中职美术是专业课还是文化课

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浅谈中职美术专业课教学

作者：吴骞

来源：《新课程·教师》2015年第07期

摘 要：中职生教育是个全社会都很关心的问题，中职美术教育又是全面素质教育的重要组成部分。美术教学能提高学生的审美能力、动手能力，并且能满足学生精神上的需求，所以是任何其他学科都不可替代的，作为一名中职美术教师，有必要认真研究这个课题。 关键词：美术教育；审美能力；学习兴趣；动手能力；心理健康

中职学生主要来自没有考上高中，或是家中困难的边远山区农村的孩子。他们大都文化基础知识薄弱，没有自信心，学习兴趣不高，在常人眼中他们是后进生、问题学生，美术专业教育能让这些学生找到自尊和自身价值。他们可以通过美术学习进入社会上的各个工作岗位。但这也需要中职教师付出更多的精力和心血。如何实现这一目标，我认为可以从以下几点来准备。

一、中职美术专业课教材选择

选择好的教材很重要。在当前中学阶段的美术课主要是美术欣赏课，对于文化基础薄弱的中职生来说，美术欣赏课内容太深奥，例如，我教学学校烹饪班的食品艺术雕刻，讲到鸟的羽毛时，有飞羽、初级飞羽、三级飞

1. 151.2.贵州省工商业联合会是贵州省委、省政府联系非公有制经济人士的桥梁和纽带，是省政府管理 非公有制经济 的助手

正确答案： 151.2.贵州省工商业联合会是贵州省委、省政府联系非公有制经济人士的桥梁和纽带，是省政府管理 非公有制经济

分数：1 得分：1

种基因库”

宝贵的“物种基因库”

2. 53.2.贵州中部有苗岭，山脉呈东西走向横亘贵州中南部，是长江流域和珠江流域的分水岭，主要山脉是 雷公山 ，被誉为中亚热

正确答案： 53.2.贵州中部有苗岭，山脉呈东西走向横亘贵州中南部，是长江流域和珠江流域的分水岭，主要山脉是 雷公山 ，被

分数：1 得分：1

力资源都十分丰富，具梯级开发的有利条件。

水量和水力资源都十分丰富，具梯级开发的有利条件。

3. 31.1.乌江干流是长江上游右岸的 最大 支流，发源于贵州威宁县盐仓镇的香炉山，境内长889千米，是贵州最大的河流。乌江水

正确答案： 31.1.乌江干流是长江上游右岸的 最大 支流，发源于贵州威宁县盐仓镇的香炉山，境内长889千米，是贵州最大的河

分数：1 得分：1

4. 99. 贵州的农产品分布，黔东南主要有水稻、油菜、椪柑、 西瓜 。

正确答案： 9

　　纷歧样，普高的文化课程有语文、数学、英语、物理、政治、化学、生物、天文、汗青以及别的的课程，比方体育、音乐、电脑等。职高的课程是语文、数学、外语再加上本人所学的相关专业了，比方音乐美术类的等等，在文化课上和普高有着很大的差异。

　　职高和普高的文化课程差别

　　课程方面

　　普高的文化课程有语文、数学、英语、物理、政治、化学、生物、天文、汗青以及别的的课程，比方体育、音乐、电脑等。

　　职高的课程是语文、数学、外语再加上本人所学的相关专业了，比方音乐美术类的等等，在文化课上和普高有着很大的差异。

　　培育种植提拔教导方面

　　普通高中的学生每日必要学习的就是常识，而黉舍次要培育种植提拔的也是常识型能人，几近没什么入手本领，参与完高考后会进入大学学习，但是职高就纷歧样了，次要方向技能类，培育种植提拔应用型能人，在黉舍里学习的都是某一方面的专业技能成绩，结业后会得到专业的职业认证书，拿着证书就能够进入社会找工作了。

　　高考院校登科方面

　　普高参与完高考后，可以按照本人高考的分数选择本人爱好的大学以及对等的院校和专业，但是职高结业的学生固然可以参与高考，但是在选择院校方面是有限制的，而且只有多数院校会登科，同时因为专业成绩还会受到很多限制。还有，因为职高专

