社区开展实践科学理论活动

《生理科学实验》期末复习思考题

实验一

医学动物实验的基本知识与基本技术

1．什么是“实验动物”？高质量的实验动物应具备哪些特性？ 2．常用实验动物有哪几种？各有何特点？

3．常用药物浓度的表示方法有几种？分别举一例说明。

4．最简单的生理溶液是什么？生理溶液在配制时应注意哪些问题？ 5．常用的局部麻醉药及其用量如何？

6．注射麻醉可采用哪些方法？常用哪些麻醉药物？其用量及作用特点如何？动物麻醉应注意哪些事项？

7．动物编号最常用哪种方法？染色法常用哪些染料染色？如何对小鼠作1～10号的标记？

8．常用生理溶液有哪些？说明其主要用途。

9．实验动物用药剂量的换算方法有哪些？如何计算？ 10．小鼠的给药方法有哪几种？如何给药及其注意事项？ 11．小鼠的采血方法有哪几种？如何采血及其注意事项？ 12．实验动物安乐死常用方法有哪些？ 实验二

（一）Medlab系统的功能及其基本操作

1. 在Medlab系统软件中，“标题栏”、“标记栏”和“提示栏”的主要作用是什么？“X轴显示控制区”、“采样控制区”和“刺激器控制区”的主要作用是什么？

2. 在Medlab系统软件中，每个显示通道窗主要由哪三

《生理科学实验》期末复习思考题

实验一

医学动物实验的基本知识与基本技术

1．什么是“实验动物”？高质量的实验动物应具备哪些特性？ 2．常用实验动物有哪几种？各有何特点？

3．常用药物浓度的表示方法有几种？分别举一例说明。

4．最简单的生理溶液是什么？生理溶液在配制时应注意哪些问题？ 5．常用的局部麻醉药及其用量如何？

6．注射麻醉可采用哪些方法？常用哪些麻醉药物？其用量及作用特点如何？动物麻醉应注意哪些事项？

7．动物编号最常用哪种方法？染色法常用哪些染料染色？如何对小鼠作1～10号的标记？

8．常用生理溶液有哪些？说明其主要用途。

9．实验动物用药剂量的换算方法有哪些？如何计算？ 10．小鼠的给药方法有哪几种？如何给药及其注意事项？ 11．小鼠的采血方法有哪几种？如何采血及其注意事项？ 12．实验动物安乐死常用方法有哪些？ 实验二

（一）Medlab系统的功能及其基本操作

1. 在Medlab系统软件中，“标题栏”、“标记栏”和“提示栏”的主要作用是什么？“X轴显示控制区”、“采样控制区”和“刺激器控制区”的主要作用是什么？

2. 在Medlab系统软件中，每个显示通道窗主要由哪三

《生理科学实验》期末复习思考题

实验一

医学动物实验的基本知识与基本技术

1．什么是“实验动物”？高质量的实验动物应具备哪些特性？ 2．常用实验动物有哪几种？各有何特点？

3．常用药物浓度的表示方法有几种？分别举一例说明。

4．最简单的生理溶液是什么？生理溶液在配制时应注意哪些问题？ 5．常用的局部麻醉药及其用量如何？

6．注射麻醉可采用哪些方法？常用哪些麻醉药物？其用量及作用特点如何？动物麻醉应注意哪些事项？

7．动物编号最常用哪种方法？染色法常用哪些染料染色？如何对小鼠作1～10号的标记？

8．常用生理溶液有哪些？说明其主要用途。

9．实验动物用药剂量的换算方法有哪些？如何计算？ 10．小鼠的给药方法有哪几种？如何给药及其注意事项？ 11．小鼠的采血方法有哪几种？如何采血及其注意事项？ 12．实验动物安乐死常用方法有哪些？ 实验二

（一）Medlab系统的功能及其基本操作

1. 在Medlab系统软件中，“标题栏”、“标记栏”和“提示栏”的主要作用是什么？“X轴显示控制区”、“采样控制区”和“刺激器控制区”的主要作用是什么？

2. 在Medlab系统软件中，每个显示通道窗主要由哪三

不错的论文~~~

20 10年 10月(下)

