北师大一年级数学上册期末测试
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北师大一年级数学上册总复习教案
北师大版小学数学一年级上册总复习教学设计
总复习
复习内容:
本单元复习全册学过的主要内容,大体分为三大块:第1、2、3、5、12题复习一些基本概念,第4、6、10、13、14、16、17复习10以内的加、减法和20以内的进位加、退位减,然后通过7、8、9、11、15、18题解决日常生活中的一些实际问题。通过复习,可以促进学生在数学学习上的提高和发展,增强运用知识的能力,加深对数学的体会。
复习时间:
安排4课时。
第1课时 数的认识与计算
复习内容:
课本第100页第2、3、4、5、6、10、13、14、16、17题。 复习目的:
1、通过复习20以内数的读写,组成数序等,使学生加深对数的概念的认识和理解。
2、复习20以内的加减法。
复习过程:
—、复习读数、写数。
1、出示数字卡片,指名学生读20似内的数。
(让学生顺着数,倒着数,还可以跳着数。)
2、出示计数器。
(1)师:从右边起第一位是什么位?第2位是什么位?个位上的1颗珠子表示什么?十位上的1颗珠子表示什么?
(2)老师分别在计数器上拨14、18、5、15让学生读一读,再写出来。
二、复习比较大小和第几。
1、让学生给数字娃娃排队:5、6、10、3、20、17,学生可以按
北师大版小学数学一年级上册总复习教学设计
北师大一年级数学下册教案
新课程北师大版数学一年级下册教案
数铅笔
教学目标
1.经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数. 2.体会数位、基数、序数的意义. 3.初步感受一列数蕴含的规律. 4.培养学生的数感及动手操作能力. 教学重点
让学生运用不同的方法,会数100以内的数. 教学难点
引导学生发现一列数的规律,并能加以运用. 教具准备
每组1袋小棒(100根),10根皮筋,计数器,课件. 教学过程
一、教学导入.
同学们,今天老师请来了四位小朋友和我们一起上课,你们高兴吗?让我们先去认识一下他们吧!(出示主题图:数铅笔)
这是小红、小刚、小明和小玲.快和他们打声招呼吧! 二、活动一.
1.他们四个人围在桌子旁边干什么呢?哦,原来他们在数桌子上的铅笔,我们来帮帮他们吧!如果我们想知道这些铅笔一共有多少枝,你们有什么办法数出来呢?小组内先商量商量.?? 2.学生汇报
学生1:我可以1枝1枝地数?? 学生2:我可以2枝2枝地数?? 学生3:我可以5枝5枝地数?? 学生4:我还可以10枝10枝地数?? ??
教师:那好,我们以小组为单位,用塑料袋中的小棒代替铅笔,用你们小组喜欢的
新北师大一年级数学上册第四单元分类试卷
篇一:2016年北师大版一年级数学上册第四单元分类测试卷及答案
第四单元测试卷
一、圈出每组中不同类的。
二、选一选,在每组中不是同类的物体上面画“?”。
三、找一找,填一填。
学习用品有( )。
四、分一分,把序号填在相应的圈里。
篇二:北师大版一年级上册数学第四单元分类检测试卷
北师大版一年级上册数学第四单元“分类”检测试卷
(时间:60分钟 满分:100分)
制卷人:安徽省六安市寿县众兴中心小学 赵 龙
学习目标:
1、在数学活动中,让学生体会分类的思想方法,感受分类在生活中的用途,增加学习数学的兴趣。
2、在给事物分类的过程中,体验活动的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性:培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。3、体会生活中处处有数学,使学生养成有条理地整理事物的习惯。
小朋友吗,一个单元的学习已经结束了,相信你一定有很多收获吧,下面就
xiǎop?ngyǒuma
yīgadānyuándexu?xíyǐjīngji?shùle
xiāngxìnnǐyídìngyǒuhěnduōshōuhu?ba
xiàmianjiù
让我们一起展示一下自己的学习成果吧!
