种瓜得瓜种豆得豆小猫种鱼 作文

春天到了，万物复苏。这天，一家人坐在院子里商量今年种什么好。妈妈先说：种南瓜吧。”姐姐说：还是种蓝莓好了。”弟弟想了想，回答说：种西瓜吧。”大家都同意弟弟的说法，于是买了瓜种，种下了。

几场春雨后，瓜种都变成了小嫩芽。这天，全家一起到瓜田里给瓜浇水施肥。干着干着，弟弟不想干了，妈妈批评了他说：种西瓜是你提出来的，怎么能说不干就不干呢？”弟弟没办法，只好又乖乖地去干活了。

夏天到了，地上的草绿油油的，粉红的花朵引来了无数的蜜蜂和蝴蝶。空中三只蜻蜓飞来飞去，好像在找吃的。

这时，西瓜也成熟了，妈妈就带着砍刀，和姐姐、弟弟一起出门了作文。到了瓜田里，他们东看看，西转转，就是不知道要选哪个。最后，他们选出了三个又大又圆的西瓜。于是妈妈用砍刀把西瓜的藤蔓砍断。妈妈抱着两个西瓜，姐姐和弟弟抬着一个西瓜往回走。回家的路上，他们唱起了歌。

回到了家，他们迫不及待地把西瓜切开大口大口地吃起来，而妈妈却在一旁洗西瓜皮。原来，妈妈想用西瓜皮炒菜啊。晚上，桌上摆出了香喷喷的炒西瓜皮，令人看了就直流口水，他们又大口大口地吃起来。

当他们吃着西瓜皮时，心里想，明年咱们还要种西瓜。

春季，天地之间，万物生机勃勃。小草从大地之间冒了出来，穿着嫩绿的衣裳，瞪大了眼睛，好奇的打量着这个世界。五颜六色的花儿绽开了笑脸，对着人们微笑，柳树姐姐在河边，打理着自己翠绿的长发。春风轻轻拂过，像一只大手轻柔的抚摸着人们的脸庞。布谷，布谷”一声声清脆地鸣着，是布谷鸟在催促人们春耕。

就在这春光明媚的日子里，一个小院子里传来了争论声。

种什么呢？”弟弟问，种苦瓜！”妈妈说，苦瓜清热解毒，对身体用处大。”

种甘蔗。”姐姐说：甘蔗味道甘甜，又解渴。”

弟弟想了想说：种西瓜吧！夏天闷热，西瓜解渴又解暑。”大家都很赞成，谁也没有在说什么，便拿起以前吃剩的西瓜籽，去到田间开始种西瓜。他们日日夜夜为西瓜浇水、施肥、除虫子。

盛夏，烈日当空，蝉在枝头大声歌唱，但还是让人们心烦意乱。夏季的一天，西瓜终于成熟了，深绿色和浅绿色的皮交织在一起，远看，像一个翠绿的大球，西瓜藤像小猪的尾巴一样，一卷儿一卷儿作文的。

这天，妈妈带着姐弟俩来收西瓜，他们看着满地翠绿的大球”，都乐得合不拢嘴。妈妈怀里抱着两个绿油油的大西瓜，姐弟俩搬起一个更大的西瓜，一步一步艰难地向前走着，三只饥饿的蜻蜓发

一天，我在家里玩电脑，忽然想赚点钱，买一些自己想要的东西，我忽然想到了种瓜得瓜这个绝佳的主意。

我来到了卧室，开始翻箱倒柜，翻出了我的衣服、钢笔、文具我抱着这些东西真想马上到菜地，一路上，掉在地上的东西数不胜数，我也来不及捡，抱着所剩无几的东西来到了菜地。

我把东西扔在地上，一路快速返回，捡起刚才掉在地上的东西，又火速把它们也放在菜地旁。接着，我要开始劳动”了。我把原本长在地上的大白菜一一连根拔起，再把衣服、文具这些一一送进大地母亲”的怀抱里。而那些大白菜呢？则被我无情地扔在了地上。我学着农民伯伯的作文样子把土掩在埋的东西上，掩好之后，我转身跑进了厕所，把洗脸盆装满水，吃力地端到菜地旁，开始浇水，水渐渐地浸透了我所种东西的地方。看着这些被种好”的文具、钢笔、衣服，我满意地笑了，我仿佛看见无数丰收的果实”正向我招手呢！

我正做着美美的白日梦。这时，爸爸来到了菜地，看着我一地的杰作，惊讶地问我是怎么回事，我把事情的经过一五一十地告诉了爸爸，原本以为爸爸会好好地赞扬我一番，谁知爸爸只是淡淡地扔下了一句话：衣服自己洗，还要把大白菜种上！”

