八年级物理实验总结归纳

八下实验

一、根据实验数据归纳表达实验结论

1.根据定性实验数据归纳结论 2次 （1）在某条件下，A与B有关，或A与D无关。 （2）在某条件下，描述实验现象的本质特征。（例如凸透镜成像规律、晶体的熔化和凝固、水的沸腾等）

2.根据定量实验数据归纳结论

（1）一般定量结论：在C一定（保持不变）时，A随B的增大而增大（或减小）。 3～5次

（2）精确定量结论：在某条件下，A和B的关系是：分别以A、B为因变量和自变量的函数解析式。函数解析式中的常数的数值应当根据实验数据明确表示出来。 6次

二、实验设计 1．实验器材 2．实验步骤

3．实验数据记录表

三、实验总结 （一）欧姆定律

1、探究导体中的电流和导体两端电压的关系。

1. 如图连接电路，开关处于断开状态；滑动变阻器调到最大阻值处，电表调零；

2. 闭合开关，记录电压表电流表的示数U1， I1, 在表格中；

3. 改变滑动变阻器接入电路中的阻值，记录对应的电压表电流表的示A数U2， I2, 在表格中；

R4.仿照步骤3，重复4次实验，将实验数据记录在表格中。 5.分析数据，整理实验器材。

V探究导体中的电流和导体两端电压关系

八年级物理上册实验教学总结

宰便中学：吴家清

一学期的教学工作结束了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的实验教学工作完成的很圆满，很顺利。现总结如下：物理学是一门以实验为基础的学科,物理实验对理解和掌握物理概念和规律,对物理知识的巩固和运用有着重要的作用.本学期我们对实验进行了探究性的研究.

全面落实素质教育"三要义",要面向全体,全面发展,生动,活泼主动发展.而作为物理学科,它是一种科学,科学起源于人类对生活世界的认识,因此物理是一门以实验为基础的自然学科,从物理科学的形成和发展来看,物理实验起到了十分重要的作用.物理实验对于提高物理教学质量,全面落实培养科学素养的目标,具有其他教学内容和形式所不能替代的作用.新的课程理念在中学物理教学中的落实和实施,都离不开实验.

1、确定实验教学指导思想，强化实验教学目标 在初中物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力，加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外

八年级物理上册实验汇总

1．刻度尺是测量 的工具，测量前要观察刻度尺的 、 和 。

（1）使用时，要正确放置刻度尺：零刻度线对准 ，有刻度线的一边要 被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。

（2）读数：视线要 刻度线；估读到 。 （3）记录：数据包括 和 。

（4）如图：是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的测量图是 。

（5）小明同学用刻度尺测出一个物体的长度为172.5mm，下面物体中最接近这个数值的是（ ）。

（6）小明利用分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为2.35cm，2.36cm，2.36cm，则测量结果应为（ ） A.2.36cm

B.2.357cm

C.2.35cm

D.2.4cm

2.用停表测量 ，请观察如图甲机械停表的表盘，大表盘指针走一圈等于 ，使

八年级物理培优补差总结

（2017-2018学年度第一学期）

巴兴龙

一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。

通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。 培优补差工作总结。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低

1、如图1是某同学做“观察水的沸腾”的实验装置．

（1）如果要适当缩短实验时间，可以采用的办法有：______；______；

（2）在观察水的沸腾过程中，这位同学观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图2所示，则图______是水在沸腾前的情况．

（3）当水温升高到90摄氏度时，每隔1分钟记录一次水温，得到下表的数据，根据数据分析可得出水沸腾时的温度是______℃，当时的气压______（选填“大于”，“小于”或“等于”）标准大气压．

（4）根据下表数据请在图3的方格纸上画出“温度--时间”关系图象． 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 （5）该同学根据观察到的现象，分析数据得出如 下结论： ①沸腾是液体表面和内部同时进行的剧烈汽化现象； ②前4分钟水吸收热量，温度升高； ③你还能总结出的结论有：______．

（6）水沸腾后如果停止对水加热，水______（选填“能”或“不能”）继续沸腾．结合上面的实验现象可知，水沸腾的条件是：______．

（1）要适当缩短实验时间，可适当的减少水量或适当提高水的初温，或加大酒精灯的火焰及给烧杯加盖子等；

（2）图甲

八年级物理演示实验通知单

（2014—2015学年度第一学期）

金

厂

峪

中

学

八年级物理分组实验通知单

（2014—2015学年度第一学期）

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中

学

八年级物理实验报告单

（2014—2015学年度第一学期）

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中

学

八年级物理实验室上课登记表

（2014—2015学年度第一学期）

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八年级物理实验室值日表

（2014—2015学年度第一学期）

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学

物理实验室仪器损坏赔偿记录

（2014—2015学年度第一学期）

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学

八年级物理室仪器维修记录

（2014—2015学年度第一学期）

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学

八年级物理实验室学生分组名单

（2014—2015学年度第一学期）

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学

新人教版八年级物理上册期末复习知识提纲归纳(自己整理)

