二年级上册语文书冀教版

总复习资料 班级 姓名

31 唐僧取经

一、 会写的字词

yuánzhōuquàngānyuànhēkězhōu

源

州

劝 甘

愿 喝 渴

洲

源（源头） 州（瓜州）喝 （喝水）劝（劝告） 愿 （愿意）洲（绿洲）渴（口渴）甘（心甘情愿） 二、会认的字词

qǔjīng

取劝忍玄茫

茫经 说着 奘大

h?shang

和 坚 沙

尚

yánjiū

研 挣

心扎 齐

甘

fāyuándì

情狂

愿奔

guāzhōu

瓜解绿冒

州 开 洲 险

究 发源地

quànshuōrěnzhexuánzàng

názhe

拿着持

xīngānqíngyuàn

kuángbēn

jiěkāilǜzhōumàoxiǎn

jiānchízhēngzhá

yìndù

印度漠 整

shām?

沙漠

mángmángdàshām?zhěngqí

二、四字词语

万里征途 心甘情愿 一不小心 一汪清泉 绿洲上的清泉 老马识途 唐僧取经 一阵凉风 不畏艰难 锲而不舍 茫茫大沙漠 三、课文中心

31 《唐僧取经》写的是唐朝和尚玄奘去“西天”印度取经的事儿。赞扬了玄奘不畏艰难、锲而不舍的精神。 四、按照课文内容填

冀教版二年级语文上册全册教学设计

2、多有趣的地方

教学目标： 1、

学会?趣、教、室、领?等12个生字，理解?有趣、活泼、愉快?等词

义。 2、 3、 4、

能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

说句训练：能仿说? 是多有趣的 ?等。

通过体会生物角的有趣之处，初步培养对小生物的喜爱之情，培养良好

的观察习惯。

第一课时

课时目标： 1、

学会?趣、物、教、领、活、泼、教、室、愉、游、摇、泡?等生字，

理解?有趣、活泼、愉快?等词义。 2、 3、 4、

能用?愉快?说一句话。

初读全文，能正确、流利的朗读课文的第二自然段。 体会生物角的有趣指出，激发对小生物的喜爱之情。

教学过程：

（一）释题引入，激发兴趣。 1、

板书：多有趣的地方

读题，理解?有趣?，学?趣?字，数写?趣?字。 2、

读了课题，你想知道些什么？

（二）初读课文，整体感知。 1、

自学课文，要求：

1

（1）读准字音，读通课文。

（2）想想新词在文中的意思，不懂得标上=====？ 2、

检查自学情况。

（1）认读生字新词，正音：游you 摇yao （2）同桌互查，读通课文，引导纠错。 （3）质疑问难，梳理问题。 问题：什么是红领巾生物角？

理解：?

生字归类训练（部编冀教版二年级上册）

一、字音乐园

1.把正确的读音涂上你喜欢的颜色。

bēn jìn měnɡ zǎi lòu 狂奔．石径．内蒙．装载．晨露．

bèn jìnɡ ménɡ zài lù

fénɡ chì tōu dǒu cénɡ山峰．赤．脚偷．袭发抖．赠．送

fēnɡ cì tuō dòu zènɡ

p．ēnɡ lèn sāo shài fénɡ烹．茶嫩．叶树梢．晒．焦船篷．

hēnɡ nèn shāo sài

课题与教学内容 14、小马过河 课时安排 2 1、正确认读本课12个生字，认识其中的多音字知识技能 教 学 目 过程方法 标 情感态度 教 学 札 记

“没”，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、理解课文内容，用自己的话把这个故事讲一讲。 经历自主识字，分角色朗读，小组讨论，借助课件的过程，学习识字和理解课文的方法，感悟“遇事要多动脑筋，要实践”的道理。 能从小马过河的故事中受到启发，懂得在遇到问题时，不能光听别人说，要自己动脑筋去想，勇于实践，找到解决问题的办法。 1

教 学 过 程 设 计 预设教学路径 一、故事激趣 1、今天，老师给大家带来一个有趣的故事《小猫刮胡子》。 2、喜不喜欢今天的故事？小花猫为什么再也不刮胡子了？ 3、今天，我们要一起来学习一篇新课文《小马过河》 （板书课题） 4、引导学生质疑 二、初读课文，自学生字 1、自读课文 预设学生活动 学生认真听老师讲故事。 学生自由说。 学生齐读课题。 1）小马为什么要过河？ 2）小马遇到了什么难题？ 3）小马是怎样克服难题的？ ?? 1）用

二年级上册语文基础知识总结

一 量词

一座院子 一座桥 一座山 一座城市 一座铜像 一首歌 一首诗 一首名曲 一条渠 一条河 一条船一朵云 一朵浪花 一把伞 一把椅子 一把镰刀 一本书 一本杂志 一篇文章 一个蘑菇 一个气球 一个音符 一颗星星 一颗种子 一块糖 一块石头 一阵风 一阵声响 一扇窗户 一扇门 一股香味 一股清泉 一张笑脸 一张病床 一张桌子 一张嘴 一声问候 一声祝福 一间病房 一片天空 一片树叶 一片草地 一片绿洲 一面红旗 一面镜子 一头大象 一堵墙 一根棍子 一根绳子 一匹马 一匹布 一盏灯 一封信 一列专列 一列火车 一支笔 一支队伍 一串葡萄 一身武艺 一份公文 一位数学家 一位女英雄 一圈波纹

