林黛玉自在荣府以来寝食起居和谁一样

高 曹 雪 鶚 芹

曹雪芹

曹 雪 芹

曹雪芹（约1715—1763）名霑， 字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。 他的先世原是汉人，但很早就入了满 洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹 寅，伯父曹颙(yó ng)、父亲曹頫(fǔ) 三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖 母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做 过康熙皇帝的侍读，两个女儿入选王 妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江 宁织造署为行宫。由此可见曹家的显 赫以及与皇室的密切关系。

曹家还是一个具有文学教养 的世家。曹雪芹的祖父曹寅博学 能文，写过不少诗词戏曲，也是 有名的藏书家。著名的《全唐诗》 就是由他主持刻印的。这种家庭 环境无疑地对曹雪芹的文学素养 有直接的影响。

曹雪芹在少年时代经历过一段 “锦衣纨绔”“饫yù 甘餍肥”的贵族 生活，雍正即位后，展开了一场残酷 的清除政敌的斗争。在皇室内部争夺 权力斗争的牵连下，他的父亲曹頫因 事获罪免职并被抄家，后又遣回北京， 家道从此衰落，到他著书时已过着贫 困生活。他写《红楼梦》，“于悼红 轩中，披阅十载，增删五次” ，因贫 病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全 书未尽即凄惨地与世长辞。

曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由 贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变

教案

一、教学目标
　　1．在初中对《红楼梦》了解的基础上，进一步了解《红楼梦》的思想内涵和艺术性。
　　2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
　　3．了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的描写方法。
4．培养学生的文学鉴赏能力和开放式创新型的思维习惯。
二、教学重点和难点
重点：分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的人物性格及形象。
难点：分析本文通过人物的肖像、语言、行动和心理多角度描写的方法。
三、教学过程设计
课时安排：2课时
课前准备
教师：
准备好学生搜集材料的网站和相关内容
红楼梦 （/index_1.php）
刘心武百家讲坛《红楼之迷》，详细了解曹雪芹及红楼梦创作背景。
学生：
1．通读全文，熟悉其人物形象，了解相关情节。
2．从下列题目中选择，写成文段，每人写80—120字，分组讨论，。
（逐步培养和提高学生的文学鉴赏和评价能力）
①从黛玉眼中看贾府
②众人眼中的林黛玉
③黛玉眼中的王熙凤
④黛玉眼中的贾宝玉
说明：第一个问题要求学生在文中全面把握贾府的特点，了解整个故事发生的大的背景。第二个问题要求结合相关情节对林黛玉做较全面的了解和分析；第三个问题要求细析文中的描写，从每一个动

《林黛玉进贾府》教学方案

【教学目标】

一、知识与能力目标 1．文本目标：

①掌握文中生字词的读音与意义，辨析中古今异义词的含义； ②读懂文章并能够概括段落大意；

③通过林黛玉的对贾府的描述，归纳总结出贾府的软硬件特征； ④透过林黛玉的眼光，总结出王熙凤、贾宝玉、贾母等人物的形象特征；

⑤从肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等四个方面，分析林黛玉人物形象。

2．文体目标：

①深入了解肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写在人物形象塑造过程中的作用； ②体会分析文中重点动词的运用对小说的人物形象塑造、场景刻画、故事情节的发展所起到的作用。

二、情感态度与价值观目标

认识封建大家族内部森严的等级制度，及其对正常人性的压制。

三、过程与方法目标 过程 教法 启动 提问法、多媒体辅助教学法、直观速读法 演示法 展开 提问法、归纳总结法、情景教学法 查读法、勾画法、讨论法、赏析法、仿写法 结束 归纳法、精练法 评论赏析法 方法 学法 26 页） 第 - 1 - 页 （共

【教学重点、难点】

1. 重点：

（1）认识等级森严的封建贵族阶级豪奢的生活，找出典型环境描写；

（2）品析文中的个性化语言，找出并分析作者刻画人物形象体现人物性格时所运用的

《林黛玉进贾府》

目标：

1、把握林黛玉的形象

2 积累有关林黛玉的写作素材 过程：

一、导入新课

他是不幸的，历经了家族由极盛到极衰的巨变，饱尝了人间的辛酸悲苦；他又是幸运的，坎坷的经历、多磨的生活激发了他的创作灵感，摘取了文坛的奇葩。岁月在他胸中埋下的是家族势力的纷纷扰扰与其间的人情冷暖。而他大笔一挥，洒下了一个庞大家族的繁荣与落没。他站在岸边注视着命运的大潮汹涌翻滚，于是抬起空灵的双手为我们编织起一个复杂而真实的世界，他用尖锐的笔尖，挑出一个社会的罪恶与虚假，雕出一樽唯美的善良。他用他的方式给我们讲述着一段就算沧海桑田也永远不会改变的破碎的美。他的红楼一梦留给后人一个文学的奇迹，一个家族的兴衰，一曲旷世的恋情。他就是曹雪芹，今天我们就走进他的红楼一梦，去把握这旷世恋情的演绎者之一的形象和内心。 二、把握形象

