湘教版科学三年级上册

第一单元、走进科学 1、校园寻“宝”

瞭望台：

1、模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。 2、让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。 3、通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。

一、知识展示台

1、1831年达尔文登上了（ ），开始了漫长而又艰苦的（ ）。 2、在校园中发现的树木有（ ）、（ ）、（ ）等。

3、达尔文经过（ ）年研究，于（ ）写成了科学巨著（ ），提出了生物进化论。

4、寻宝过程中找到的小动物有（ ）、（ ）、（ ）等。 5、也许你认为科学是神奇的，但它并不（ ）。 6、观察时要带上（ ）和（ ）来记录观察结果。

二、选择大乐园

1、（ ）提出了生物进化论。 A、达尔文 B、爱因斯坦 C、爱迪生 2、达尔文编写的科学巨著是（ ）。

A、《本草纲目》 B、《物种起源》 C、《生物进化论》 3、在观察过程中遇到不认识的物体我们应该（ ）。 A、直接用手拿起来 B、用工具拿起来观察 C、不去管它 4、观察过程中遇到问题可以（

第1单元：走进科学 1、校园寻“宝”

教学目的：

（一）科学探究目标：

模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。 （二）情感态度与价值观目标：

让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。 （三）科学知识目标：

通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解

教学重点：引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动 教学难点：让学生体验探究过程的快乐 教学准备：纸和笔、一个小盒子 教学过程

教学导入

一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。 二、介绍科学家达尔文。 教学新课

一、教师引导学生阅读1、4页的内容。

二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？ 认真观察—了解记录—采集标本 —整理资料—分析

三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。 1、介绍游戏要求。（活动范围及安全事项） 2、查看寻宝清单。

3、开始校园寻宝， 用纸和笔记下寻宝时的发现。 4、“百宝箱”收集宝贝。 四、寻“宝”发现。 拓展延伸

一、教师检查“百宝箱”。 二、总结全课。

1

布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。

2 观察“宝贝”

教学目的：

（一）科学探究目标：

学习并模仿达尔文进行细致观察，能用

第一单元 走进科学 1 校园寻 宝” 校园寻“宝

教学目的： 通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。

教学重点： 引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动 教学难点： 让学生体验探究过程的快乐 教学准备： 纸和笔、一个小盒子 教学时间： 一课时 教学过程： 教学导入

一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。 二、介绍科学家达尔文。 教学新课

一、教师引导学生阅读 1、4 页的内容。

二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？ 认真观察—了解记录—采集标本 —整理资料—分析研究 三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。

1、介绍游戏要求。 （活动范围及安全事项） 2、查看寻宝清单。

3、开始校园寻宝， 用纸和笔记下寻宝时的发现。 4、“百宝箱”收集宝贝。

1

四、流寻“宝”发现。 l 拓展延伸 一、教师检查“百宝箱”。

二、总结全课。 布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。 板书设计： 校园寻“宝” 1、了解科学家：达尔文 2、寻“宝”游戏 教学后记：

2

2 观察 宝贝” 观察“宝贝 宝贝

教学目标： 观察、认识一些自然物的

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三年级科学教案（上册）

第一单元走进科学

1 校园寻宝” 校园寻“宝

教学目的：

通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。

教学重点：引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动

教学难点：让学生体验探究过程的快乐

教学准备：纸和笔、一个小盒子

教学时间：一课时

教学过程：

教学导入

一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。

二、介绍科学家达尔文。

教学新课

一、教师引导学生阅读

1、4 页的内容。

二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？认真观察—了解记录—采集标本—整理资料—分析研究

三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。

1、介绍游戏要求。（活动范围及安全事项）

2、查看寻宝清单。

3、开始校园寻宝，用纸和笔记下寻宝时的发现。

4、“百宝箱”收集宝贝。

四、流寻“宝”发现。l 拓展延伸

一、教师检查“百宝箱”。

二、总结全课。布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。

板书设计：校园寻“宝”

1、了解科学家：达尔文

2、寻“宝”游戏

教学后记：

2 观察宝贝” 观察“宝贝宝贝

教学目标：

观察、认识一些自然物的性质。

教学重点：学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征

教学难点：能抓住被观察物体的外部特征

教学准备：放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录

第一单元 冷与热 1． 知冷知热

一课时

教学目标 科学探究：

1． 会使用温度计准确地测量水温。 2． 会用温度单位做好每次测量的记录。 情感、态度价值观：

1． 遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认知。

2． 关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。

科学知识：

1． 知道温度是表示物体的冷热程度。 2． 知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。 教学准备：

冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、各种各样的温度计。

一．教学导入：

1．讲述1400多年前，《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。

2．提问：在生活中，还有哪些情形也需要判断物体的冷热？ 二．活动 感觉冷热

1．过渡：同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形，我们怎样判断物体的冷热呢？让我们来做一个实验。

2．以小组为单位，让同学做教材第2页的活动。

3．当学生发现同一杯温水，不同的手感觉竟然不一样时，教师提出：这个活动告诉我们什么？

4．释疑：光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。 5．教师讲解温度的概念。 三．活动 测量温度

1．出示温度计模型，学生观察，认识温度计的构造。（刻

三年级科学下册教案

第一单元 冷与热

本单元引导学生研究常见的冷与热现象，设计了《知冷知热》、《热胀冷缩》、《热的传递》和《谁的传热本领强》等四课。教材用科技史导入，结合学生的已有知识和经验，引导学生对生活中的热水和冷水进行感知和测量，在知道冷、热是物体的基本特征的基础上，开展观察、实验、测量、制作、调查等活动，使学生知道热能从一个物体传到另一个物体；温度是表示物体冷热程度的，常用的温度单位是摄氏度，会使用温度计；了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，能分析生活中常见的热胀冷缩现象；了解热传递现象，知道热总是从高温物体传向低温物体，直到物体温度相等为止；了解不同材料的传热性能不同以及常用的传热和隔热方法。

本单元教材设计了观察、实验、测量、制作、调查等系列探究活动，力图通过这些活动训练学生参与设计实验、表达交流等方面的能力，指导学生在经历这些活动中，明白科学就在我们的日常生活之中，使学生乐意把学到的科学知识运用到生活实践中去，意识到人类为改善自己的生活在不断的发明创造。

本单元重点训练学生描述实验现象及进行实验分析的能力。 单元页通过文字、图片展示冷、热的环境及对冷热的感受，让学生感悟到大自然的神奇，引发学生探究的兴趣，同

三年级科学上册教学计划 (湖南科学技术出版社)

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教材分析：

《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“走进科学”、“身边的动植物”、“土壤”、“奇妙的水” 、“空气”、“各种各样的材料”、“我学习了观察”等六个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。

三、教学目标：

1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力；

2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获

湘教版三年级上册科学期末试题习题

1、（）占据空间。

2、（）是物质的量的量度，（）和（）是常用的质量单位。

3、（）是测量物体质量的精密仪器。

4、（）上升，周围（）就会流过来（）这个空间。

5、蚂蚁、蜻蜓和蝗虫身体都分为（）、（）、( )三部分，头部有( )，胸部长有( ),它们是同一类动物( )。

6、金鱼、草鱼，鲫鱼，身体表面有（鳞），头部有（），靠（）协调运动，终生生活在水中，它们都属于同一类动物鱼类。

7、（）是鸟类特有的，略有（）性和（）性，有护体、（）、（）等功能。

8、羽毛通常分为（）、（）和（）三种。

9、像鸽子、麻雀这样，身体分为（）、（）、（）、（）和（）五部分。几乎全身有（），头部长有（）的动物叫做鸟。

10、羊、狗等哺乳动物，他们用（）方式繁殖后代，（）的方式哺育

11、（）是生活在（澳大利亚）的原始（哺乳）动物。

12、在大自然已知的150多万种动物中，有些野生动物由于各种原因，数量急剧减少，逐步面临灭绝的危险，这些动物称为（）。

13、（）是陆地表面能够生长植物的（）。

14、土壤中的主要成分有（）、（）、（）、（），另外还有动植物的残体和由它们腐解而产生的（）。

15、手握土壤后，再伸开手掌。土壤散开了，不能成团

湘教版三年级上册美术教案

第一课 老师您好 教学目标：

以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重点：

学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。 教学难点：

能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。 教学准备：教具：课件

学具：任何一种作画工具、白纸、课本 教学过程： 第一课时： 一、激趣：

1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？

2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？ 如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。 老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？

4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？ （1）学生自由回答。

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？

课件出示：学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬

第一课 老师您好

教学目标：

以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重难点：

1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。 2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。 教学准备： 教具：课件

学具：任何一种作画工具、白纸、课本 第一课时： 导学： 一、激趣：

1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？

2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？ 如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。 老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？

4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？ （1）学生自由回答。

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？

课件出示：学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？ 7、板书课题。 二、体验