改变成就精彩初中作文

细 节 成 就 精 彩

记得特级教师华应龙说过这样一句话：“一个细节，见理念、见价值、见功力、见境界、见文化、见魅力……”我们的课堂也许无法做到完美，但我们只要珍视细节，把握细节，让细节绽放光彩，那么我们的课堂一定能呈现精彩。

一、精心的预设

有句话说的好：只有预设的深刻才能生成的精彩。在名家的课堂上那些精彩的细节表面上看是信手拈来，即性所得，而实质上是匠心独运，蓄意安排。看似随心所欲中透射的是执教者参透教育真理的灵光。它的背后是一种理念，是一种思想。简单中蕴含着不简单，平凡中体现着不平凡，虽然我们无法预料课堂会生成些什么，但至少我们可以预设一些细节，预约一些精彩.

1、精彩细节源于对文本的深入解读

预约精彩细节，首先要对文本进行深入的解读。语文教学抓住了文本层面上的细节开发，就抓住了阅读教学的根基。语文教育专家张文柏指出，语文老师首先要把课文读一遍再读一遍，读不懂就读十遍、二十遍。教师要做文本的“知音”，把持文本的“文化细节”，涵咏 “文心”，把握“文脉”，捕捉“文眼”，做到熟其文，察其义，悟其神。同时，教师要以语文教学的眼光审视文本，探究文本，解析文本。语文课本身有它特有的性质，工具性与人文性的统一

南通市班主任工作专业委员会2011年年会

慢下脚步 成就精彩

——浅谈如何做好低年级的班主任 海安县教师进修学校附属小学 吴荣华

有这样一个小故事——《牵着蜗牛去散步》 上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。 我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。

我催他，我责备他，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说： “人家已经尽了全力！”

我拉他，我扯他，我甚至想踢他，蜗牛喘着气，往前爬。 真奇怪， 为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步呢？ 这个故事让我想起了现在的这帮孩子，不正像那一只只小蜗牛吗？作为一名低年级的班主任，为了让孩子们在起跑线上打好坚实的基础，我放慢了脚步，从小处入手，为培养孩子们良好的行为习惯下足了功夫。

一、训练常规 细节成就精彩

一年级的班主任也许是最辛苦的了，尤其是上半学期，刚入学的孩子还没脱离幼儿园的自由与散漫，就像一张白纸等着老师去描绘，事事都要老师身体力行，所以班主任工作要“勤”，要从细节入手，深入了解学生，抓好学生的常规教育。结合学校少先队日常评比要求和县局关于培养孩子良

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好行为习惯的文件精神，我在工作手册上制定出详实的计划，把要训练的重点都用红笔标注，坚持每周培养一个好习惯，把卫生、纪律

关注教学细节 成就精彩课堂

能够吸引学生的课堂总是散发着浓烈的生命气息,在掌握知识、锻炼能力的同时更是一次心灵的“洗礼”，而这些离不开精彩的教学细节。所谓教学细节，就是师生在特定的教学情景中形成的一系列富有教学价值的具体行为，如一个过渡、一次质疑、一次点拨、一句评价等。对教学细节的处理是一门科学，也是一门艺术。教学细节需要精心设计，它依赖于师生对文本、学生、环境的深入把握和对各种资源的有效利用；而能够发现、处理好“生成中的细节”，更是给课堂教学锦上添花。

１．充分预设，精心设计教学细节

虽然我们无法预料课堂会生成些什么，但至少我们可以预设一些细节，预约一些精彩。有些细节表面上看是信手拈来，实质上却缘于对教材、对学生和对环境的深刻理解与把握，缘于对各种教学资源的有效组合与利用。它的背后是一种理念，是一种思想。

从事了几年的英语教学，备课流程无非由“Warming up——Presentation——Practice——Production——Summing up”这几部分组成，而每当静下心来备课时，却总是考虑、衡量再三：各环节之间过渡是否自然？创设的情景是否真实、整体性强？设计的活动是否有趣、有效？如何开展师生、生生互动活动？能否根据学生学习的需要适