一、在下面的○里填上“+”或“-”,使等式成立。(每题2分,计10分) 8○5=3 10○5=
北师大版一年级数学上册教案全册(北师大版)
2014--2015学年度第一学期教学进度表:
科目 数学 教学班级 教课 书名及册数 每周节数 总授课节 数 时间 8.28-8.30 9.2- 9.6 第2周 第一单元 一、 生活中的数 1.快乐的家园 2.玩具 3.小猫钓鱼 9.9--9.13 第3周 第一单元 4.文具 5.快乐的午餐 6.动物乐园 9.16--9.20 第4周 第二单元 7.第一单元综合练习 二、比较 1.过生日 2.下课啦 9.23--第5周 第二、三单元 3.跷跷板 2 2 1 2 1 2 1 2 2 2 周次 第1周 单元 入学教育 教学内容 可爱的校园 计划节数 1 实授节数 出入原因 9.27 4.第二单元综合练习 1 三、加与减(一) 1.一共有多少 2.还剩下多少 1 1 9.30--10.4 第6周 第三单元 3.可爱的小猫 4.练习一 5.猜数游戏 6.背土豆 10.7--10.11 10.14-10.18 第8周 第三单元 第7周 第三单元 7.跳绳 8.可爱的企鹅 9.小鸡吃食 10.乘车 11.练习二 10.21-10.25 第9周 第三单元 12.第三单元综合练习 13.做个
【北师大版】一年级数学上册《名校期末测试卷》(附答案)
北师大版一年级数学上册
期末测试卷
一、算一算。(10分)
18-4= 3+13= 9+4= 19-9= 7+7= 10-7+3= 3+7-5= 9-4-5= 2+5-2= 5+0+7= 二、按要求做一做。(1题3分,4题7分,5题9分,其余每空1分,
共31分)
1.写一写,画一画。
( ) ( ) 14 2.找规律填数。
3.在
178
里填上“+”或“-”。 7=10 4
9=13
6
3=11 10+2=6
4.在( )里填上合适的数。
( )+4=9 18-( )=10 ( )+6<9 ( )+7=13 3+( )=13 18-( )=6+( ) 5.
1/ 8
(1)一共有( )个图形,长方体有( )个,圆柱有( )个,正
方体有( )个,球有( )个。 (2)从左数,
是第( )个;从右数,
是第( )个。
(3)把从左数第4个图形涂上你喜欢的颜色,把右边的3个图形圈
起来。
三、画一画,圈一圈,填一填。(1题2分,其余每题4分,共14分) 1.最高的画“√”,最矮的画“○”。
2.圈出每一行中不同类的一项。
(1)
(2)
3.画一画,填一填。
2/ 8
5+7=( ) 18-5=( ) 4.看时间或写出自
一年级数学上册 文具6教案 北师大版
文具(6—10的认识与书写)
教学目标:
1、借助情境,使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数。 2、会正确书写这些数。
教学重点、难点:能正确地数6——10的数及书写。 教学流程设计: 教学环节 情 景 创 设 问 题 探 究 1、观察交流图意 1、观察交流图意 教师活动 1、找朋友唱《找朋友》的歌 1、唱一唱 学生活动 说一说你看到了什么? 数一数,并说1、“数一数”自己的铅笔盒里的文具。 一说。 修改意见 2、先独立数数,说出每副图中有什 2、如:第一幅图中有铅笔10枝。 么?多少? 3、再连一连 3、连后,引导学生小组讨论,说说自己是怎么连的。 体 验 感 悟 1、“数一数”自己的铅笔盒里的文具。 充分进行观察操作,引导学生交流,再说一说铅笔盒里有什么?有多少? 2、 学写6, 6个圆圈,6本书,6枝铅笔,用“6” 表示。 教师示范,学生书空,再书写进去。 理解题目的意思。请学生说1、回顾生活中的数 (写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”! 一说。 同样的方法理解7、8、9。学写7、8、2、学写6, 9。 注意书写“8”的顺序,师先师范, 还要注意6和9的区别。 实 践 应
北师大版小学一年级数学上册教案前后
小 学 精 品 学 案
前后
【教学目标】
1.在“赛跑”、“赛车”的具体情境中,说出“谁在谁的前面”“谁在谁的后面”“谁在谁的前面,在谁的后面”,认识前后的位置与顺序,体会前后的相对性。
2.在“赛跑”“赛车”的具体情境中,说出“谁第几”,用序数描述物体的前后位置关系。 3.能过说出生活中物体的前后关系,体会前后在生活中的应用,感受学习数学的乐趣。
【教学重难点】
1.在“赛跑”“赛车”的具体情境中,说出“谁第几”,用序数描述物体的前后位置关系。 2.在“赛跑”、“赛车”的具体情境中,说出“谁在谁的前面”“谁在谁的后面”“谁在谁的前面,在谁的后面”,认识前后的位置与顺序,体会前后的相对性。