忄情、快、慢、愉、忆、忙、怀、怜、怪、恨、悄 足 跑、跳、蹦、踢、趴、距、跋、跟、跤、踏、踩 讠语、说、话、证、认、识、谈、诗、让、诉、该 心 忘、志、忽、念、怎、总、思、想、您、恶、恩 广 庆、庄、床、应、庐、底、座、麻、鹿、度、唐 月 脚、股、肝、脏、肥、胖、脸、服、朋、胆、腰 纟 细、绿、红、纱、绸、纸、级、纷、纪、纹、经 阝都、邻、部、陪、队、阳、阴、阵、降、险、陡 钅 铃、钢、铁、钉、针、钓

最新冀教版二年级上册语文期末试卷练习

班级：姓名：分数：考试时间：90分钟

一、看拼音，写词语。

zhùyìgān tián zhōu wéi wèi dào

（________）（________）（________）（________）

h?o xiàng bāng zhùshìjièrènao

（________）（________）（________）（________）

二、比一比，再组词。

围（________）记（_______）免（________）很（_______）

伟（________）纪（_______）兔（________）狠（_______）

三、按要求，填一填。

（1）请写几个描写秋天的成

语：、、、。（2）“歌”的偏旁是，共笔，第6笔是，扩词、。

（3）“焰”共笔，偏旁是，写出3个同偏旁的

字、、。

（4）“匹”的第2笔是，它是一个结构的字，我们可以说一匹。

四、我会连一连，做一做。

雄鹰在蓝天温暖的木牌

熊猫在丛林深处崭新的鸟巢

黄鹂在竹林中翻卷的湖水

老虎在柳树枝头清澈的浪花

1 / 5

五、体会下面词语的意思，选一选。（只填序号）

①追上去②

练习一 脱式计算

37＋25＋15 17－9－2 72－24＋16

34＋16＋27 26＋38－35 35-（26－20）

二、在括号里填上合适的数

27－( ) =10 ( )－14=25 ( )＋16=40 34－( )=16 12＋( )=85

（ ）八四十八 七（ ）五十六 六（ ）三十六 （ ）六二十四 八九（ ） （ ）九二十七

三、应用题

⑴羊圈里有15只白羊和7只黑羊，一共有多少只羊？

⑵羊圈里有22只羊，跑了6只，还剩多少只羊？

⑶羊圈里有15只白羊和7只黑羊，跑了6只，还剩多少只羊？

⑷学校买来90本新书，借给同学53本，还剩多少本？

⑸小明家有32只鸡，卖了17只，还剩下多少只？

⑹小明家有32只鸡，第一次卖了9只，第二次卖了8只，还剩下多少只？

(7)小朋友们在游乐园玩碰碰车，每辆车可以坐2个人，4辆车可以坐几个人？

《愉快的暑假生活》

◆ 教材分析 本课作为开学第一课，由学生的暑假生活开始讲起，引导学生逐步向开学后的学习生活转变，作为第一课分为暑假中的快乐事，暑假作品展示会两个部分，暑假中的快乐事主要侧重学生暑假生活，暑假作品展示会是引导学生暑假生活结束的过渡。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

1．知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。

2．引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。

【过程与方法目标】

1．通过活动交流培养自己的表达能力。 2．培养学生观察、积累生活体验的习惯。 【情感态度价值观目标】 1．品味暑假生活带来的快乐。 2．对新学期的学习生活充满信心。 ◆ 教学重难点 【教学重点】

引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。 【教学难点】

通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。

◆ 课前准备 教师准备：多媒体课件。

学生准备：暑假中做的事，剪刀、照片、笔、纸。 ◆ 教学过程 一、从学生生活出发，引出教学话题：

老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？ 学生回答

老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情

11、磁极

教学目标： 知识与技能

1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极,磁铁有两个磁极。 过程与方法

1、在观察中发现问题、提出问题,对问题作出假设性解释 2、通过实验获取证据,用证据来检验推測。 情感态度价值观

1、体会认真实验、细致观察的重要性 2、体验重复实验的必要性和重要性。 教学重难点

鼓励学生设计不同的实验方案,研究磁性强弱的问题,从某方面对不同的实验方法做出比较和评价,体会同一问题可以用不同的方法解决。指导学生在探究活动中要注意收集数据,利用数据验证磁铁的两个磁极磁力最强。

教学准备

为小组准备小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁。 教师准备蹄形、环形等不同形状的磁铁，回形针。 教学过程 一、悄景导入:

1、(实物出示)看,这是什么?(小钢珠和条形磁铁)如果把小钢珠放在条形磁铁的中间,一松手,会出现什么现象?学生猜测

2、我们来试试吧!教师演示(多做几次)看到了什么?(小钢珠在磁铁上总向两边滚)

3、这可能是什么原因造成的呢?学生猜想,做出假定性解释。 二、磁铁什么地方的磁力大:

1、是不是真的像大家说的那样,同一块磁铁各部分的磁性不一样强呢？那我们猜条形磁铁哪些部位磁性最强?

2、这只是大家初步的想法,怎样用科学的实验数据或

冀教版小学科学二年级上册全册教案

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