“孝”的尊崇而让自己产生的感慨：我们中国人丢掉的东西外国人却在学习与继承。由此想到以自己家庭的这次真实的“散步”为外延载体，而把“尊老爱幼”作为内涵蕴积于小小的 “分歧”之中，并设计“背”这一动作来强调作为中年一代的责任感与使命感。这一课的主题正是“源于生活，高于生活”的写作理论的体系。 【设计思想】

这是一篇玲珑剔透、蕴藉丰富的精美散文，本文 “以小见大”，通过一件生活小事来反映出“尊老爱幼”这一传统美德。因此，在确定课堂教学目标与教学重难点时，我依据作者写作初衷，把“尊老爱幼”这一中华民族传统美德的传承作为教学的重点，把学习“以小见大”的写法和清新优美的语言作为学习的难点。 【教学目标】

知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。

情感态度与价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。 【教学重点】整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。 【教学难点】理解文中具有象征意义的关键语句及写法特色、语言特色。 【课时安排】本文属课内自读课文，安排一课

1 《春》 教案

【教学目标】

1. 积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。

2. 能流畅地朗读全文，理清文章思路。

3. 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。

4. 【教学重、难点及突破】

5. (1) 重点：能流畅地朗读全文，理清文章思路。

(2) 难点：揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 【课时安排 】 2课时 【教学步骤】 第一课时

一、创设情景，导入新课。 1. 导入语：

同学们，下面我们先来欣赏一首歌。（播放歌曲）好了，同学们在欣赏完这首旋律轻快的歌曲后，老师考考你们了：这首歌歌唱了哪个季节？这个季节有怎样的特点？如果让你用文章来描写这个季节，你会怎样写？（学生各抒己见）好，同学们那接下来我们就来学习我国现代著名朱自清先生所写的《春》，看看他又是怎样描写春天的。 2.作者简介

朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。

《春》大致写于

课题：《再塑生命的人》

知识与技能：

1.结合具体情节分析莎莉文老师和海伦·凯勒的这个人物形象。 2.品读文中重要语句，加深阅读体验

过程与方法：创设问题情境，引导学生提出问题，并学会运用不同的策略解决问题。

情感态度与价值观：1.领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术 2.体会作者热爱生活，对待生命的积极态度 教学重点：理解海伦·凯勒再塑生命成功的因素

教学难点：深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟 教学模式：提出问题——分析问题——解决问题 教学方法：朗读法、问题导学法、合作探究 第二课时 一、创设问题情境，提出问题

文章1—5自然段详细讲完“我”以前黑暗、痛苦的生活后，莎莉文老师出场了。你急切地想知道什么？（教师简易板书） 1. ？ 2. ？ 3. ？ 4. ？ 二、朗读课文，分析问题

1.朗读课文6-13段，分析

1 《春》 教案

【教学目标】

1. 积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。

2. 能流畅地朗读全文，理清文章思路。

3. 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。

4. 【教学重、难点及突破】

5. (1) 重点：能流畅地朗读全文，理清文章思路。

(2) 难点：揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 【课时安排 】 2课时 【教学步骤】 第一课时

一、创设情景，导入新课。 1. 导入语：

同学们，下面我们先来欣赏一首歌。（播放歌曲）好了，同学们在欣赏完这首旋律轻快的歌曲后，老师考考你们了：这首歌歌唱了哪个季节？这个季节有怎样的特点？如果让你用文章来描写这个季节，你会怎样写？（学生各抒己见）好，同学们那接下来我们就来学习我国现代著名朱自清先生所写的《春》，看看他又是怎样描写春天的。 2.作者简介

朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。

《春》大致写于

《孙权劝学》教学设计

新疆石河子143团第一中学 崔英

教学目标：

1、掌握一些文言实词和虚词的用法。

2、在朗读课文的基础上，品味人物对话，分析人物特点。 3、领悟读书有益于人的发展和完善的道理。 教学重点：

1、揣摩体会人物的语言特点，进而分析人物形象及其性格特征。 2、联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。 教学方法：自主、合作、探究。 教具准备：多媒体。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、导入新课