【教学准备】
1.课件(赛跑,赛车)
2.根据情境,做5只小动物和4辆车的图片,能够在黑板上自由移动。
【教学过程】
课前口算练习(做成卡片形式,学生答完之后直接粘贴在黑板上,为下面的学习环节做准备)
5+2 8-0 4+2 1+2 1+9 一、导入情景
师:同学们,教室里的座位有前有后;乘车时排队上车也有前有后;赛跑时有跑在前面的,也有落在后面的。今天我们一起学习有关前后的知识。 请同学们伸出手,和我一起
北师大版小学一年级数学上册教案前后
小 学 精 品 学 案
前后
【教学目标】
1.在“赛跑”、“赛车”的具体情境中,说出“谁在谁的前面”“谁在谁的后面”“谁在谁的前面,在谁的后面”,认识前后的位置与顺序,体会前后的相对性。
2.在“赛跑”“赛车”的具体情境中,说出“谁第几”,用序数描述物体的前后位置关系。 3.能过说出生活中物体的前后关系,体会前后在生活中的应用,感受学习数学的乐趣。
【教学重难点】
1.在“赛跑”“赛车”的具体情境中,说出“谁第几”,用序数描述物体的前后位置关系。 2.在“赛跑”、“赛车”的具体情境中,说出“谁在谁的前面”“谁在谁的后面”“谁在谁的前面,在谁的后面”,认识前后的位置与顺序,体会前后的相对性。
【教学准备】
1.课件(赛跑,赛车)
2.根据情境,做5只小动物和4辆车的图片,能够在黑板上自由移动。
【教学过程】
课前口算练习(做成卡片形式,学生答完之后直接粘贴在黑板上,为下面的学习环节做准备)
5+2 8-0 4+2 1+2 1+9 一、导入情景
师:同学们,教室里的座位有前有后;乘车时排队上车也有前有后;赛跑时有跑在前面的,也有落在后面的。今天我们一起学习有关前后的知识。 请同学们伸出手,和我一起
北师大版一年级数学上册教学计划
北师大版一年级数学上册教学计划
全册教材分析:
本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点,以学生为主体的课堂教学过程。
1、 教材从实际出发,提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会,让学生从生活实际出发和客观事实发展,为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。
2、 教材注重为题的探索性,例如:比较、分类、统计等部分内容,重点在于经历探索,获取有关知识的体验。
3、 教材为教师留下创造空间,可结合自身教学需求,生发出新的思想创意,内华自己的教学设计。
学生情况分析及改善措施:
1、由于一年级学生刚入学,年龄比较小,对学校的学习生活有一定的陌生感,但同时也具有很强的好奇心,教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动,鼓励良好行为,让他们喜欢上课,喜欢数学。
2、刚入学学生个体差异相对较大,可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识,教师根据班中学生的具体情况出发,适时调整教学进度,采用多种教学方法组织教学。 教研专题:
恰当创设课堂情境,激发学生学习兴趣。
教学课时安排:
周 次 时 间 内 容
第一周 第一单元:可爱的校园-快乐的家园
第二周 玩具-文具
第三周 第二单元:动物乐园-比高矮
第四周 比轻重-第三单元:有几辆车
第五周 国庆节
第六周 摘果子-跳绳
第七周
北师大版一年级数学上册《前后》教学设计
数学一年级上北师大版第五章前后教学设计课题:前后 课型:新授课 授课教师:黄蒙蒙 教材分析:
前后是第五单元位置与顺序的第一节课,这部分的价值在于初步发展学生的空间观念。前后作为空间直角坐标系的原型,为以后孩子学习“辨认方向”打好基础。教材借助“森林运动会”这一有趣的教学情境,引出三个递进的问题。首先是能用前后描述物体之间的位置关系,在此基础上帮助学生体会前后是相对的,进而帮助学生寻找生活中的相关问题。 学情分析:
一年级的学生在日常生活中对前后已经有了一定的认识,在具体的情境中想要让每一个学生都准确的判断出前与后,是具有一定难度的。跟前后相关的知识较为抽象,想要让学生非常熟练地辨别“前、后”的位置,则需要设计出一定量的活动,让学生从各个方面感受谁在前谁在后并深刻体会前后是相对的。 教学目标:
1.通过在具体的情境中观察和思考,使学生认识前后的位置与顺序,深切体会前后的相对性。 2.引导学生联系实际生活,用序数解释或描述物体的前后位置关系。
3.通过观察、交流等活动,让学生充分感受到学习数学的乐趣。教学重点:理解“前后”的位置概念,培养初步的空间观念。教学难点:体会由于参考对象的不同,前后顺序具有相对性。教具准备:多媒体课件,教学卡片
教学方