九年级上册音乐鳟鱼教案

《鳟鱼》

一、教学目标

1．情感· 态度· 价值观

通过学唱歌曲《鳟鱼》，能够从歌词、旋律中感悟人世间的单纯、善良与欺诈、邪恶并存的事实，明白正义必须与邪恶进行斗争的道理，感受歌曲的独特艺术魅力，拓宽学生对音乐的审美视野。 2．过程与方法

通过聆听、感受、对比、情景创设、 探究等方法，使学生了解音乐故事，感受歌曲音乐形象。 3．知识与技能

（1）了解舒伯特的简要生平及其主要代表作品。 （2）能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《鳟鱼》。 （3）竖笛吹奏《鳟鱼》片段。 二、重点难重点

1.有感情的演唱歌曲，感受歌曲明朗、愉快的情绪。初步了解作者生平及代表作品。

2、准确演唱歌曲中的变化音 。 3、歌曲具有叙事性，演唱时注意速度和力度随情景转换。

三、教学过程

导入：

1、课前播放同学们熟悉的乐曲《摇篮曲》。

师提问：这首曲子大家耳熟吗？叫什么名字？同学们知道歌曲的作者是谁吗？

生回答：（舒伯特） 2、简介舒伯特 (1)出示舒伯特的图像。

(2)教师或学生简介舒伯特及其代表作品。

(3)教师补充：舒伯特（1797-1828）是奥地利作曲家，出生于维也纳。自幼随父兄学习小提琴和钢琴、舒伯特的一生是在贫穷中度过的，艰难的生活使他过早地离开人世。舒伯特却为人

《鳟鱼》

一、教学目标

1．情感· 态度· 价值观

通过学唱歌曲《鳟鱼》，能够从歌词、旋律中感悟人世间的单纯、善良与欺诈、邪恶并存的事实，明白正义必须与邪恶进行斗争的道理，感受歌曲的独特艺术魅力，拓宽学生对音乐的审美视野。 2．过程与方法

通过聆听、感受、对比、情景创设、 探究等方法，使学生了解音乐故事，感受歌曲音乐形象。 3．知识与技能

（1）了解舒伯特的简要生平及其主要代表作品。 （2）能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《鳟鱼》。 （3）竖笛吹奏《鳟鱼》片段。 二、重点难重点

1.有感情的演唱歌曲，感受歌曲明朗、愉快的情绪。初步了解作者生平及代表作品。

2、准确演唱歌曲中的变化音 。 3、歌曲具有叙事性，演唱时注意速度和力度随情景转换。

三、教学过程

导入：

1、课前播放同学们熟悉的乐曲《摇篮曲》。

师提问：这首曲子大家耳熟吗？叫什么名字？同学们知道歌曲的作者是谁吗？

生回答：（舒伯特） 2、简介舒伯特 (1)出示舒伯特的图像。

(2)教师或学生简介舒伯特及其代表作品。

(3)教师补充：舒伯特（1797-1828）是奥地利作曲家，出生于维也纳。自幼随父兄学习小提琴和钢琴、舒伯特的一生是在贫穷中度过的，艰难的生活使他过早地离开人世。舒伯特却为人

《鳟鱼》

一、教学目标

1．情感· 态度· 价值观

通过学唱歌曲《鳟鱼》，能够从歌词、旋律中感悟人世间的单纯、善良与欺诈、邪恶并存的事实，明白正义必须与邪恶进行斗争的道理，感受歌曲的独特艺术魅力，拓宽学生对音乐的审美视野。 2．过程与方法

通过聆听、感受、对比、情景创设、 探究等方法，使学生了解音乐故事，感受歌曲音乐形象。 3．知识与技能

（1）了解舒伯特的简要生平及其主要代表作品。 （2）能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《鳟鱼》。 （3）竖笛吹奏《鳟鱼》片段。 二、重点难重点

1.有感情的演唱歌曲，感受歌曲明朗、愉快的情绪。初步了解作者生平及代表作品。

2、准确演唱歌曲中的变化音 。 3、歌曲具有叙事性，演唱时注意速度和力度随情景转换。

三、教学过程

导入：

1、课前播放同学们熟悉的乐曲《摇篮曲》。

师提问：这首曲子大家耳熟吗？叫什么名字？同学们知道歌曲的作者是谁吗？

生回答：（舒伯特） 2、简介舒伯特 (1)出示舒伯特的图像。

(2)教师或学生简介舒伯特及其代表作品。

(3)教师补充：舒伯特（1797-1828）是奥地利作曲家，出生于维也纳。自幼随父兄学习小提琴和钢琴、舒伯特的一生是在贫穷中度过的，艰难的生活使他过早地离开人世。舒伯特却为人

2014新人音版九年级上册音乐教案

目录

第一单元流行乐风 ............................................................... 2

1.1《让世界充满爱》.......................................................... 2

1.2《隐形的翅膀》............................................................ 5

1.3《我们同属一个世界》...................................................... 7

1.4《夜莺》 ................................................................ 10

1.5《铃儿响叮当》........................................................... 12

1.6《茉莉花》 ....................................................

