北京电影学院中外电影史论

《中外电影史论—世界电影史》题库

名词解释：

1．视听语言 2. 地下电影 3. 麦克卢汉主义 4. 电子文化

填空

1. 从＿＿至今， 电影的发展已经有一百多年的历史，电影吸收了＿＿， 文学，＿＿，绘画，＿＿，＿＿等人类艺术的各种元素和成果， 但仍然以其独特的语言和方式表达、认识世界。 2. 叙事影片就是通常所说的＿＿， 非叙事影片包括＿＿、＿＿、＿＿、＿＿等等。 3. 麦克卢汉认为人类文明史经历了＿＿、＿＿、＿＿三个发展阶段。 4. 电子文化具有<具像性>＿＿， ＿＿， ＿＿，＿＿的特点。

5. 无声电影时期，经过法国的＿＿、美国的＿＿、前苏联的＿＿等人的共同努力，成功地创立和运用了蒙太奇手法。

6. 成熟期奥森?威尔斯的＿＿的出现，标志着电影史进入了一个新的阶段。

7. 电影发展期是电影发展的关键时期， 这一过程中，电影出现了两条发展道路：一条是意大利的＿＿＿＿、法国的＿＿＿、＿＿＿等， 另一条是以安东尼奥尼、费里尼、伯格曼为代表的第二次现代电影思潮。 8. 发展期还出现了许多电影新手法， 如＿＿、闪回、＿＿等等， 出现了众多流派、风格景象争艳的现象。 9. 电影走向成熟的标志是＿＿＿＿＿＿，建立了现代电影工业，从而 使电影工业进入

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北京电影学院摄影系电影摄影创作考研经验

各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利的考上北京电影学院艺术硕士，今天和大家分享一下这个专业的真题及经验，方便大家准备考研，希望给大家一定的帮助。

5月19号得到消息说录取了，随后几天官网正式出录取名单。不管今后三年以何种方式进行教学与授课，名单上我的名字跟在所报的老师的后面，且是公费。是整个考研各种结局的best one。

本科是在浙江传媒学院念的编导制作专业。本科读书成绩不是最好的那个，基本上班级第2、3、4名的样子，上课除了个别喜欢的老师和感兴趣的课大部分时候不听课，从不做笔记。我的书也基本上是全新，期末不自己整理复习资料，室友给我什么就看什么，能捡到什么样的资料看什么样的资料。（当然是要感谢那些做复习资料出来跟大家分享的同学们）专业上没什么太大追求，会剪个片子，做个小花样，特技合成开课太晚在大四上学期，基本上一窍不通，但是理论方面专业知识还是相对扎实，这也在我面对专业二的大题的时候非常得心应手（比如说导演轴线、影视声音，这都是剪辑最核心的专业知识）。电

北京电影学院的电影理论考试复习提纲 作者:阿尔贝托．辛弃疾

第 一 章 电 影 理 论 考试内容：

外国电影理论发展史（重点） 电影理论 中国电影理论发展史 电影本体论

一．外国电影理论发展史

经典电影理论部分

（一）．法国印象派——先锋派电影思潮

1．法国印象派——先锋派电影思潮 （德）抽象电影 抽象电影 （法）纯电影

（法）印象派电影 （法）先锋派电影 达达主义电影

超现实主义电影

法国20年代（1917——1928）的这场艺术运动的前期和后期有明显的不同。前期的理论 探索和艺术实践主要集中于对光的认识；而1925年以后，则倾向于抽象化。所以将1925 年以前的法国电影艺术运动称为“印象派”，而将1925年以后的法国学派成为先锋派。 不过，印象派电影一般被视为先锋派电影的前奏，甚至有人干脆把它归入先锋派，视为 该运动的第一阶段。20年代的先锋派电影运动是世界电影史上的第一次电影运动。

【名词解释：先锋派电影】

不以营利为目的、不叙说故事、而主要对默片纯视觉形式的美学形态和表现功能进行各 具风格的实验和探索的影片。这种影片一般由创作者独立拍摄，大多为短片。拍片活动 开始于20世纪10年代末，于2

《中外电影史论—世界电影史》题库(答案版)

绪论

一、填空

1. 从 <1895年> 至今， 电影的发展已经有一百多年的历史，电影吸收了<雕塑>， 文学，<音乐>，绘画，<舞蹈> ，<建筑> 等人类艺术的各种元素和成果， 但仍然以其独特的语言和方式表达、认识世界。