《中职学校基础课与专业课关系的研究》开题报告

历城二职专课题组

一、课题研究的背景

近年来，随着国家对职业教育的重视，职业教育走出低层，职教改革的呼声也越来越大，中职学校在社会经济发展中的特殊地位和作用逐渐显现出来，所培养的就业生越来越受到社会的需要与欢迎，职校生就业形势的好转以及招生规模的逐年扩大，学生整体素质的提高成为职业学校最严峻的挑战。

长期以来，学生、家长对职业教育的认识有偏差，认为之所以选择职业学校，是因为他们基础知识薄弱，对文化课学习没有兴趣，导致很多学生进入职业学校后就把目光盯在专业课的学习上。再加上一些职业学校忽视对学生文化素质的基本要求，结果造成很多毕业生文化基础越来越薄弱，制约了个人更好地发展和时代的需要

认真学习国内外中职学校课程设置改革经验与教训，分析学校的办学实际和课程设置现状，对原有课程设置模式进行“扬弃”、重组与创新。

二、课题核心概念的界定

一般而言，中职学校的基础课指德育课和文化基础课，主要包括德育课课程（含职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、就业与创业指导、心理健康、礼仪）和文化基础课程（含语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、艺术等学科）。目前，很多中职学校重专业课、轻基础课现象较为严重

《项链》中玛蒂尔德人物形象解读说课稿

各位尊敬的评委老师： 你们好！

我是来自南宁六职校的韦璐，今天我带来课题《<项链>中玛蒂尔德人物形象解读》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、具体教学过程以及教学反思对我的教学设计进行阐述：

教材分析

《项链》选自高等教育出版社《语文（基础模块）》上册第三单元。本单元为小说单元，要求学生学会在把握课文思想内容的基础上品味语言。《项链》作为法国作家莫泊桑的经典之作，通过独具匠心的构思与细腻的心理描写，生动刻画了玛蒂尔德这一个性鲜明、形象丰富的人物，因此通过心理描写来分析人物形象为本课教学重点与难点。在第一课时梳理故事情节的基础上，本课时旨在通过品读小说中有关玛蒂尔德心理描写的精彩语段，抓住人物变化，分析人物形象，并从中汲取精神财富。

学情分析

机电专业学生好奇心强，课堂氛围热烈，他们具有较强的信息搜索能力，能够利用网络等信息资源主动进行课前预习。通过之前的学习，大家已较好地掌握了故事情节，也对人物的虚荣的性格有了基本了解，但这时他们对人物的形象感受不够深入，也不够丰满。因此本课时以学生合作学习为主，教师引导为辅，重点启发学生体会人物命运及形象变化，全面分析人物形象，挖掘人物美好品质，从

中职学校会计专业课教学诠释

关键词中职学校；会计专业课；教学方法提要本文在正视目前中职学校学生的现实状况后，从不同方面论述中职学校会计专业课教学方法，并借鉴现代西方教育心理学的理论成果，包括加涅的教学方法理论、布卢姆的教学策略理论，奥苏伯尔的动机理论等，提出会计专业课教学方法。

近两年，国家不仅重视职业技术教育，而且加大了对职业技术教育的经费投资，从2007年起，在校中职学生每年可以享受1，500元的国家助学金。

2008年教育部周济在全国教育工作会议上再次强调了职业技术教育的重要性；2009年12月2日温家宝主持召开的国务院常务会议，决定从2009年秋季学期起，对公办中等职业学校全日制在校学生中农村家庭经济困难学生和涉农专业学生逐步免除学费。

那么，应该怎样教好中职学校会计专业课呢？一、确立以能力为本位、以就业为导向的职业学校现代教育技术教学模式。 符合素质教育的基本理念，能使学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。

课堂教学要以中职学生的实际情况为出发点，因材施教。 目前中职学生的现状是，中职学生绝大部分是中招考试没有考上高中的同学，基本知识普遍较差，综合素质较低。

如何处理好现行的中职教

体 育 教 师 招 聘 考 试

专业综合知 识

目录

理论课

《学 校 体 育 学》 （1-2） 《营 养 与 健 康》 （2-2） 《运 动 解 剖 学》 《运动 生物 力学》 《科 研 方 法 论》 《体 育 游 戏》 《新 课 程 标 准》 《运 动 生 理 学》 《运 动 训 练 学》 《运 动 生 理 学》

