形状

篇一：利用PS路径工具各种形状制作漂亮的个性字体

利用PS路径工具各种形状制作漂亮的个性字体，需要对路径工具有一定的了解

最终效果：

在教程开始之前我们需要下载方正粗倩繁体，《点击下载》不熟悉钢笔路径工具的朋友可以先看看PS路径终极教程：上面的准备工作我们下载了字体，并进行了简单安装，现在我们启动photoshop,菜单“编辑”--“预置”--“常规”

按我下图绿色提示进行设置：并确定。

好了，现在我们新建一空白图片文件，并在工具栏选择“横排文字蒙版工具”

设置文字字体和大小：

在文件上打上“照片处理网”

打完字后我们选择自定义形状工具：

在路径面版中建立路径（请一直注意我的绿色提示）

现在文字路径已经建立了。

我们这一步先找出全部的可用形状：

把老的形状替换掉或者追加。

篇二：Photoshop各种形状工具绘制形状

Photoshop各种形状工具绘制形状

使用Photoshop 可轻松地向图像中添加各种形状：您可以使用各种形状工具绘制形状，也可以从大量的预绘制形状中进行选择。可以在单独的图层上排列矢量形状，以便轻松地进行修改和获得叠加效果。在本教程中，您将向图像中添加背景形状和前景形状，并学习有关渐变效果和图层效果的一些知识。

1. 在 Photoshop 中打开图像。

篇一：未来建筑将会是什么样子

未来建筑将会是什么样子

（本文摘录自百度）

我们时常会看到这类话题的出现，可没有人会用心去回答这类问题，为了缓解这类话题的频繁出现，现将近来所做的努力记录成文备大家参考，还望大家多多参与。共商未来建筑之大计！

未来建筑将会是什么样子？

2000米高？

1亿平米超大型社区？

每人一栋别墅？

形式上能给人愉悦？

还是别的什么？

未来建筑的发展在于科技的走向！钢筋混凝土肯定也不可能成为未来建筑的主要材料！不断出现的钢结构替代钢筋混凝土结构就是个很好的例子，钢可以再利用，并且相对钢筋混凝土更具有环保性。而钢筋混凝土的廉价及短时间内的优越性不得不说它最具时代性。这种很定性的东西我相信许多人都明白，就不多啰嗦了。 主要从两个方面来说未来建筑：

1、材料应用。

2、功能及形式。

现代建筑的起始可告诉我们材料对于一种建筑的诞生是多么的重要，可以说在材料上没有新的突破只是形式发生变化的建筑可归为同类建筑。可见新材料对于建筑革命的重要性。

下面就几种材料进行简单的介绍及针对不同材料做出不同的预料。 未来建筑之磁性应用

磁铁！南北级，同极相斥、异级相吸，多么诱人！

磁性与电能加在一起是地道的组合！楼板面与楼板顶设同级，距离依据磁性大小而定。这个设想其实有许多大师都有

形状记忆材料应用

形状记忆材料应用

形状记忆合金由于具有许多优异的 性能，因而广泛应用于航空航天、机械 电子、生物医疗、桥梁建筑、汽车工业

及日常生活等多个领域。 (1)工程应用 形状记忆合金在工程上的应用很多，最早 的应用就是作各种结构件，如紧固件、连接件、 密封垫等。另外，也可以用于一些控制元件， 如一些与温度有关的传感及自动控制。 形状记忆合金 一面世，就为航空工业立了一 功。如美国F-14战斗机平均每架要用800个形 状记忆合金接头。自1970年以来美国海军飞 机使用了几十万个这样的管接头，没出现过一 次失败的记录。用形状记忆合金做管接头的办 法：先在转变温度以上，把镍钛合金管接头按 密封要求尺寸进行加工，使它的内径比所要连 接管子的外径小4%;然后在液氮低温下将管 接头直径扩大，使它的内径比所要连接管子的 外径稍大点(大4%),并把两根要连接的管 子从

形状记忆材料应用

两端对准插入接头；最后，当管子处于工作状态，温度回升到转变温 度以上，镍钛合金发挥形状记忆效应，管接头自动收缩，管径变细， 回复第一次加工的尺寸，它就把两根管子紧紧地连在一起。 还可用于制造探索宇宙奥秘的月球天线，人们利用形状记忆合金 在高温环境下制做好天线，再在低

形状和位置公差

形状和位置公差的基本概念

零件经加工后，不仅会存在尺寸的误差，而且会产生几何形状及相互位置的误差。如下图所示的圆柱体，即使在尺寸合格时，也有可能出现一端大、另一端小或中间细两端粗等情况，其截面也有可能不圆，这属于形状方面的误差；