阅读完一部小说，留给我们印象最深刻的要数里面的人物了。他们的言行举止、音容笑貌总会深深地印在我们的脑海中，挥之不去。他们的精神气质、思思想追求总会引起我们深深的思。这篇小说里的林黛玉就属于这样的人物。 1、我们先来了解一下这个人物的身世及她和宝玉前世的关系

林黛玉：姑苏人氏，父亲林如海，乃是前科的探花，现为巡盐御史。母亲贾敏，是京

《林黛玉进贾府》

目标：

1、把握林黛玉的形象

2 积累有关林黛玉的写作素材 过程：

一、导入新课

他是不幸的，历经了家族由极盛到极衰的巨变，饱尝了人间的辛酸悲苦；他又是幸运的，坎坷的经历、多磨的生活激发了他的创作灵感，摘取了文坛的奇葩。岁月在他胸中埋下的是家族势力的纷纷扰扰与其间的人情冷暖。而他大笔一挥，洒下了一个庞大家族的繁荣与落没。他站在岸边注视着命运的大潮汹涌翻滚，于是抬起空灵的双手为我们编织起一个复杂而真实的世界，他用尖锐的笔尖，挑出一个社会的罪恶与虚假，雕出一樽唯美的善良。他用他的方式给我们讲述着一段就算沧海桑田也永远不会改变的破碎的美。他的红楼一梦留给后人一个文学的奇迹，一个家族的兴衰，一曲旷世的恋情。他就是曹雪芹，今天我们就走进他的红楼一梦，去把握这旷世恋情的演绎者之一的形象和内心。 二、把握形象

阅读完一部小说，留给我们印象最深刻的要数里面的人物了。他们的言行举止、音容笑貌总会深深地印在我们的脑海中，挥之不去。他们的精神气质、思思想追求总会引起我们深深的思。这篇小说里的林黛玉就属于这样的人物。 1、我们先来了解一下这个人物的身世及她和宝玉前世的关系

林黛玉：姑苏人氏，父亲林如海，乃是前科的探花，现为巡盐御史。母亲贾敏，是京

篇一：林黛玉进贾府

课题：林黛玉进贾府

班级：姓名： 月日

【学习目标】

1、初步了解曹雪芹和他的《红楼梦》及其思想和艺术成就。

2、了解贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。

3、认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。

【学习重难点】

1、典型环境和主要人物王熙凤、贾宝玉、林黛玉的性格特征。

2、林黛玉依次到了哪些地方，见哪些人？实写哪些人物，虚写哪些人物？详写哪些人物，略写哪些人物？主要人物都有怎样的性格特点？

3、情节的高潮在哪里？有何意味？

【课前自主学习】

一、知识拓展

1、曹雪芹：名霑，字梦阮，号雪芹。

出身于一个有百年历史的贵族世家：他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的?包衣?(满语奴隶之意)，入了满籍。曾祖母是康熙皇帝的奶妈；曾祖父、祖父、父亲和叔父三代世袭江宁织造（皇家的供货商）；两个姑姑都被选为王妃；康熙皇帝六次南巡，其中有四次住在他家。 成长于一个藏书丰富的书香门第，从小博览群书，有丰厚的文学文化底蕴，琴棋书画无所不能，诗词曲赋无所不精，不但是杰出的小说家，还是有名的诗人和画家。 生活于所谓的?康乾盛世?，但经历了大家族由盛而衰的巨大变故。

人生经历：

十三岁前：正

《林黛玉进贾府》

目标：

1、把握林黛玉的形象

2 积累有关林黛玉的写作素材

过程：

一、导入新课

他是不幸的，历经了家族由极盛到极衰的巨变，饱尝了人间的辛酸悲苦；他又是幸运的，坎坷的经历、多磨的生活激发了他的创作灵感，摘取了文坛的奇葩。岁月在他胸中埋下的是家族势力的纷纷扰扰与其间的人情冷暖。而他大笔一挥，洒下了一个庞大家族的繁荣与落没。他站在岸边注视着命运的大潮汹涌翻滚，于是抬起空灵的双手为我们编织起一个复杂而真实的世界，他用尖锐的笔尖，挑出一个社会的罪恶与虚假，雕出一樽唯美的善良。他用他的方式给我们讲述着一段就算沧海桑田也永远不会改变的破碎的美。他的红楼一梦留给后人一个文学的奇迹，一个家族的兴衰，一曲旷世的恋情。他就是曹雪芹，今天我们就走进他的红楼一梦，去把握这旷世恋情的演绎者之一的形象和内心。