“开卷有益”这个成语告诉我们，读书对人们大有益处。本文就是一个和读书有关的故事。三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个，孙权劝他：“你现在当权掌事，不可以不学习。”吕蒙听了孙权的劝告，开始学习。后来，果然在学业上大有长进。今天，我们就一起走进这个故事。板书课题。

师简介作者与《资治通鉴》的有关信息。（课件出示） 《资治通鉴》：是司马光编撰的一部编年体通史。记载了从战国时期到五代共1362年间的史事。

司马光（1019--1086），字君实，陕州夏县（现在山西夏县人）人。北宋政治家、史学家。

孙权（182-252） 字仲谋，自称为春秋时大军事家孙武之后，曾与刘备联合大破曹军，获赤壁之捷。三国时吴国的创建者。

吕蒙（17

七年级上语文教案 第一课 散步

○教学目标

① 知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 ② 过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。

③ 情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 ○教学重点

整体感知课文内容，品味揣摩语句。 ○课前准备

学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。

教师：①准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作准备。②可用多媒体辅助教学。

○教学内容

① 整体感悟课文内容。

② 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 ○教学设计 导入

孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。

出示学习目标并板书课题 感知课文内容 ① 检查生字词。

② 教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。 ③

word资料可编辑

早期国家的产生和发展

一、选择题

1、我国历史上第一个王朝的建立者是（ ）

A．黄帝 B．禹 C．启 D．伯益

2、分封制开始实施是在：（ ）

A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周

3、启登上王位的方式是（ ）

A．通过“禅让制”，大家选他做首领 B．通过激烈的部落战争，战胜其他部落 C．凭借家庭特殊地位，自己继承父位 D．治水建立功业，受到人民爱戴 4、夏朝统治中心在今天的（ ） A．河北北部 B．山东南部

C．陕西东部 D．河南中西部、山西南部 5、“你这个太阳啊，什么时候灭亡，我们愿意与你同归于尽！”这句话中的“太阳”指的是自比为太阳的夏朝最后的暴君，他是（ ）

A．桀 B．纣 C．周厉王 D．周幽王 6、约公元前1600年，商的首领联合一些部落灭了夏朝，建立了商朝。这个首领是 （

30.诗五首

教学目标：

1、积累文言字词。

2、了解作者及诗歌特色。 3、理解诗歌内容及思想感情。 4、品味诗歌意境及语言。

5、掌握诗歌朗读技巧，背诵诗歌。

教学重难点：积累文言字词。理解诗歌内容及思想感情。背诵诗歌。 课时安排：4课时 教学过程

第一课时

一、导语设计

我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味，总不如自己亲口尝一尝来得真切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧! 二、解题

1．陶渊明，字元亮，一说名潜字渊明。他是东晋开国元勋陶侃的后代，他三次出仕，三次退隐，最后下决心走上归田之路。在东晋末年，玄学盛行的背景中，他的诗表现出一种新的人生观与自然观，反对用对立的态度看待人与自然的关系，强调人与自然的一体性，追求人与自然的和谐。他共写《饮酒》诗2

光华中学2012--2013 学年第一学期期末教学质量抽测

七年级语文试卷

注意事项：

1 ．本试卷共8 页，四个大题，满分100 分，考试时间120 分钟。请用中性笔或钢笔直接答在试题指定处。

2 ．答题前请将密封线内个人信息填写清楚。 一、积累与运用（共24 分）

1 ．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是【 】 （2 分）

A ．憧憬／莽撞 踌躇／筹备 熙来攘往／天壤之别 ．．．．．．B ．陛下／裨益 瑕疵／遐想 轻歌曼舞／漫不经心 ．．．．．．C ．腼腆／安恬 绚丽／炫目 春华秋实／物华天宝 ．．．．．．D ．称职／称许 模式／模样 陈词滥调／风调雨顺 ．．．．．．2 ．下列词语中加点字意思不同的一项【 】 （2 分）

A ．轻而易举 平易近人 B ．不言而喻 家喻户晓 ．．．．C ．一劳永逸 闲情逸致 D ．不屈不挠 百折不挠 ．．．．

3 ．在下面的横线上填上一个句子，完成画线句子改写。注意前后语意连贯。（1 分） 原句：阅读文学作品，是