音乐之声教案九年级

【篇一：音乐之声教案九年级】

一、导入

音乐，是人类发自内心世界和灵魂深处的艺术结晶，是人类情感最美好的表达方式之一。喜爱音乐的人是快乐的，有音乐相伴的人生是幸福的。今天课文中将与我们见面的就是一个与音乐缔结了生命联盟的姑娘。

二、读课文，整体感知

默读课文，向大家描述你心中的玛丽亚形象。播放电影《音乐之声》的开头部分，和你心中的形象做一个比照，说说女主角的扮演者是否正是你心目中的玛丽亚的形象，她是否很好地表现了这个人物。 课文为我们呈现的是一个天性活泼率直的姑娘，她在音乐里浸着，在快乐里浸着，在大自然中找到了最舒适的心灵栖息所；她拒绝接受条框规章对自己本性的修改，她在不经意间嘲讽了所有的压抑与限制；她是那么善良，毫无心机，她是那么个性鲜明，让人头疼更惹人喜爱……

应鼓励学生对人物进行个性化的、独出胸臆的理解。

文本为我们的多元解读提供了更自由的空间。而电影在使人物形象呈现更为具体生动的面貌的同时，也终止了我们在头脑中构思人物的过程。先给学生充足的余地去构想，然后谈谈自己心目中的主人公形象，再与电影中的形象加以对照，在吻合与不吻合的讨论中，人物形象会在学生的头脑中逐渐鲜明和立体起来。 三、探讨性阅读

1.课文中的修女们用什么

第一单元

1.1《让世界充满爱》

教学目标：

1.通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受?让世界充满爱?的真挚情感。

2.能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。

3.了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景。 教学重点：

1.探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱 2.能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动 教具：多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴 教学过程： （一）导入

创设情景爱心故事导入

1.展示四幅有关爱心的多媒体画面，在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中播放（A 非典事迹 B抗洪抢险 C美国9.11救灾现场 D 希望工程） 2.提问这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？ 3.小结，展示主题《让世界充满爱》

4.请同学说说还知道哪些与?爱?有关的音乐作品? 播放《祝你平安》、《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》、《爱我中华等》。

(此环节以《让世界充满爱》为背景音乐，从创设情境入手，让学生在音乐及对话中感受到?爱?无所不在：有父母之爱，社会关爱、祖国之爱；师生、同学、朋友之爱等等

五年级上册音乐教案 第一单元 西部风情

第一课时

教学内容： 《拉萨谣》 教学目标：

1、通过学习歌曲《拉萨谣》体验西藏民族风情。 2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。 3、注意歌唱的发声和吐字。 教学重点：

用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。 教学难点：

启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。 教学过程： 1、导入新课

（1）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。 （2）听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。 2、学习新歌

（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。 B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。 C、再听歌曲的范唱演唱（教师范唱）。 D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。 （2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。

A、 指导学生分析歌曲的节奏特点。

B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。 C、 在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。 （3）学习歌

五年级音乐上册教案

【篇一：新版人音版小学五年级上册音乐精品教案】

人音版小学音乐五年级上册精品教案（2014年版本） 目录

第1课 朝夕

《晨景》教学设计 《渔舟唱晚》教学设计 《清晨》教学设计 《晚风》教学设计

聆听《渔舟唱晚》表演《晚风》 第2课 足迹

《嘎达梅林》教学设计

《歌唱二小放牛郎》教学设计 《 雨花石》教学设计 《我怎样长大》教学设计

第3课 农家乐

《丰收锣鼓》教学设计 《打猪草》教学设计

《丰收的节日》教学设计(课时1) 《丰收的节日》教学设计(课时2) 《苹果丰收》教学设计 第4课 可爱的家

《可爱的家》、《回家》教学设计 《外婆的澎湖湾》教学设计 《牧场上的家》教学设计 第5课 故乡

《思乡曲》教学设计

《谁不说俺家乡好》教学设计 《故乡的小路》教案设计 第6课 快乐的少年

《缆车》教学设计 《叮铃铃》教学设计 《雏鹰之歌》教学设计 第7课 冬雪

《乘雪橇》教学设计

《迎来春色换人间》教学设计 《堆雪人》教学设计 《雪花带来冬天的梦》教学设计

人音版小学音乐五年级上册教学计划 （2014-2015第一学期） 一、教材分析

1、要求学会唱课本上的演唱歌曲，

第一课朝夕 教学目标：

1.以自然界周而复始的朝夕为题材，体现“音乐与自然”的人文性，激发人们对生活的热爱。

2.把图形谱、字母谱、简谱或五线谱综合运用，拓宽乐谱记录形式的知识。

3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教学重点：唱好二部合唱，在音乐实践中掌握六拍子拍号。 教学难点：体现“音乐与自然”的人文性，掌握乐谱记录形式。 教学准备：多媒体课件 教学方法：模仿与记录 课时安排：4课时 教学过程 第1课时

一、新学期寄语。 1.简单回忆上学期学习内容。

2.布置本学期学习任务及内容，并提出要求。 二、聆听四首作品

1.导入：同学们都知道太阳是从东边升起，西边落下，从而形成一天。我们把一天呢又可以分为两大部分，就是白天和黑夜。那么白天还可以划分出什么时段？下面就请同学们听一听这四首作品各表现了什么内容？属于哪个时间段？

1

2.聆听歌曲《清晨》 （1）初听歌曲录音，感受其情绪。 （2）复听设问：歌曲表达怎样的内容？描述的是哪个时间段的情景？ 3.聆听乐曲《晨景》 （1）初听，感受乐曲的情绪。并对照教材上的三幅图分段，或自己画图表示。 （2）简介乐曲出处及格里格生平：《晨景》是挪威作曲家格里

教学计划

一、学情分析

初三学生已经对教材中的音乐感受、乐理知识、等音乐知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在音乐的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。但初三的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。对音乐知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全。学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。

二、教学内容：

第一单元 《华夏古乐》 （二课时） 第二单元 《多情的黑土地》 （二课时） 第三单元 《缤纷舞曲》 （二课时） 第四单元 《戏曲撷英》 （二课时） 第五单元 《友谊之歌》 （二课时） 三、教学目标：

（一）突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

（二）启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。 （三）增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生