教官会舍不得学生吗

　　在9月13号那天，

　　你被分为我们班的教官，

　　那天也是我们第一次训练，

　　话说你和老师多说我们方队是表现最差的一个方队，

　　你还整天问我们是不是想得倒数第一名，

　　我笑了，我的心里笑了，

　　我在想有我在的地方怎么可能会这么差劲呢？

　　可能你会觉得我很自恋吧，

　　呵呵…

　　其实我是自信…。

　　还记得晚上我们被班主任骂，

　　说我们表现差什么的。。

　　真的特别杯具。。

　　还有，教官特别会骗人，

　　上次站军姿说让我们站10分钟就可以了，

　　最后却让我们站了25分钟，

　　翻了1.5倍，

　　害得我腰酸背疼的。。

　　而且我还记得有次训练我都中暑了，

　　但是我却没有和教官说，呵呵。

　　还有，

　　教官你特别的狠毒，

　　别的班都站在阴下训练，

　　就我们班要站在太阳底下。

　　本来跟你说班长得挡太阳我们不得不公平，

　　以为你会让我们去阴下，

　　谁知道你却是把我们集合在太阳直射的地方！

　　还把我们都给晒伤了！

　　真是狠毒呢…

　　教官，

　　还记得你问我们的话么？

　　“我们鄙视他们是不是！”

　　“是！”

　　嘿嘿~真的特别有气势呢~

　　因为我们就鄙视他们~

　　怎么滴？~

　　还有，

　　你特别严，

　　一点点时间都要挤出来。

　　还记得那天中午，

　　别的方队全部走了，

　　就只

篇一：小学作文：舍不得

我们在一起6年了！

曾经笑着说要永远在一起

可是，如今

分别还是来临了

没的选择~没的商量~

就这样似乎如命运注定了~~分开~~没有联系~

曾经的誓言

就象蝴蝶~美丽的飞~

盘旋然后不见

我不要~~不要象以前

象以前那样

就那样，没有了联系

我的友谊~~

它曾经很美丽

它曾经刻骨铭心

经过苏生~~

就离别~~~

篇二：舍不得(六年级作文)

舍 不 得 ……

山西省运城地区永济市实验小学六（7）班 陈倩

轻轻触摸那堆满教材的讲桌，我仿佛看见您埋头背课的身影；凝视那写满知识的黑板，我仿佛看见您写得密密麻麻的课本，满书的心血渴望我们收获；听着您幽默风趣的语言，让我们从快乐中汲取那?宝贵的养分?……

六年前的一个夏天，都源于您一次又一次的教诲。您那双明亮的眼睛，您那温柔而又犀利的嘴，将我从错误的漩涡中拉出，让我在胜利中快乐而又不骄傲。

诚信，是您刚接手我们这个班时所讲的，而我一直都没记忆，我也是一直都做到的。短短两年中，班级中男生与女生的冲突发生地不计其数，您每次的教诲让我已从稚气依存的小孩成长为一个稍带成熟的少年。

?成绩好的同学要看前方还有多少人，再瞧瞧后面还有多少‘追兵’，千万不可轻松，不然你这个位置就属于别人了……?这就是您幽默、风趣而又不失老师应有的严肃。就是这

篇一：最舍不得的一次-作文

最捨不得的一次

還記得那年是我小學六年級畢業的那一年。

往年,每逢結業禮一到,每個同學都喜滋滋,樂悠悠,大談放假遊玩的事兒。大家仿佛都很高興結業禮的到來。因為,又有暑假兩個月,可以盡情地玩了。可是，這一次的結業禮卻讓人想它遲遲不要到來。大家都明白，已經是六年級學生了，這次的結業禮已是小學生涯的最後一次，放完暑假后，將會各奔前程，身邊同學也物是人非了。

不來，不來，終要來。結業禮,同時也是我們的畢業禮，已經來了，就在十三號那日。

那天,猶記得太陽當空，萬里無雲，天氣好的不得了。路上的行人，也興高采烈，想著各自想的的方向前進，沒有一絲猶豫。我拼命壓抑著絲絲的愁緒，回到學校。六年了，在這間小學已經六年了。這六年來，學校變了很多。大門翻新了，在本來對著門口的綠化帶被開闢了一個大過道，再也不用沿著綠化帶走，可以直接通過，路程減少了一半，但朋友聊天的時間也相應減少了。可幸的是，草地和操場仍是沒變，還在那裡，記錄著我們揮灑的汗水。

進入課室，大家雖然也和平時一樣，好高興地談笑風生，但還可感覺到那令人難以呼吸的低氣壓。

“思賢，你快點來，我們去照相留念！”一心道。我連忙走過去，和我的一眾好友到校內取景照相。

我們走到草地上，照了第一張相。那年的我

篇一：作文：有点舍不得(致叶老师)

有点舍不得（致叶老师）

邱凌洁 屏南县华侨中学 七年六班

时光匆匆，它带走了六十天，然而，只是无情地为我们留下回忆??