二、把握形象

阅读完一部小说，留给我们印象最深刻的要数里面的人物了。他们的言行举止、音容笑貌总会深深地印在我们的脑海中，挥之不去。他们的精神气质、思思想追求总会引起我们深深的思。这篇小说里的林黛玉就属于这样的人物。

1、我们先来了解一下这个人物的身世及她和宝玉前世的关系

林黛玉：姑苏人氏，父亲林如海，乃是前科的探花，现为巡盐御史。母亲贾敏，是京城豪门贾府的女儿。她

林黛玉进贾府 教案

林黛玉进贾府教案

林黛玉进贾府

曹雪芹

教学目的：

.认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。

2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。

3.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法

第一课时

一、导言。

第五单元是小说单元，包括四篇课文及“单元知识和训练”。准确地说组成这一单元的四篇课文属古代小说，前三篇为长篇小说节选。由于编者匠心，节选的部分具有相对的完整性，可以独立成篇。我们自上中学以来，即使从语文课本上也读过古今中外小说，那么是否认真地考虑过这样两个问题：①阅读我国古代小说的意义？②阅读小说的基本方法？

在学生回答后明确如下认识：

小说是我国灿烂的古代文化的一个组成部分。明、清时代出现了许多长篇杰作，其中最著名的有罗贯中的《三国演义》，施耐庵的《水浒》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红

林黛玉进贾府 教案

楼梦》等。我们阅读古代小说有什么意义呢？由于小说是通过完整的故事情节和具体的环境描写，塑造多种多样的人物形象，广泛地多方面地反映社会生活，我们可以从优秀的古代小说中看到它所展示的历史画卷。它不是告诉我们抽象的概念，而是在我们面前呈现出变化多彩的场景，错纵复杂的社会关系，各具个性

《林黛玉进贾府》同步练习题

一、文学常识知识填空：

《林黛玉进贾府》节选自《 》的第 回，这部书又名《 》，是我国古典小说的最高峰，全书共 回，前八十回的作者是 朝的小说家 字 ，号 ；后 回据说是 续写的。全书以 和 的爱情悲剧为线索，通过对 的兴衰过程的描写，揭露了 的荒淫、腐败，显示了 濒于崩溃和必然灭亡的命运。由于这部书的伟大成就，历代不少文人学者致力于对它的研究，并创立了一门学问，称之为“ ”。 二、选择填空。

１．下列词语中加点字的注音有错误的一项是 （ ） Ａ．敕造（chì） 阜盛（fǔ） 内帏（wéi） 宫绦（tāo） ．．．． Ｂ．盥洗（guàn） 两腋（yè） 忖度（cǔn） 瞋视（chēn） ．．．． Ｃ．懵懂（měng） 贾赦（shè） 绾着（wǎn） 便宜（biàn） ．．．． Ｄ．錾银（zàn） 戏谑（xuè） 驯骡（xùn） 罥烟（juàn） ．．．．

２．２．下列句中画线的词语释义不

《林黛玉进贾府》

目标：

1、把握林黛玉的形象

2 积累有关林黛玉的写作素材

过程：

一、导入新课

他是不幸的，历经了家族由极盛到极衰的巨变，饱尝了人间的辛酸悲苦；他又是幸运的，坎坷的经历、多磨的生活激发了他的创作灵感，摘取了文坛的奇葩。岁月在他胸中埋下的是家族势力的纷纷扰扰与其间的人情冷暖。而他大笔一挥，洒下了一个庞大家族的繁荣与落没。他站在岸边注视着命运的大潮汹涌翻滚，于是抬起空灵的双手为我们编织起一个复杂而真实的世界，他用尖锐的笔尖，挑出一个社会的罪恶与虚假，雕出一樽唯美的善良。他用他的方式给我们讲述着一段就算沧海桑田也永远不会改变的破碎的美。他的红楼一梦留给后人一个文学的奇迹，一个家族的兴衰，一曲旷世的恋情。他就是曹雪芹，今天我们就走进他的红楼一梦，去把握这旷世恋情的演绎者之一的形象和内心。

二、把握形象

阅读完一部小说，留给我们印象最深刻的要数里面的人物了。他们的言行举止、音容笑貌总会深深地印在我们的脑海中，挥之不去。他们的精神气质、思思想追求总会引起我们深深的思。这篇小说里的林黛玉就属于这样的人物。

1、我们先来了解一下这个人物的身世及她和宝玉前世的关系

林黛玉：姑苏人氏，父亲林如海，乃是前科的探花，现为巡盐御史。母亲贾敏，是京城豪门贾府的女儿。她