理论新探

科学假说在科学理论形成中的作用陈咸峰摘要科学研究活动离不开科学假说，科学发展的历史告诉我们科学假说在科学理论形成过程中发挥了先导和桥梁的作用。科学理论的发展过程，就是科学假说连续更替和假说的内容不断精确化、深刻化的过程。科学假说向科学理论的转化过程是一个复杂的过程，科学假说要通过理论和经验的验证才能成为科学理论。关键词科学假说中图分类号： D0-0科学理论理论思维文献标识码： A文章编号： 1009-0592(2010)10-281-02有助于科学的快速发展。有些科学假说大胆预测，极大地开阔了人们的眼界，冲破了狭隘的思维“牢笼”比如爱因斯坦相对论的，提出，不但使人们探索的领域极大扩大，也改变了人们的自然观，把人类带进了一个新时代。二、科学假说的形成及发展科学假说产生于一种解释所不能的困难境地，源于人类对未知的渴求。人类具有强烈的求知欲，哲学和科学的产生源自人类对自然的惊奇。当面临全新的研究领域，或现有的理论与事实发生矛盾，或原有理论体系存在缺陷时，就需要建立一种新的假说去解释这些困难之境，从而得出合理的解释。在科学史上，当人类面临急速扩大的宇宙观测范围，遇到新的领域时，比如当牛顿力学系统难

科学理论与实在论问题

第４章, A.Rosenberg, pp.93-140

罗森堡书第4章

在科学上我们很器重“理论”，为什么 “理论”的角色：高于经验，但低于实践 假说演绎主义（H-D) “理论构体”（entity）与经验之间的张力: 实在论与反实在论 模型

一、理论与统合

公理，定理：可以有不同的公理系统 单从逻辑的角度不能把握“协作”的本性

世界潜在的因果结构（机制）支撑着自然各部 分间的“协作”？ “潜在机制”与“经验论”之间的不容易协调 例子：气体动理学理论(kinetic theory of gases)

理论的公理化或句法进路

由假说导出可检验的后承 如果经验检验通过了，则假说被间接确证。Ｈ -Ｄ解释 Ｔ→Ｏ，Ｏ，所以Ｔ。不严格。（作业，自己 用真值表验证）在现实中，实际上Ｔ未必正确， 因为Ｔ→Ｏ是假定的。 理论相当于公理系统，定律是被假定的。 公理化解释是一种事后的“合理重构”。

还原

还原的方向 还原的条件：先修正，再找可推导性 还原的结合：统合，普适性 公理化进路的形而上学假定：实在的构 成，底层简单。世界的复杂性是底层简 单性复合的结果。

真的能做到彻底还原？

温

内科学理论综合考试试卷 (A卷)

主编:王红 网址:www.http://m.wodefanwen.com//p/WH王红38

A1型题（最佳答案题――肯定型，每题1分，共23分）

每一道题有A、B、C、D、E五个备选答案，问题表述形式为表定陈述，在答题时只需从5个备选答案中选择一个最合适的作为正 确答案。

1.在治疗肝硬化腹水时，如利尿过猛，尿量过多，最易诱发： A.上消化道出血 B.自发性腹膜炎

C.肝性脑病 D.急性肾功能不全 E.代谢性酸中毒

2.肝硬化失代偿期患者，经卧床、限盐及利尿剂治疗仍有中等量腹水，下肢浮肿，血浆白蛋白20g/L，血钾3.56mmol/L，血钠138mmol/L，目前最重要的治疗措施是： A.继续利尿 B.导泻

C.腹腔穿刺放腹水 D.静脉输注白蛋白 E.腹腔-颈静脉分流术

3.十二指肠球部溃疡患者，三天来上腹痛加重，反复呕吐，为胃内容物及咖啡样物，共三次约500ml，无宿食，吐后疼痛缓解，最可能合并

A.幽门硬阻 B.上消化道出血 C.穿孔 D.癌变

标准化学—标准化的科学理论

《标准化学—标准化科学理论》是2017年9月科学出版社出版的图书，作者是麦绿波。

书名 标准化学—标准化的科学理论

英文名 Standardizology: Science Theory of Standardization ISBN 978-7-03-054519-0 字数 60万字 定价 198.00元 出版社 科学出版社 出版时间 2017年9月 开本 720×1000 内容简介