故事的结局，可想而知，我再不会想种瓜得瓜了，糊涂的我差点种出

课题：种瓜种豆乐趣多

授课年级：五年级

教学目标：

1、分小组查阅资料,了解种植南瓜和毛豆的有关资料。

2、分小组栽培南瓜和毛豆。

3、通过栽培南瓜和毛豆,培养学生热爱劳动,善于观察,团结协作等良好品质。

教学重点：学习种瓜种豆技能

教学难点：培养学生的科学探究意识

教具准备：(学生)准备查阅资料。(老师)准备课件。

教学步骤：

一、导入课题

同学们作为农村孩子，都吃过南瓜和毛豆，大家喜欢吃吗？你们愿意在我们的学习基地里也种下南瓜和毛豆吗？可以吃上自己的劳动成果。（孩子们兴趣高涨，都会非常兴奋，迫不及待的想亲自动手。）接着教师出示搜集到得各种南瓜和毛豆的图片,让学生欣赏,以激发孩子们的热情。

二、查一查,议一议

南瓜的营养价值：含有人体所需的17种氨基酸，以及维生素A、维生素B、维生素C、维生素E、胡萝卜素、叶黄素等多种营养成分，营养丰富且全面，高钙、高锌、高铁、低钠且脂肪含量低，尤其适合中老年人和高血压患者食用，有一定的降血糖、降低胆固醇的功效，

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还含有葫芦巴碱、南瓜籽碱等抗癌成分。

毛豆味甘、性平，入脾、大肠经。具有健脾宽中，润燥消水、清热解毒、益气的功效。主治疳积泻痢、腹胀羸瘦、妊娠中毒、疮痈肿毒、外伤出血等。毛豆营养价值高，有改善人体的新陈代谢、促进胃肠

四种二语习得理论

1、中介语理论（Interlanguage） by Selinker ML TL chiglish

mother language target language

中介语是介于母语与目标语之间的一种语言

Positive transfer（正迁移） 母语的干扰：Transfer（迁移）

Negative transfer（负迁移） 正迁移（positive）:母语帮助目标语

2、文化移入说（Acculturation . Model）--by Schunman（舒曼） 3、渐进体系说（Approximative System） 循序渐进（Graduality） Palmer ( 帕默) \ 四先原则：先易后难，先简后繁，先死后活，先集体后个人。 4、输入说（Input Theor

直销行业中得21种话术

初为直销人时,邀约与沟通时都会遇到难以预料得托词拒绝,这里收罗了21种常见得托词,并给出了一些比较好得解答话术,希望能有所帮助。

托词一对方:我没有时间(我很忙)

回答1:您要忙到何时,才可以不那么忙？相信您也不愿意忙一辈子!

回答2:您这么忙,赚到了您想赚得钱吗?相信您也不愿意白忙吧!

回答3:每个人都有时间,问题就是您觉得值不值得用在直销上,您认为直销就是怎样得工作呢？

回答4:任何人一天都有24小时,而有人却能利用相同得时间创造很大得成就,为什么呢？那就是因为她们能善用时间,把握住最有经济效益得机会。直销事业正就是一个具有绝佳潜能得机会,而只要运用零碎得时间,投资在这个事业上,成功之后您将会有足够得时间做您想做得事,您觉得这样得事业值得您花时间吗？

回答5:就是啊,我瞧您也很忙,相信收入也不错吧？但就是您每天都这么忙碌,何时才有清闲得日子享福？况且,忙也不一定能带来经济保障,如果您确实了解直销能为您带来经济得保障,您一定会乐意挤出时间来追求有钱有闲得生活方式,您希望过有钱有闲得生活吗？

回答6:好极了,我们就就是要寻找忙碌得人来合作这个事业,因为像您这样忙得人,通常也就是积极想改善生活得人,而直销正就是给不愿永远忙碌得人一个最好

形势变化

优秀作文选评：

舍与得

中国的文字真是博大精深，就一个“舍”与“得”就包含了无数的意义。这具有禅意的两个词“舍”与“得”，就像是人生。人生不就是在这“舍”与“得”的过程中悄悄度过的吗？

（直接切题，点明“舍”“得”与人生的关系）

如果有人问你，“舍”与“得”两个之间选哪一个？不同的人会有不同的回答。

（总说“舍”“得”的多样性）

李白一定会选“舍”，李白舍去了功名利禄，舍去了做官的道路，他放情于山水之间，美酒之中，但他“得”的却是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信和“且放（直挂）云帆济沧海”的勇气。比起李白“舍”去的，他“得”到的永远比“舍”去的更重要。

陶渊明也一定会选“舍”，陶渊明舍去了官声的黑暗和富贵。他投入大自然伟大的拥（怀）抱，每天过于（着）与平常人一样的生活。他“得”到的是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适和与大自然亲自接触的机会。