无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？这次白话文为您整理了初中作文【精彩8篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一：初中作文 篇一

世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。投进妈妈的怀抱，幸福少不了。

——题记

严冬，北风呼啸，枝头孤零零的枯叶被吹得瑟瑟发抖。我裹紧衣襟，独自一人负气走在路上，行人很少，不时一阵寒风袭卷而至，让人忍不住打起冷颤。偶尔碰到一个人，也是全副武装——匆匆往家赶。心中不禁一怔：有妈妈真好。

同妈妈拌嘴后，我负气而走，路渐渐走到尽头，我突然很想家。想家的温暖，想念妈妈熟悉的味道，心不忍一颤：有妈妈真好。

跺着冻僵的脚，转身朝家跑。朦胧中听到一个声音：“宝贝，快来穿上。”循声望去，一位妇女正把她身上的衣服给小男孩穿上。还不住地说：“来，快穿上，这么冷的天，冻感冒了可不好。”小男孩边打喷嚏边推着说：“妈妈穿，妈妈穿。”妇女把小男孩抱在膝上，为他扣好扣子。继而蹲下身，给小男孩搓手取暖，低头望着身上单薄的毛衣，冷风毫不留情地顺着缝隙袭遍全身，双手早已冻得通红，耳朵也时时感到阵阵痛感。心中一阵哽咽：有妈妈——真好。

独自

初中英语作文常用精彩词句

（1）表示增加的过渡词：also，and，and then，too，in addition，furthermore，moreover，again，on top of that，another，first,second,third 等。

（2）表示时间顺序的过渡词：now，then，before，after，afterwards，earlier，later，immediately，soon，next，in a few days，gradually，suddenly，finally等。

（3）表示空间顺序的过渡词：near，next to, far（from），in front of，behind，beside，across from，above，below，to the right/left，around，outside等。

（4）表示比较的过渡词：in the same way，just like，just as等。

（5）表示对照的过渡词：but，still，yet，however，on the other hand，on the conary，in spite of，even though等。

（6）表示结 果 和 原

在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是白话文整理的初中优秀作文600字（精彩7篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

篇一：初中优秀作文600字 篇一

初中生活是丰富多彩的，但在丰富中缺少了多彩斑斓；初中生活是清新的，但在清新中却夹杂着迷茫和朦胧；初中生活是快乐的，但在快乐中也蕴含着许多忧愁和思绪。总的来说，初中生活就像一杯香浓的咖啡，香甜中却隐藏着说不清的苦涩。

初中生活是丰富多彩的，但在丰富中缺少了多彩斑斓；初中生活是清新的，但在清新中却夹杂着迷茫和朦胧；初中生活是快乐的，但在快乐中也蕴含着许多忧愁和思绪。总的来说，初中生活就像一杯香浓的咖啡，香甜中却隐藏着说不清的苦涩。

“叮铃铃”，下课了，同学们再不像小学那样，一窝蜂的涌出教室，自从升入初中，同学们就仿佛都变了一个人似的，操场是再也看不到我们欢快、充满童稚的身影，一个个都坐在教室里，唯恐自己比别人少做一道题。

面对一科科堆积如山的作业，我们显得那样沉着、老练，从不放弃们一分钟可以利用的时间。我们没有任何远大的抱负，而只是想着完成属于自己的“作业”。心中只有一个念头：就是学习，学习，再学习。

随着年龄的增

在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编辛苦为大家带来的初中生作文评语精彩9篇，希望大家可以喜欢并分享出去。

篇一：初中作文评语 篇一

1、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨改善。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？……”

2、反问式：教师有时能够根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描述最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……

3、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了比较反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

4、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描述，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当

在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？下面是小编辛苦为大家带来的初中优秀作文600字【精彩4篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