《标准化学—标准化科学理论》是标准化科学理论的原创著作,系统性地创建了标准化的理论和方法,包括标准化的科学性和哲学认识,标准化的理性概念、公理、形式谱系、原理、定律、标准化熵、相似标准化、标准方程等元理论和基础理论,通用化、系列化、模块化、组合化、型谱系列与族系、统型、协同互操作性、产品顶层设计、产品优化、标准化指标体系等的理论和设计方法,标准化系统工程、项目的标准管理与控制、零部件管理、标准化应用状态评价、标准化效益评价等方法。本书适合研究人员、工程技术人员、大学教师、高级管理人员学习、研究和应用,也适用于高等院校相关专业研究生和高年级本科生的专业教育。

图书目录

小学生命科学教学理论与实践研究

生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动，能动地改造生物界，造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系，是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。那么，？

一、 提高专业素养，促进自身成长。

“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”，教师在促进学生发展和成长的同时，也需要促进自己的成长和发展。闻道有先后，术业有专攻，专业水平和业余水平是有一定差距的。如果教师不具有专业水平，可以谦虚地向生命科学领域的研究者和专家请教。

在我们实际生活当中，老师经常鼓励学生拜师学习，而老师自己却往往耻于向他人学习，真正愿意拜师的人也不多。于是，教师在向学生讲解科学知识的时候，出现很多模糊的内容分析，或是直接跳过问题，让学生也处于“一头雾水”之中。特别是在我们经济发展较落后的地区，专业的科学老师极少，更何况是小学科学专业教师。所以，这些地区的小学教师成了“万金油”，什么都教，即使不是自己的专业。正因为如此，非专业教师比专业教师要学习的东西要多得多，教师还可以多阅读，也可以选择正式的学历教育，除

此之外，还可以采取

小学生命科学教学理论与实践研究

生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动，能动地改造生物界，造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系，是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。那么，？

一、 提高专业素养，促进自身成长。

“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”，教师在促进学生发展和成长的同时，也需要促进自己的成长和发展。闻道有先后，术业有专攻，专业水平和业余水平是有一定差距的。如果教师不具有专业水平，可以谦虚地向生命科学领域的研究者和专家请教。

在我们实际生活当中，老师经常鼓励学生拜师学习，而老师自己却往往耻于向他人学习，真正愿意拜师的人也不多。于是，教师在向学生讲解科学知识的时候，出现很多模糊的内容分析，或是直接跳过问题，让学生也处于“一头雾水”之中。特别是在我们经济发展较落后的地区，专业的科学老师极少，更何况是小学科学专业教师。所以，这些地区的小学教师成了“万金油”，什么都教，即使不是自己的专业。正因为如此，非专业教师比专业教师要学习的东西要多得多，教师还可以多阅读，也可以选择正式的学历教育，除

此之外，还可以采取

第一章 做合格教师

第一节 合格教师心理素质

一、教师心理素质的概念：

教师心理素质是教师在专业发展过程中，在心理过程和个性心理特征两方面所表现出来的本质特征。如认知、情感、意志、兴趣、能力、性格等等。

二、教师心理素质的内涵

教师的心理素质包括：智力素质、情感素质、意志素质、教育教学素质、人格素质、教师的信念。

（一）教师的智力素质 1．敏锐的观察力 2．良好的记忆力 3．丰富的想象力

4．多方位的立体思维能力 5．注意分配的能力 （二）教师的情感素质

教师的情感主要表现为如下特点： 1．成熟而稳定的情感 2．爱的情感

（1）对教育事业的热爱 （2）对学生的热爱

教师对学生的爱具有自觉性、原则性、普遍性和恒常性。

所谓爱的自觉性是指教师把自己终生的希望、终生的追求寄托在学生的成材上，甘心情愿地付出自己的全部的心血与精力为学生的进步而自觉地辛勤地劳动；

爱的原则性在整个教育过程中始终坚持教育原则，坚持不懈地要求学生沿着教育方针规定的方向发展；

爱的普遍性是指“爱生”是个整体观念，教师要以宽宏的胸 怀去爱全体学生，不能掺杂个人好恶，应一视同仁；

爱的恒常性是指教师对学生的爱持之以恒，贯穿在整个教育过程中，这种情

感不能随机而生，不能随遇而