再如下图所示的阶梯轴、加工后可能出现各轴段不同轴线的情况，这属于位置方面的误差。所以，形状公差是指实际形状对理想形状的允许变动量。位置公差是指实际位置对理想位置的允许变动量。两者简称形位公差。

形位公差各项目的名称和符号

形位公差代号

1．代号的组成

形位公差代号见下图，它由如下内容组成：

2．代号的画法

公差框格用细实线绘制，并根据需要分为两格或多格，框格中的数字和字母的高度应与图样中尺寸数字的高度相同，指引线和基准符号连线用细实线绘制，基准符号用加粗（2b）的短画表示，框格长度可按需要确定，见下图。

形位公差的标注

（1）代号中的指引线前头与被测要素的连接方法当被测要素为线或表面时，指引线的箭头应指在该要素的轮廓线或其延长线上，并应明显地与尺寸线错开，见下图a。

当被测要素为轴线或中心平面时，指引线的箭头应与该要素的尺寸线对齐，见右图b；

当被测要素为各要素的公共轴

《地球的形状》教学设计

安泽县府城中心校北门小学 秦慧苗

教学目标：

1、知道地球的形状和大小。知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。

2、能够收集有关地球的资料并提出关于地球形状的一些问题。能够通过计算对地球的大小做出解释。

3、体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。认识到科学是不断发展的。 教材分析：

本课以历史发展的轨迹为线索，展现了人类对地球形状的认识过程，说明地球的形状。

教学重点：知道人类认识地球形状的曲折过程；知道科学结论的得出可以来源于生活中的现象。

教学难点：知道合理质疑是科学探究不可缺少的推动力。 教学准备：（1）教师准备：地球仪、小船、课件

（2）学生搜集麦哲伦相关资料。

教学方法：

主要采用谈话法、演示法、实验法、讨论法，师生互动，再借助多媒体辅助教学等方法，充分体现出学生是学习的主体，教师是教学的组织者、引导者与合作者的现代教育新理念。

教学过程：

（一）导入

1、你知道地球是什么形状的吗？你是怎么知道的？

2、谈话：在人类飞出地球之前，就已经知道地球的形状了。那么，人类是怎样逐步正确认识地球形状的呢？这节课就来了解人类认识地球形状的历程。（板书：地球的形状） （二）了解人类认识地球形状的过程

形状和位置公差

形状和位置公差的基本概念

零件经加工后，不仅会存在尺寸的误差，而且会产生几何形状及相互位置的误差。如下图所示的圆柱体，即使在尺寸合格时，也有可能出现一端大、另一端小或中间细两端粗等情况，其截面也有可能不圆，这属于形状方面的误差；

再如下图所示的阶梯轴、加工后可能出现各轴段不同轴线的情况，这属于位置方面的误差。所以，形状公差是指实际形状对理想形状的允许变动量。位置公差是指实际位置对理想位置的允许变动量。两者简称形位公差。

形位公差各项目的名称和符号

形位公差代号

1．代号的组成

形位公差代号见下图，它由如下内容组成：

2．代号的画法

公差框格用细实线绘制，并根据需要分为两格或多格，框格中的数字和字母的高度应与图样中尺寸数字的高度相同，指引线和基准符号连线用细实线绘制，基准符号用加粗（2b）的短画表示，框格长度可按需要确定，见下图。