新版八年级物理上册知识点归纳

一、知识点（上学期）

1 物理学研究声、光、热、力、电现象。 2 物理学是一门以观察、实验为基础的自然科学。

3 学好物理的三个原则：勤于观察，乐于动手；勤于思考，重在理解；联系实际，联系社会。 4 测量时间的基本工具是秒表（秒表也叫停表，秒表小盘的单位是分，大盘的单位是秒）。长度的国际单位米。测量长度的基本工具是刻度尺。测量长度时必须估读到分度值的下一位（以厘米为单位，若是毫米刻度尺，结果是2位小数）。结果由数字和单位组成。1m=10dm=100cm=1000mm=106μm =109nm。初中生身高约140-160cm，课桌高约为80cm。时间的国际单位是秒。正常人1分钟（min）脉搏跳动75次。 5 避免的。减小误差的基本方法是多次测量取平均值。

6 物体位置的变化叫机械运动。（1）参照物是假定为不动的物体，不是真正不动；（2）参照物的选择具有任意性，但不能选择物体本身为参照物，一般选择地面为参照物；（3）判断一个物体是运动的还是静止的，取决于所选择的参照物，所以，运动和静止是相对的。

7 国际单位是米每秒。人步行的速度约1.1m/s，表示1s人前进1.1

八年级物理下册《功率》导学案人教版

八年级物理教案 —新授课

★整体设计说明★

本课由生活中实例引出功不仅有多少之分，还有快慢之分，再通过前面已有的速度概念，帮助学生迁移建立新的概念——功率。并借助速度知识，迁移得出功率的定义及计算公式。

★教材分析★

这节要通过功、功率的教学，为学生了解“能”做铺垫，然后通过动能和势能以及机械能及其转化的内容，使学生认识力学中的功和能的关系。为后续学习内能以及能量转化和能量守恒打基础。课程标准要求知道功率的概念结合实例理解功率的概念，理解功率在实际中的应用。

★教法建议★

本节教材主要介绍了：功率的定义、计算公式、单位及生活的应用。 教学中首先通过实例分析，使学生认识到做功不仅有多有少，而且有快有慢，进而引出“功率”这一物理量；接着通过与“速度”这一物理量的定义方法的类比，从而引出功率的物理意义，推导出功率的计算公式；在介绍功率的单位瓦特时，可以简单介绍瓦特的生平，激发学生的学习热情；利用汽车爬坡时换档减速这一

现象，推导p=fv，知道如何利用平均速度计算功率，并能用其解决相关问题。培养学生分析问题、总结规律的能力。

★学情分析★

学生对功的概念已经建立，能够判断力是否对物体做功；并且已经学会比较物体运动快慢

八年级物理下册《功》导学案人教版

――新授课★整体设计说明★本课由生活中大量实

例建立模型，引出功的概念，让学生知道只有在物体受到力的作用，且物体沿力的方向移动了距离时，该力才对物体做了功。即做功的两个必要因素，并了解不做功的三种情况。★教材分析★各种形式的能量及其相互间的转化都与功紧密相连，而且功的计算能够为能量的定量表达即能量的转化提供分析的基础，可见该节内容的重要性。★教法建议★本课有两个内容：知道功的两个必要因素并能在实际应用中判别三种不做功的情况，能正确计算力对物体做的功。很多学生对于功的计算只关注力和距离，而忽略了物体移动距离是否沿力的方向，这对学生来说是个难点。教师可根据生活中的大量实例，并对这些事例进行分析，归纳，提炼出一种模型，即物体在受到力时，且使物体沿力的方向移动一段距离，力才对物体做了功，让学生了解做功的两个必要的因素。再利用学校现有的器材，如铅球、哑铃等让学生体验，感受做功的多少与作用在物体上力的大小及物体沿力的方向移动的距离都有关。在得出功的计算公式之后，再让学生体验测量直接提4个钩码上升5cm做的功。这样的探究过程体现了教师的指导作用，学生的主导作用，培养学生在建立模型的基础上建立功的概念，使思路清晰起来，并逐步培养

2012-2013学年度

八年级上期物理实验教学计划

物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学，现做计划如下：

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针、加强基础教育全面发展为宗旨，以深化教育改革、推进素质教育、培养学生创新精神和动手实践造作能力为目标，以《物理新课标》和《教材》为基础，全面提升学生的综合素质为出发点，促进学校实验教学和物理实验教学的顺利开展。

二、实验重难点

1.将探究方法和创新精神用于教学中。

2．将演示实验变为分组实验。

三、实验目的

1．培养学生树立实事求是的科学精神。

2．掌握科学的实验方法。

3．培养学生初步的观察和实验能力。

4．培养学生的创新精神和团结协作精神。

四、实验效果保障

1、树立正确的态度搞好实验教学工作。初中物理是一门以

实验为基础的学科，做好演示实验和分组实验是教学成功的重要保障。另外通过实验教学也是培养学生观察能力、思维能力、动手操作能力的必要手段。因此，教师一定要树立正确的态度，克服田畏难情绪，积极主动地搞好实验教学工作。

2、坚持备课制度，做好实验的各种准备工作。物理实验不同于其它知识是一