还记得初次见面的那天，是一个少女般的老师，您站在讲台前，周老师为我们介绍着您，您的双手搭在一起，放在前头，我知道，您心中充满了不安，不知接下来的日子会是怎么样的，没有说什么，只是静静地坐在位子上抬头望着您，红扑扑的脸颊衬托出您那微微笑的嘴角，正午的阳光悄悄地撒在您的脸庞上，场景如此静谧，我也不自觉地将嘴角向上扬起??只是我们都殊不知分别的日子在一天一天接近?? 一百零七页的数学书有您的陪伴，我们早已在无形中习惯了您的陪伴，却在渡过了六十天后，您的离开带给了我们无尽的伤感。没有为什么，只是思念，仅仅只是不舍，泪水是诠释不舍的最好的法宝，晚会上，它无尽地流淌，红肿的双眼望着在场地中央坐着的您，告诉自己不能哭，却还是不自觉地流下泪水，耳边回荡着歌曲的伴奏，声音却早已卡在喉咙处，四处望望，台上的同学们也已红着眼，泪也早流了下来??我们将《如果那天没有遇见你》演绎成了一曲无声的歌，但这恰似无声胜有声，抬头望着您，那晶莹的珍珠也在您的眼眶中打着转，最后滑落，抑制不住内心情感，哭了，哭得有些生疼。六十天过得

相识了六年的我们，终于结束在一张毕业照，一本教材中。

我们就如同离队的羔羊，因找不到路而惊慌，前路漫漫，我们还何去何从？看不到前方的路，没有你们的支持，那我还能顺利的走下去吗？我很疑惑。

你们可还记得，躲在草丛中给老师取外号时的窃喜，你们可还记得，吵架时的怨恨与泪水，你们可还记得考试考砸后的害怕这些见证着我们的成长。你们可还记得阳光明媚的早晨，思贤堂中，我们正挥手自滋去”。六年朝夕相处的点滴，正与我们挥手告别。

你们可还记得那次的表演，明明是练习过千百遍的节目，临到表演时却分外紧张。伴奏带一点点的滚动着，这欢快的曲风，如今听起来格外凄凉。

歌声渐起，舞声灼作文灼，记忆走马灯般地回放起来，自相遇，自相识，相知，友人，知己那些下课铃中一同相伴的时光，如同铃铛在心中微微的摇摆着。过往云烟，终究会淡的，可我们之间的情谊，却铭刻到心灵深处，曲终了，人，终究也会散了的。

依依的不舍，化为沉默。那瞬间，便是厌的极了的试卷、作业，也分外亲切起来了。我们像断了线的风筝，越飘越远，最后又有几人有幸去往同一个终点？

我只希望，我们还是最初的模样。

岁月的车轮驶出了青春的校园，我们甚至来不及回眸一看，校园的影子就已不在，再多的埋怨与不舍都挡不住时间的脚步。在匆匆之中，

　　支教生活结束：还舍不得别离
　　我们说好了要分离，
　　却还是很想在一起
　　等过了明天
　　我们就要按照当初说好的那样say goodbye
　　但是，你们说你们不要我们离开
　　你们的童言无忌
　　让我们说好了的分离
　　变得那么的不值一提
　　所以，
　　我们还舍不得别离
　　所以，
　　我们说好了分离
　　却还是很想在一起

　　晴天的这里，绿树成荫
　　雨天的这里，郁郁葱葱
　　都说一方水土孕育一方人
　　谢谢你们用天真的烂漫，烂漫的无邪
　　给了我们一个五彩缤纷的三下乡

　　第一天的开班仪式，
　　你们端端正正地坐在台下
　　那天，我们刚见面
　　三尺讲台，一块黑板
　　我们在传递知识的同时，
　　有一种叫做“感情”的东西在慢慢发酵……
　　在第一课堂上，
　　你们总是乖乖地跟着我们的步伐，
　　一步，一个脚印
　　看着你们一点一点的在进步，
　　那种feeling叫做为人师表的欣慰！
　　我们打过篮球，乒乓球
　　我们练过面点，跆拳道
　　我们歌唱，我们朗诵
　　我们无论做什么
　　都少不了你们的参与