形位公差的标注

（1）代号中的指引线前头与被测要素的连接方法当被测要素为线或表面时，指引线的箭头应指在该要素的轮廓线或其延长线上，并应明显地与尺寸线错开，见下图a。

当被测要素为轴线或中心平面时，指引线的箭头应与该要素的尺寸线对齐，见右图b；

当被测要素为各要素的公共轴

小学六年级科学《形状与抗弯曲能力》教学实录

来源：233网校 责编:xxm 评论 纠错 2013年1月31日

一、复习导入

师：同学们，请你回忆一下有什么办法能增强材料的抗弯曲能力？

生：增加材料的宽度。

生：还可以增加材料的厚度。

师：你的记性真好！哪一种方法来得更有效呢？

生：增加材料的厚度。（齐说）

师：（出示增加材料的厚度来增加抗弯曲能力的图片）那我们使用这种方法时有没有不足的地方呢？

生：如果用这种方法会浪费很多的材料。

师：增加了材料的用量，对吧？

生：还会加重自己本身的重量呢！

师：恩，也就是增加了物体的自身重量。有没有另外的方法可以增强材料的抗弯曲能力呢？好，这节课我们继续来研究抗弯曲能力。

二、探究新知

（一）、验证

师：这堂课我们仍旧要把纸请进课堂当主角，看！老师手中的这张纸，如果把它放在这个支架上，请你预测一下它的抗弯曲能力可能是几？

生：2。

生：1

师：好，我们来测试一下，把垫圈轻轻地放在中间，哇！倒塌了。

生：0个！（齐）

猜一猜

师：自身的重量都承受不了。如果纸还是这张纸，不改变这个支架间的距离，不添加任何材料，你有什么办法来增加这张纸的抗弯曲能力吗？

生：可以把这张纸折一折。

师：怎么折？

生：把它折成波浪

地球的形状教学设计 《地球的形状》教学设计

教材内容： 教材分析：

本课是在学生认识了周围常见的运动现象的基础上，进一步帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象单元的第一课。本课更关注学生对相关科学史的了解及对地球仪的认识。教会学生搜集整理信息的方法。 教学目标： 过程与方法：

1、能够搜集有关地球的资料，提出关于地球形状的一些问题。 2、能结合生活中的现象来认识地球的形状。 科学知识：

1、知道地球的形状和大小。

2、知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。 情感态度和价值观：

1、 能够感受到人类对地球形状探索的艰辛，明白好奇心、想象力、持之以恒等情感对科学探索重要性；

2、 感受科学技术在探索地球奥秘方面的重要作用。 教学重点：让学生了解人类认识地球形状的历史过程。 教学难点：知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。 教学准备：

教师：地球形状的相关多媒体资料、地球仪等。 学生：课外查阅有关地球的资料。 教学过程： 一、 问题引入

二、 师：同学们，地球是什么形状的呢？

三、 生：利用已有的知识经验回答地球是什么形状的。（板书：球形） 四、 现在我们都知道地球是什么形状的，可是人类在探究认识地球的形

第四章 形状和位置公差的检测

思 考 题

4-1 什么是理想要素、实际要素、轮廓要素和中心要素？ 4-2 什么是被测要素、基准要素、单一要素和关联要素？

4-3 GB/T1181-1996《形状和位置公差、通则、定义、符号和图样表示法》规定的形位公差特征项目有哪些？它们分别用什么符号表示？ 4-4 何谓形状公差？何谓位置公差？

4-5 形位公差框格指引线的箭头如何指向被测轮廓要素？如何指向被测中心要素？

4-6 由几个同类要素构成的被测公共轴线、被测公共平面的形位公差如何标注？

4-7 被测要素的基准在图样上用英文大写字母表示，26个英文大写字母中哪9个字母不得采用？

4-8 对于基准要素应标注基准符号，基准符号是由哪几部分组成的？基准符号的粗短横线如何置放于基准轮廓要素？如何置放于基准中心要素？ 4-9 形位公有效期带具有哪些特性？其形状取决于哪些因素？

4-10 什么形状的形位公差带的公差数值前面应加符号“ ”？什么形状的形位公差带的公差数值前面应加符号“ ”？哪些表位公差带的方位可以浮动？哪些形位公差带的方位不允许浮动。

4-11 确定形位公差值时，同一被测要

形状和位置公差与检测

零件几何要素和形位公差的特征项目 一、零件几何要素及其分类

形位公差的研究对象一几何要素(简称要素)

(一)要素：构成零件几何特征的点、线、面。见书图3—1 (二)要素的分类 1、按存在的状态分

理想要素：具有几何学意义的要素，即几何的点、线、面， 它们不存在任何误差。图样上表示的要素均为理想要素。 实际要素：零件上实际存在的要素。标准规定：测量时用测 得要素代替实际要素。 零件几何要素及其分类(序)

·2、按结构特征分

·轮廓要素：构成零什外廓、直接为人们所感觉到的点、线、面各 要素。如图3-1中1、2、3、4、5、6都是轮廓要素。

· 中心要素：具有对称关系的轮廓要素的对称中心点、线、面。如 图3-1中7、8均为中心要素。 ·3、按检测时的地位分

·被测要素：图样上给出了形位公差要求的要素。是被检测的对象。 ·右图中，(Ddl的圆柱面和(pdl的台肩面都给出了形位公差，因此都 属于被测要素。

·基准要素：零件上用来确定被测要素的方向或 位置的要素，基 准要素在图样上都标有基准符号或基准代号，如右图中(pd，的中心 线即为基准要素A。 零件几何要素及其分类(续)

·4、按功能关系分