实践课

《 足 球 》 《 篮 球 》 《 排 球 》 《 体 操 》 《 田 径 》 《 武 术 》

西安补习学校——西安远东仁民补习学校3c42ae5711a6f524ccbff121dd36a32d7375c7a9/

“孩子，你变了”

“爸妈，是你们不懂”

以上孩子与父母的对话或者是想法，可能发生在一个初中生家庭的每一天。

其实，有时候父母不是不懂，而是陷入了一些误区。

中国教育科学研究院对北京、黑龙江、广东和山东等六省一市的2万名家长和2万名初中生进行的大规模实证调查数据，描绘当下初中生家庭教育的整体现状和大致轮廓，呈现出初中生家庭教育的十大误区：

误区一青春期充满可怕的“暴风雨”？

调查发现：初中生家长大多正处于多事之秋的“中年危机”阶段，面临健康、事业、婚姻、子女和社会支持的多重挑战。

当“中年期遇上青春期”时，很多家庭进入一个互相之间不了解、不明白、不交流的阶段，亲子冲突较多，很多家长会用“叛逆、早恋、不好沟通、另类”等词汇来描述青春期的孩子。

说起青春期，大家都会想起那部美剧《成长的烦恼》，青春期似乎成了家长们的“心头疼”，青春期真的如此可怕还是被贴上了标签呢？

实际上，青春期虽然有“暴风雨”，却没有人们想象的那么可怕。一直以来，公众对青春期存在着不同程度的误解和过度焦虑，这种先入为主的“刻板印象”和不良暗示，容易使家长曲解子女的成长性变化，从而采

2003年南京师范大学比较文学与世界文学考研试题

一， 名词解释

1 教堂山会议 2 母题 二，问答题

1，怎样理解比较文学不是文学比较？ 2，试述阐发研究与阐释学的相同与相异。

3，从“媒介学”的角度，谈谈林译小说对中国现代文学所起的作用和贡献。 4，试以“文学和心理学”为例，谈谈你对比较文学中“跨学科研究“的认识。 三，论述题

试述二十世纪中外文学关系的基本发展走向及主要特点。

2003外国文学史（欧美部分） 一， 解释题（40分） 1，《双城记》 2，狂飙突进运动 3，自然派

4，“迷惘的一代” 5，“新小说” 二、简答题

1，《埃涅阿斯纪》和荷马史诗有哪些相同点和不同点？ 2，为什么说卢梭是浪漫主义的先驱？

3，20世纪欧美现实主义文学在艺术上有哪些特点？ 4，简述《尤利西斯》与《奥德修斯》的对应关系。 三；论述题（60分）

1， 试论歌德笔下的浮士德一生个阶段的追求及这一形象的意义。 2， 试论《百年孤独》的魔幻现实主义特征。

3， 在20世纪现代主义文学出现以前，欧美文学中是否已经存在现代主义因素和现代主义表现手法？请结合具体作家作品进行论证。

2004年外国文学史（欧美部分） 一，

《经济管理》

第一部分 微观经济

一．市场机制：商品的供给和需求，商品的效用和成本，最优生产要素组合，要素边际报酬，规模经济和范围经济，完全竞争、完全垄断、垄断竞争、寡头垄断的市场特征，经济行为博弈分析。

二．资源配置：社会主义市场经济下的资源配置，市场类型，生产要素供求及价格决定，经济效率和经济福利，市场失灵和微观经济政策。

第二部分 产业经济

一．市场结构：市场结构的基本类型，行业进入壁垒的概念和分类，行业退出壁垒的概念和分类，交易费用理论基本观点，博弈论基本概念，信息不对称及其解决。

二．市场行为：价格歧视，倾销与反倾销的概念，企业并购的形式与动因，企业纵向一体化的收益和成本，企业技术创新的目的，技术创新与市场结构的关系。

三．市场绩效：市场绩效的衡量方法，帕累托效率的概念，外部性的概念，公共物品的概念。

四．产业政策：产业组织政策的目标和实施手段，政府规制与放松管制，反垄断政策，产业政策与市场机制的关系，主导产业选择的基准及适用条件，其他不同类型的产业政策。

五．产业成长与演进：产业分类方法，产业结构变化的趋势，产业结构变化的动因。

六．产业关联：产业关联的方式，投入产出方法的基本原理和基本假设，中间需求与最终需求的概念，产业关联效应系