2022中考语文试题分析

2012中考语文模拟试题一、积累与运用(共28分)1.下列词语中加点字的读音完全相同的一项是【 】(2分)A. 分外 分量 分歧 分门别类B. 勾结 勾当 勾画 勾心斗角C. 侍郎 嗜好 藻饰 恃才放旷D. 汲取 嫉妒 贫瘠 甚感慰藉2.下列词语中没有错别字的一项是【 】(2分)A.阴晦震憾根深蒂固 心无旁鹜B.安祥诓骗吹毛求疵 旁证博引

中考语文模拟试题

一、积累与运用（共28分）

1.下列词语中加点字的读音完全相同的一项是【 】(2分)

A. 分外 分量 分歧 分门别类 ．．．．

B. 勾结 勾当 勾画 ．．． 勾心斗角 ．

C. 侍郎 嗜好 藻饰 恃才放旷 ．．．．

D. 汲取 嫉妒 贫瘠 甚感慰藉 ．．．．

2．下列词语中没有错别字的一项是【 】(2分)

A．阴晦

B．安祥

C．诅咒

D．诘责 震憾 诓骗 争辨 急躁 根深蒂固 心无旁鹜 吹毛求疵 旁证博引 开卷有益 人杰地灵 不求深解 面面相觑

3．下列各项关于文学常识的表

试卷第1页，总24页

绝密★启用前

浙江省湖州市2020年中考语文试题

试卷副标题

考试范围：xxx ；考试时间：100分钟；命题人：xxx

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息$2．请将答案正确填写在答题卡上

第I 卷（选择题）

请点击修改第I 卷的文字说明 一、选择题

1．名著推广活动中，一位同学为下面四部名著设计了演讲主题，不恰当的一项是（ ） A ．《昆虫记》：拥有和自己斗争的勇气，才能登上艺术的顶峰。 B ．《简·爱》：你总要熬过一些苦难，方能尘埃落定，静待花开。 C ．《红星照耀中国》：你的热爱有多浓烈，你的祖国就有多美丽。 D ．《海底两万里》：即使是普通的冒险，也伴随着对科学的关注。 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】

A ．《昆虫记》的主题是对生命的关爱，对自然万物的赞美。故选A 。

2．结合《儒林外史》整本书来看，下面哪项最可能是吴敬梓写这段文字的用意？（ ）

王冕放羊倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，绿

大连2009年中考语文试题

2009年大连市初中毕业升学统一考试

语文

题号一二三四书写附加题总分得分

本试卷1—8页。满分150分，含书写3分，另有附加题8分。考试时间150分钟。

得评

一、(24分)

语言积累与运用

1．将下面的文字抄写在田字格中，要求规范、端正、整洁。(2分)

细心揣摩成竹在胸

[来

2．给加点的字写出正确的拼音。(2分)

菜畦．( ) 贮．蓄() 问心无愧．( ) 开卷．有益( )

3．在括号里改正错别字；在横线上填写汉字。(2分)

左右逢原( ) 一如即往( ) 五彩(bān)斓一代天(jiāo) 4．在你认为有语病的地方画上横线，在括号里写出修改意见。(2分)

中学生要多参加有意义的一些活动,充实自己的生活,这样在写文章时才能有丰富的素材.

(

)

5．从下面的语段中筛选出两条主要信息，写在横线上。(2分)

自2003年10月始,我市文物部门对旅顺营城子汉墓进行了大规模的考古抢救性发掘.截至2009年2月,共发掘两汉时期各类不同形制的墓葬210座,出土文物4000多件,有陶器、青铜器、铁器、玉器等。其规模之大,在墓葬形制、埋葬习俗及出土文物等特征方面之统一，国内罕见。无数大连人惊叹：原来咱有这么多引以为豪的城市历史文化。

2008年市政府正式立项，投入

试卷类型：A

2016年陕西中考模拟试题 语 文 试 题 （均为原创）

一、积累和运用（ 共6 小题，计17 分） 1.下列各组词语中,加点字的注音或书写有误的一组是( )(2分） ．．A.沮丧 篡夺（cuàn） 含辛如苦 锲而不舍（qì） ．．．．B.包罗 博识（shí） 凛然生畏 衣衫褴褛（lán） ．．．．C.荒诞 愤懑（man） 纷至踏来 拈轻怕重（zhān） ．．．．D.气派 剽悍（biāo） 见风始舵 脍炙人口（kuài） ．．．．

2.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是( )(2分）

A. 为了参加下届冬奥会，队员们都在拼命地训练，几乎到了忘乎所以的地步。 ．．．．B.素有“新加坡之父”的李光耀走完了他不平凡的一生，但他的丰功伟绩会永远被世界人民．．．．铭记。

C. 令人气愤的是，近20年来，荷兰不仅没有对“章公祖师”肉身像的来源进行彻查，反而在大庭广众展出。 ．．．．D.谈到正在紧张建设的西

试卷类型：A

2016年陕西中考模拟试题 语 文 试 题 （均为原创）

一、积累和运用（ 共6 小题，计17 分） 1.下列各组词语中,加点字的注音或书写有误的一组是( )(2分） ．．A.沮丧 篡夺（cuàn） 含辛如苦 锲而不舍（qì） ．．．．B.包罗 博识（shí） 凛然生畏 衣衫褴褛（lán） ．．．．C.荒诞 愤懑（man） 纷至踏来 拈轻怕重（zhān） ．．．．D.气派 剽悍（biāo） 见风始舵 脍炙人口（kuài） ．．．．