（类比两个古代人物的事例，谈“舍”“得”的选择） 如果你问我会选什么？我会选“舍”，虽然我没有李白的洒脱和勇气，也没有陶渊明的高尚节操，但我依然会选

形势变化

“舍”，因为“舍”了才能“得”。正处于高三紧张生活的我们，每天奔波在学校、宿舍、教室三点一线。有时会觉得很疲倦，也很辛苦，看着孩子们无忧无虑的玩耍，心

　　一次默默的放弃，放弃一个心仪却无缘份的朋友；

　　放弃某种投入却无收获的感情；

　　放弃某种心灵的期望；放弃某种思想。

　　这时就会生出一种伤感，然而这种伤感并不妨碍自己去重新开始，

　　在新的时空内将音乐重听一遍，将故事在说一遍！

　　因为这是一种自然的告别与放弃，它富有超脱精神，因而伤感得美丽！

　　曾经有种感觉，想让它成为永远。

　　过了许多年，才发现它已渐渐消逝了。

　　然后才懂：

　　原来握在手里的，不一定就是我们真正拥有的；

　　我们所拥有的，也不一定就是我们真正铭刻在心的！

　　其实人生很多时候需要自觉的放弃！

　　世间有太多的美好的事物。

　　对没有拥有的美好，我们一直在苦苦的向往与追求。

　　为了获得，而忙忙碌碌。

　　其实自己真正的所需要的，

　　往往要在经历许多年后才会明白，甚至穷尽一生也不知所终！

　　而对已经拥有的美好，我们又因为常常得而复失的经历，而存在一份忐忑与担心。

　　夕阳易逝的叹息、花开花落的烦恼、人生本是不快乐的！

　　因为拥有的时候，我们也许正在失去，

　　而放弃的时候，我们也许又在重新获得。

　　对万事万物，我们其实都不可能有绝对的把握。

　　如果刻意去追逐与拥有，就很难走出患得患失的误区。

第二语言习得对英语阅读教学的启示2011-03-02 13:22:22 Tag：英语学习方法学英语学习我要评论()第二语言习得对英语阅读教学的启示：本文介绍了克拉申第二语言习得理论，并结合英语阅读教学的实际，探讨了如何把克拉中第二语言习得理论运用到英语阅读教学中传统的阅读理论把阅读看作是一个被动接受过程，是一个自下而上的模式(bottom—up models)，即从文本到人脑的过程(fromtextto brain)。这种模式把读者看为由字母一单词一短语一句子一段落篇章的解码者。在阅读课上，教师是不厌其烦地讲解文中出现的重要词语、句型和表达法，把阅读课变成了语法及词汇课，阅读材料则成为了学习语法和词汇应用的范文。老师充当了语法讲解和翻阅字典的工具，而学生则成为被动容纳这些知识的容器。这种授人以鱼而不是授人以渔的教学方法完全背离了英语教学的目的一一学习语言。 1．克拉申第二语言习得理论

第二语言习得理论研究始于二十世纪六十年代末七十年代初。美国语言学家克拉申在七十年代就提出了“语言习得”理论。第二语言习得理论是在第二语言习得过程及其规律研究的基础上提出来的，是指在已经掌握了一定母语系统的前提下，在目标语的社会环境中进行第二语言学习的过程。

如果你现在穷得只剩下一罐果酱，并且要让你选择捐不捐助给穷人，你会怎么选？

如果你选择捐助，那么你现在就在物质上一无所有；如何你选择不捐助，那么你现在就在物质上有了一线生机。

为什么结果不同呢？是因为人与人的看法不同。捐助的人不把自己看成穷人，不捐助的人已经把自己看成了需要别人施舍的穷人。有多大的能力，就有多大的责任，只要还有一样东西，就不是穷人。懂得舍，就会有得；不懂得舍，未必会有得。

舍得笑，得到的是友谊；舍得宽容，得到的是大气；舍得真诚，得到的是信誉；舍得面子，得到的是实在；舍得酒色，得到的是健作文康；舍得虚名，得到的是逍遥；舍得施舍，得到的是美名。

王进喜舍弃了他的生命，得到了铁人”的称号；岳飞舍弃了尊严，得到了一世英名；诸葛亮舍弃了平静的生活，得到了人们的称赞；毛泽东舍弃了自己的一生，得到了中国；老师舍弃了时间，得到了成才的学生；医生舍弃了健康，得到了白衣天使”的称号。

我们如果舍得时间学习，会得到许多知识；如果舍得努力，会得到大家的称赞；如果舍得认真，会得到一个好成绩。

当你紧握双手，里面什么都没有；当你打开双手，世界就在你手中。舍得，有舍必有得，只要你拥有这种心态，你会拥有的更多！