四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》

四年级语文《飞向蓝天的恐龙》评课稿

四年级语文《飞向蓝天的恐龙》评课稿

听了毛老师执教的《飞向蓝天的恐龙》一课，使我受益匪浅，课堂中许多亮点都值得我借鉴。

首先，这是一篇科普性说明文。这种融知识性与科学性于一体的文章，语言生动，用词十分准确。像象这样的文章，“把握文本所承载的科学知识，了解恐龙飞向蓝天的演化过程”是教学重点之一，也是学生感兴趣的知识点，如果教师没有很好的把握，就会很容易偏离语文教学的宗旨，游离于语文教育目标之外，上成科学课或者其他课。难能可贵的是毛老师以他多年的经验，轻松自如地完成这堂课。现在，谈谈我的几点感想：

一、流畅的教学思路。首先，利用恐龙与小鸟的图片作为导入，让学生用词语形容二者的特点，接着，毛老师提出了“这种看似外观差别极大的两者动物，之间有什么关系呢？”这一问题进入正文。

二、在教学中十分注重引导学生去体会作者用词的准确性。

毛老师在《飞向蓝天的恐龙》一课的教学中有这样的一个环节：教师出示两个句子，让学生观察比较：

1、在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

2、在中生代时期

四年级上册《飞向xx的恐龙》课堂实录

一、引导新课新课，看图猜恐龙的名字，激起学生的学习热情

老师：同学们，通过前一课的学习，我们知道大约两亿年前，美丽的地球曾经被一种强大的爬****物所主宰，它们就是——(师指黑板，学学生朗读：恐龙)

老师：喜欢恐龙吗?猜猜看，这些恐龙叫什么名字?(课件出示雷龙图片)

学生：xx。

学生：蛇颈龙。

学生：细xx。

学生：xx。

老师：到底谁猜对了呢?(出示“雷龙”字样，猜对的学生疏起采欢呼，师抚摸着该生的头)你真聪明，恐龙知识真丰富!

老师：再猜!(出示梁龙图片。)这个准能猜对！学生：梁龙。

老师：你怎么知道?

学生：因为xx特别长。

老师：说得对。(出示xx图片)它是谁?

学生：xx。

老师：这个呢?(出示三角龙图)哇，有三只大角嘛。(生

高高地举手要发言，有些学生已经站了起来，甚至离开了座位)一起说!

学生：三角龙。

老师：地球人都知道嘛。(出示鱼龙图片)咦，这不是海豚吗?

学生：(争抢着)不是不是，是xx。

1/ 12

老师：是冒充的吧?

学生：(突然站起来大声说)不是，因为它长得像海豚。

老师：我以为是海豚在滥竽充数呢，原来它就是鱼龙啊。

同学们知道的可真多!(学生兴高采烈，热情高涨。出示霸王龙图片)好一派霸王之气，莫非它就是——

学生：(高声齐

部编版小学语文四年级下册第二单元学习检测（附答案）

6 《飞向蓝天的恐龙》

一、下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（）

A.不仅．尽．管

B.繁衍．延．长

C.栖．息西．方

D.开辟．躲避．

二、读句子，用“√”在括号中选出恰当的汉字。

注意：“未”和“末”这一组形近字一定要注意区分哦！

1.老师说，这次期（末未）考试，小明（末未）必考不出好成绩。

2.我刚才看到两个小朋友互相追（逐隧）着，跑进了那条（逐隧）道。

3.小猴子喜欢伸长前（枝肢）抓住树（枝肢）荡来荡去。

三、把下列词语补充完整，并从中选择合适的词语替换句子中的画线部分。

五彩（）斓（）喜若狂茹毛（）血

（）不相干点（）之笔天之（）子

1.原始人类过的是连毛带血地生吃禽兽的生活。（）

2.只要有闲暇时间，即使是和本业一点不相干、一点没联系的书，也要泛览。（）

3.“春风又绿江南岸”中的“绿”字可谓整首诗的最绝妙传神之处啊！（）

四、读句子，按要求完成练习。

1.在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

句中的“一支”说明，“漫长的演化”说明

。这体现了本文语言的特点。

2.①一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。

②与鸟类亲缘关系较近的恐龙长有羽毛。

以上两句话表达的意思相同吗？哪一句表达更严

31 飞向蓝天的恐龙

一、给加点的字选择正确读音，用“√”标出。 后裔(yī yì) 隧道(suì suí) 赫胥黎(xù xū) 繁衍(yǎn xínɡ) 毋庸置疑(wù wú) 迟钝(dùn dèn) 骨骼(luò gé) 支撑(chēng chēn) 二、我会读句子，看拼音写词语。

1．说到恐龙，人们往往想到xiōnɡ měnɡ( )的霸王龙或者bèn zhònɡ( )、迟钝的马门溪龙。

2．辽西的发现给这幅古生物学家们miáo huì( )的画卷涂上了“点睛”之笔。 3．一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类，行动mǐn jié( )。 三、给下列字加上不同的偏旁，组成新字并组词。