2. 叙事影片就是通常所说的 <情节剧>， 非叙事影片包括 <纪录片>， <科学实验纪录>， <广告片> 等。

3. 麦克卢汉认为人类文明史经历了<口头文化> ，<印刷文化> ，<电子文化>三个发展阶段。 4. 电子文化具有 具像性，<直观性>， <质感性>， <整和性>的特点。

5. 无声电影时期，经过法国的 <梅里爱> 、美国的 <格里菲斯>，前苏联的<爱森斯坦> 等人的共同努力，成功地创立和运用了蒙太奇手法。

6. 成熟期奥森?威尔斯的 <公民凯恩> 的出现，标志着电影史进入了一个新的阶段。

7. 电影发展期是电影发展的关键时期， 这一过程中，电影出现了两条发展道路：一条是意大利的 <新现实主义> 、法国的<新浪潮>、 <政治电影> 等， 另一条是以安东尼奥尼、费里尼、伯格曼为代表的第二次现代电影思潮。

8. 发展期还出现了许多电影新手法， 如 <意识流> 、闪回、 <闪前手提摄影> 等

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2017年北京电影学院中国电影教育研究中心院电影教育方向考研重点讲义

第六章 白平衡 （一）色彩构成

自然界中色彩多种多样，但它们的来源有两个，一是自己的固有色，二是照明光色。 1、物体固有的反射性质：

存在于自然界中的物体都有颜色。颜色是物体发射、反射或透射的光波通过视觉给人的印象。红色物体是因为它反射红光而吸收绿、蓝等颜色的光而呈现红色；黄色物体则吸收蓝光，等量反射红光、绿光，这两种光一合成，看起来就是黄色；而白色纸会对红、绿、蓝三种光等量反射。所以看上去是白色。这种性质与物质本身的性质有关，称为“固有色”。

2、照明物体的光色

在纯白的光，即红、绿、蓝各种色光成份平衡的光照射下。物体会呈现出其固有色。一旦照射物体的光不是白光而是有色光时，物体呈现的颜色将会有变化。它将呈现出综合效果的颜色。

例如：白光照射黄纸，由于白光中成份平衡，黄纸反射红、绿光，合成后呈现出黄色。蓝光照射黄纸，由于蓝光中仅有蓝色成份，而黄纸不反射蓝光。所以

呈现黑色。

因此我们得出一个结论

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2016年北京电影学院中国电影教育研究中心参考书笔记汇总

98 年

一、填空 1、 《诗三百》 （出自《毛诗序》 ）中的一句话后来成为体现儒家诗学批评的一句名言是： “ 发乎情，止乎礼仪 ” ；

2、 《后现代状况》 、 《关于知识的报告》的作者是 让?弗朗索瓦?利奥塔 二、名词解释 1、 升华：

与艺术创造真实性相联系，其内涵是要求艺术家根据自己的体验和认识，对个别特殊事物加以 独特处理， 在主客观相统一的基础上， 创造出既具有鲜明的艺术个性， 又有普遍性的艺术形象。（审美也是一种升华现象）

2、 俄国形式主义 见 92 年名词解释 3、 比较文学

超过一国范围外的的文艺学研究，并研究文学与其他知识和信仰领域之间的关系。 4、 “乐而不淫，哀而不伤”

是孔子在《论语》中提出的一种文学批评标准，属于文艺批评多种形态中的伦理批评范畴， 即 以一定的道德意识，及其由之而形成的伦理关系作为规范来评价作品，以善、恶为基本范畴， 来决定对批评对象的取舍。 三、问答

1、现实

全心全意 因才思教 北京电影学院导演系考研经验及讲解

大家好，我是才思教育的一名学员，现在已经顺利的考上北京电影学院，现在和大家分享一下考研经验，希望对大家考研有一定的帮助。

初试北影专业课压分也是众所周知的，因为报考的人多，为了选拔专业素养较高的人才，压分是很正常的。一般每门给分集中在60-90之间。上100+的都是考的不错的，很多考生每年自己盲目复习一年或自己摸索8个月最后每门专业课得分普遍在60-90分之间，所以提醒广大考生要足够了解北影初试考试信息、范围、重点、命题规律、老师阅卷喜好、咱们北影专业课考试的方向等，不要盲目复习。报考咱们北影初试仅是一道坎，一张通往北影的门票复试相当关键。所以复试一定要足够重视。复试是：实力+机遇+有专业的引导