篇一：初中作文 篇一

生命短暂，你能停留多少次？初中三年即将结束，这也意味着初中三年即将结束。这不仅意味着我们最后的冲刺，也意味着我们将不分昼夜地相处。谁离开，谁留下，谁去，谁看？最终，我们也会像蒲公英一样。我们将永远无法在被驱散后聚在一起，也无法回到童年时代。也许，我们都是彼此的路人。经过之后，我们仍然被留下来奔向我们的梦想。没有任何人的陪伴，没有任何人的支持。.。或许，那就是——增长。

虽然当我们离开的时候，我们都满肚子舍不得，满眼睛的泪水，但人们总是想走得远远的。没有人会因为谁而留下，也没有人会因为谁而等待？午后的阳光洒下斑驳的阴影。我认为，七月日应该是非常蓝非常蓝的。因为，我们都带着梦想飞翔，奋斗，奋斗。虽然我可能再也抓不到影子了，但它就像极小的沙子。我仍然清楚地记得学生们在学校运动会上的热情和团结。我仍然清楚地记得，当我遇到复杂的数学问题时，我的同学们正在努力思考并谈论它们。我仍然清楚地记得学生们在课堂上的专注和专注。.。

让好习惯成就精彩人生

著名的心理学家威廉?詹姆士曾说过这样一段话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 确实， 习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人生。” 在2011年6月7日上午，一位来自贵阳市白云区的考生，行色匆匆奔跑至瑞金路的贵州省实验中学考场，却被拒之门外，此时距开考已经过去了20分钟。迟到的考生无奈地哭着离开考场。泪水，值得同情；规则，必须遵守。 “守时”，既是一种行为规范，也是一种必不可少的品格修养。不能小看“迟到”这件事，曾经有一位著名的经融家说过：一切失败从迟到开始。由此可见，一种好的行为习惯小到对一个人，大到对一个集体、一个民族乃至于一个国家来说，都是非常重要的。

同学们，初中阶段是一生的黄金时期，又是培养良好习惯的最佳时期。我们要严格按照《中学生行为规范守则》的要求约束自己，在行为方面：举止文明。不打架斗欧，不说粗话、脏话。使用礼貌语言；尊重老师，见面主动打招呼或问好。与老师谈话要起立，向老师递东西要用双手；同学之间团结友爱，互相帮助，不讽刺、挖苦同学，不欺侮同学，不称呼侮辱性绰号；遵守公共秩序，爱护公共设施和环境，讲究社会公德，不乱涂乱刻，不随地吐痰、扔垃圾。在

小学语文论文

智慧理答，成就课堂精彩

【摘 要】 语文教学本质上是一个多维对话，多维互动的过程，在这多维对话，多维互动的过程中，“细节”决定成败，“偶然”具有价值，“智慧”具有力量。教师如果缺乏一种因时而变、因人而异的理答机智，教学过程设计再精彩也无济于事。所以，笔者提出教师要重视课堂教学中彰显智慧的有效理答，通过智慧理答，激活学习氛围，挖掘课堂的深度和宽度，成就课堂精彩。

【关键词】 智慧理答 课堂温度 理答良策 深度与宽度

上学期，我校举行教研活动，有位老师执教《听听，秋的声音》。上课时，教师有感情地范读全诗，并对孩子们提出要求：闭上眼睛，静心聆听，在听的同时你看到了什么？

“老师，我看见一群群大雁排着整齐的队伍和白云一起翱翔。” “真好，还有吗？”

“我看见金黄的树叶在风中翩翩起舞，盘旋着飘向大地，最后躺在大地妈妈的怀抱里。” “真棒！还有谁来回答？” “我看见荷花在夜晚悄悄地开放。” “是吗？”

学生迅然脸红，结结巴巴地说：“菊……菊花……”

学生的回答是如此的精彩纷呈，而教师的评价却是如此乏味，如此简单；面对学生不经意的失误，“是吗？”这一简单的责问说不定会让我们从此看不到这一只曾经高高举起的小手……

这只