（ ） （ ） （ ）

） 斩 ） 本 ） 屯 （ （ （四、把词语补充完整，再填空。

毋( )置( ) 色彩( )( ) 凌空( )( ) 茹毛( )( ) 天(

31 飞向蓝天的恐龙

一、给加点的字选择正确读音，用“√”标出。

后裔(yī yì) 隧道(suì suí) 赫胥黎(xù xū) 繁衍(yǎn xínɡ) 毋庸置疑(wù wú) 迟钝(dùn dèn) 骨骼(luò gé) 支撑(chēng chēn) 二、我会读句子，看拼音写词语。

1．说到恐龙，人们往往想到xiōnɡ měnɡ( )的霸王龙或者bèn zhònɡ( )、迟钝的马门溪龙。

2．辽西的发现给这幅古生物学家们miáo huì( )的画卷涂上了“点睛”之笔。 3．一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类，行动mǐn jié( )。 三、给下列字加上不同的偏旁，组成新字并组词。

（ ） （ ） （ ）

屯

斩 本 （ ） （ ） （ ） 四、把词语补充完整，再填空。

毋( )置( ) 色彩( )( ) 凌空( )( ) 茹毛( )( ) 天(

　　教材分析：

　　这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。

　　课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。

　　课文的第3、4自然段是全文的重点段。第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式;接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变

飞向蓝天的恐龙

（一）教材解读：

这是一篇科普文章，主要介绍的是科学家经过研究，提出假说：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能是一种小型恐龙的后裔。课文开头就通过生动的语言将凶猛、笨重、迟钝的恐龙与轻灵、斑斓的鸟类对比，让人觉得毫不相干的两者，却存在关系：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。并随之提出了一些依据。恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。特别是20世纪末期，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石。

接下来提出疑问，并就疑问介绍了恐龙的演化过程。这一过程以时间为顺序，首先是在两亿三千万年前，出现了第一种恐龙的大小、身形及行走方式。接着介绍了数千万年以后，它的后代繁衍、形态各异的情况。由于它们的体表、生活习性、行走等各方面的变化，一些猎食性恐龙慢慢身体逐渐变小，长的也越来越像鸟类。最终：原本不会飞的恐龙变成了天之骄子，它们飞向了蓝天，开辟了一个崭新的生活天地。最后表达了科学家的美好愿望，希望找到的证据，重现恐龙飞向蓝天的这一历史过程。

教授本课的重点是要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演化过程。课文的3、4自然段是学习的重点，让学生通过各种朗读理清课文叙述的条理性，然后在让学生用自己的话把恐龙演化的过程说一

31飞向蓝天的恐龙

学习目标：

1．我能学会生字新词；

2．我能理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说；

3．我能正确、流利地朗读课文。

自主学习：

1、我能认真朗读课文，学习生字的音形，用不同的方式理解新词。

我来闯关：

（一）、我能把字写漂亮。（看拼音，写词语）

bân zhîng xiōng měng qīng yíng mǐn jiã

( ) ( ) ( ) ( )

miáo huì dùn shí zhǎn xīn kǒng lïng

( ) ( ) ( ) ( )

（二）、巧填同音字。

① màn（ ）长 ②dūn （ ）下 ③dùn 迟 （ ） ④zhǎn（ ）新 快（ ） 一（ ） （ ）时 （

31飞向蓝天的恐龙

学习目标：

1．我能学会生字新词；

2．我能理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说；

3．我能正确、流利地朗读课文。

自主学习：

1、我能认真朗读课文，学习生字的音形，用不同的方式理解新词。

我来闯关：

（一）、我能把字写漂亮。（看拼音，写词语）

bân zhîng xiōng měng qīng yíng mǐn jiã

( ) ( ) ( ) ( )

miáo huì dùn shí zhǎn xīn kǒng lïng

( ) ( ) ( ) ( )

（二）、巧填同音字。

① màn（ ）长 ②dūn （ ）下 ③dùn 迟 （ ） ④zhǎn（ ）新 快（ ） 一（ ） （ ）时 （

鱼台县第二实验小学语文四年级下册阶段学生学业检测试题

同学们，自本学期开学以来的这一段时间，你的语文基础知识学得扎实吗？你的阅读能

力和习作水平有提高吗？请你们来自我检测一下吧。

第一部分 积累乐园（44分）

一、读拼音，写词语。(10分)

mǐn ruì hé xié pān dēng fēnɡ luán xiónɡ wéi ( ) ( ) ( ) ( ) fēi xiánɡ jìnɡ pèi xī shēnɡ pí bèi bù kān ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比较组词。（4分）

稍（ ） 汤（ ） 驰（ ） 弧（ ） 捎（ ） 烫（ ） 驶（ ） 孤（ ） 三、补充词语，并分类写下来。(8分)

1、 围（ ）（ ）赵 2、怪石（ ） 3、（ ）（ ）会神 4、成（ ）结（5、( )地而起 6、红叶（ ）（ ） 7、梦（ ）以（ ） 8、随（ ）所（以上成语按要求分类如下：（