以英语这需要长期练习的科目为主。尤其是英语，在不放松单词等基本知识积累的同时，“以真题为纲”进行复习，把每一套真题彻彻底底的分析明白，真真正正把握住出题人每一道题的出题意图。专业课复习要有计划的进行，这一阶段要开始有计划的进行知识点的记忆。争取完成第一轮的复习。达到的效果是，对每个知识点做到能

全心全意 因才思教 北京电影学院考研参考书讲义资料笔记

21．简述王骥德戏曲创作论的主要内容。

（1）王骥德的戏曲创作论主要探讨了戏曲内容的选择、人物的描写、题材的提炼、结构的安排等，大体围绕“词格俱妙”、“快人动人”、“可演可传”等戏曲艺术要求确定其范式和方法。

（2）内容的选择：“持一情字，摸索洗发”。王骥德主张戏曲应以表现情为主，戏曲要快人动人，其首要关键在传情、写情。所谓“情”即“我真性”。王骥德此论具有宣扬思想自由、个性解放的积极意义。他认为要表现“情”，剧作家就必须葆有正常的人性、独立的个性，并通过多读书，以其所表现的情趣真性来触发自己的灵性，培植自己的真性，创作出不朽的作品。

（3）人物的描写：“华衮其贤者，粉墨其慝者”。王骥德认为戏曲创作有自己明确的社会目的性，并通过人物形象的刻画了加以实现。因此，剧作家塑造人物应有鲜明的倾向性。对于作品中的正面和反面人物，剧作家要寄寓自己强烈的爱憎态度，有意识地运用集中、夸张的手法对所刻画的人物进行美化或丑化，如此才能收到良好的社会效果。但他同时也认为作家表现人物应以不丧失人物个性为条件，所以作家的倾向应该

圣达菲艺术设计大学于2009年加入了全球最大的高等教育机构——劳瑞德国际教育集团,学生从此拥有更多海外交流机会,可以前往集团遍布海外28个国家的88所大学“免费”学习!圣达菲艺术设计大学素以其在影视设计领域的专业度与前瞻性享誉全美。

学校简介

圣达菲艺术设计大学以培养学生的创造才能、专业技能、机敏的思维和丰富的想象力为教学目标，将理论与实践紧密结合，使学生在当代音乐、创意写作、戏剧、艺术、平面设计、电影、摄影等专业领域有更深的造诣，成为全面且富有创造性的专业人士。圣达菲艺术设计大学拥有全美大学唯一拥有好莱坞等级的专业设备与制片摄影棚，且教授均为业界知名设计师、艺术家或著名制作人，在教育的同时与学生分享自己的创作经验。

每年，来自世界各地的学生汇聚于此，探索、发现和培养自己的艺术才能。学校独特的教学方式，旨在培养高素质的全方位艺术人才。

电影学院

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全心全意 因才思教 北京电影学院考研参考书讲义资料讲解

1．魏晋南北朝“作家论”的主要特征有哪些？

（1）作家才性论的道德意识逐渐淡化，美学意味逐渐增强。

（2）开始认识到文学创作需要特殊的才能，非常看重并系统研究这种才能。 （3）强调作家才性的差异。

（4）注意作家才性的天赋与后天习染的关系。 2．魏晋南北朝“创作论”的主要内容有哪些？ （1）缘情说。 （2）心物交融说。 （3）动静相济说。 （4）言意说。

3．简述魏晋南北朝“缘情说”的主要内容。

（1）缘情说与五言诗的发达有关，也是对传统言志说的重要补充。 （2）缘情说最早由陆机在《文赋》中提出，此后刘勰和钟嵘都有发挥。

（3）缘情说确立了创作主体的情感在创作中的重要地位，开启了中国古代文学理论注重情感的传统。它主要有三大特征：其一，强调外物对主体情感的感召或摇动，同时又强调主体情感在整个创作过程中的主导作用；其二，强调“摇荡性情”的“物”，兼有自然现象和社会现象两方面；其三，强调悲哀之情在创作发生中的重要意义，继承了司马迁“发愤著书”的理论传统，并进一步形成作品的美学价值。

4．简述魏晋南北朝“心物交