2.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是( )(2分）

A. 为了参加下届冬奥会，队员们都在拼命地训练，几乎到了忘乎所以的地步。 ．．．．B.素有“新加坡之父”的李光耀走完了他不平凡的一生，但他的丰功伟绩会永远被世界人民．．．．铭记。

C. 令人气愤的是，近20年来，荷兰不仅没有对“章公祖师”肉身像的来源进行彻查，反而在大庭广众展出。 ．．．．D.谈到正在紧张建设的西

试卷类型：A

2016年陕西中考模拟试题 语 文 试 题 （均为原创）

一、积累和运用（ 共6 小题，计17 分） 1.下列各组词语中,加点字的注音或书写有误的一组是( )(2分） ．．A.沮丧 篡夺（cuàn） 含辛如苦 锲而不舍（qì） ．．．．B.包罗 博识（shí） 凛然生畏 衣衫褴褛（lán） ．．．．C.荒诞 愤懑（man） 纷至踏来 拈轻怕重（zhān） ．．．．D.气派 剽悍（biāo） 见风始舵 脍炙人口（kuài） ．．．．

2.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是( )(2分）

A. 为了参加下届冬奥会，队员们都在拼命地训练，几乎到了忘乎所以的地步。 ．．．．B.素有“新加坡之父”的李光耀走完了他不平凡的一生，但他的丰功伟绩会永远被世界人民．．．．铭记。

C. 令人气愤的是，近20年来，荷兰不仅没有对“章公祖师”肉身像的来源进行彻查，反而在大庭广众展出。 ．．．．D.谈到正在紧张建设的西

2008——2012年广州中考语文试卷分析与应对策略

智康1对1 段可老师 春风又绿江南岸，时值四月春暖花开，正是2013中考考生备考冲刺阶段。为进一步掌握考试题型及知识点考查范围，本文通过对比2008—2012五年广州中考语文试题，分析并总结出考试题型的规律、知识点范围以及重点难点的学习方法。 总的来说，语文试卷分为“积累与运用”、“阅读与鉴赏”、“作文”三大板块，本文将从这三个方面分别进行概述和知识点分析。

第一部分：积累与运用（34分，23%）

作为语文试卷中的基础知识部分，积累与运用题共有8题，具体题型及分值分布如下：

第1题

第2题

第3题

第4题

第5题

第6题

第7题

拼音

错字 成语理解 病句辨

析

标点 句子改

写

诗词默写

① 多音

08

（选择） （填空） （选择）

（选择）

（选择） （简答） 字

3分

4分

3分

3分

3分

3分

② 划分节奏

③ 默写

8分

诗词默写

2014年中考语文试卷分析报告

2014年菏泽中考语文试题，以全日制义务教育《语文课程标准》为依据，结合近几年菏泽市课程改革实践的实际。试题在稳定中发展，在发展中创新；力求既有利于选拔优秀学生，又给初中语文教学提供正确的导向。体现了我市中学语文教学改革健康、富有活力的发展方向。

一、试卷的特点

试题既强调对学科基础知识的运用及语文基本能力的考查，又注重对学生情感态度价值观的评价，严格遵循课程标准教学评价的三维目标，对学生初中阶段应掌握的学科知识和应具备的语文能力进行了全面的考查。其中语文知识及运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读和写作能力是考查的重点。试题充分体现了新课程标准工具性与人文性相结合的定性。

1．重视语言积累与运用，注重沟通课堂内外。

“积累与运用”考查内容紧扣教材，主要考查语文基础知识和基本素养及在具体的语言环境中学生实际运用语言的能力。重视古诗文积累与运用，加大了背诵默写的分值（6—7分），内容取自课内篇目及教材推荐的课外背诵篇目。对语文基础知识积累的考查，摒弃了过去支离破碎地纯粹考查知识术语的题目，淡化了对知识的识记要求，重在考查基础知识的灵活运用。语言运用试题材料的选择与学生现实生活密切相连，这些题结合生活考查学生的综合素

2014年中考语文试卷分析报告

2014年菏泽中考语文试题，以全日制义务教育《语文课程标准》为依据，结合近几年菏泽市课程改革实践的实际。试题在稳定中发展，在发展中创新；力求既有利于选拔优秀学生，又给初中语文教学提供正确的导向。体现了我市中学语文教学改革健康、富有活力的发展方向。

一、试卷的特点

试题既强调对学科基础知识的运用及语文基本能力的考查，又注重对学生情感态度价值观的评价，严格遵循课程标准教学评价的三维目标，对学生初中阶段应掌握的学科知识和应具备的语文能力进行了全面的考查。其中语文知识及运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读和写作能力是考查的重点。试题充分体现了新课程标准工具性与人文性相结合的定性。

1．重视语言积累与运用，注重沟通课堂内外。

“积累与运用”考查内容紧扣教材，主要考查语文基础知识和基本素养及在具体的语言环境中学生实际运用语言的能力。重视古诗文积累与运用，加大了背诵默写的分值（6—7分），内容取自课内篇目及教材推荐的课外背诵篇目。对语文基础知识积累的考查，摒弃了过去支离破碎地纯粹考查知识术语的题目，淡化了对知识的识记要求，重在考查基础知识的灵活运用。语言运用试题材料的选择与学生现实生活密切相连，这些题结合生活考查学生的综合素