　　我们之间的故事还有好长好长
　　就像以后的路那样……
　　下乡无限好，只是近黄昏
　　在分离的时刻
　　不是仅有我们
　　

　　温暖一生的故事，寄托一生的梦想，感动一生的情怀，执著一生的信念，成就一生的辉煌，炮烙一生的记忆。今天让我们一起来阅读毕淑敏散文：人最脆弱的地方是舍不得。希望对大家有帮助！

　　毕淑敏：人最脆弱的地方是舍不得

　　“如果我明天结婚，只要你一句话，我可以换个新娘”。这是他对她最重的承诺。后来的他和她一直纠缠反复，直到那次他突然的离去。

　　半年之后，她有了他的消息，他尽力解释失联的原因，可任性又倔强的终究还是没有接受他合情合理的解释。后来的消息就是他要结婚了，新娘不是她。她以为两个人的小打小闹会在某一次他的坚持中“稀释”，可这次，她没有等到他的耐心。

　　后来她再没有心情去喜欢上一个人，在没有安全感去接受一份新的感情。在年少懵懂时候的初爱，像一座人生的灯塔指引着她，12年的反复，12年的纠结，再无结果。

　　人最脆弱的地方，原来就是“舍不得”。

　　因为舍不得，才会“念念不忘，不求回响”，因为舍不得，才会在梦里相见；也是因为舍不得，稍微有点消息那颗心就会“澎湃如昨”……

　　也是因为舍不得，在克罗地亚萨格勒布才有了“失恋博物馆”。

　　十年前，当博物馆的两个创办者结束长达四年的恋情决定分手时，不想把分手这件事当作“一种疾病”来处理，而是庆祝两人在一起度过的美

篇一：舍不得你走

【感悟精选（1）】

舍不得你走

站在风中，看飘落的叶子无声的摇曳，残酷的摧残也不妥协，那固执的倔强，亦如风中的长发一般纠结。我原本就是世间漂泊不定的浮萍，而你却要我留下，好好地欣赏风景，我不懂你眼中的落寞，会否是因为我的决绝，还是我们彼此的不了解？

原先思念居然能够没有载体，飞跃那么遥远的距离，依然能够心痛得无法呼吸。

路灯下，孤寂的身影被拉得好长，好长我不是谁的偶像

我只是真的舍不得你而已，那么多完美的回忆在记忆里缠绕。耳朵里听着歌，亲爱的，《两个人等于我们吗》，那样的曲调，有凄清的创凉，但是终究缓解不了我的忧伤。我的夜里抱着自我的身体，感受瑟缩的颤抖指尖还残留着你的温柔，你却说要和另外一个人走。我的手，你说你眼睛牵够，但是，我真的舍不得你走。

只是那一瞬

我抱着那些流血的伤口

不明白该如何放手

只是那一瞬

成全了我的守候

注定了一个人承载那些烦忧

舍不得你难受只是那一瞬挥霍了我们的回首如果没有以后那么请你狠心的走只是舍不得你走一个人独自舔舐伤口岁月跟着时光在走却永远守候不了你的温柔只是舍不得你走舍不得丢掉你的温柔泣血的心早已泪流为何为何还是舍不得你走

风，吹乱了思绪吹不掉你的气息只能一向沉迷沉迷在过去那个温暖的国度里有你夜，太过奢靡让我看不清我和你

蜡烛会熄灭吗

教学内容:

义务教育课程标准大象出版社实验教科书，四年级下册第六单元揭开燃烧的秘密第二课时蜡烛会熄灭吗。 教学目标:

1、学生通过对大小不同的杯子里蜡烛燃烧的测量获取数据，并且记录、整理和分析数据，引导学生发现蜡烛燃烧的时间长短与所在空间的大小关系。学习初步的量化研究方法。

2、指导学生学习提出问题、做出假设以及通过实验验证假设，最后取得结论的科学研究方法，培养学生判断、推理和分析、综合逻辑思维能力。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生研究的热情。 教学重点:

指导学生探究“蜡烛在容器中燃烧时间长短与什么因素有关？” 教学难点:

引导学生自行设计实验和规范地实验操作。 教具准备:

蜡烛、杯子、火柴、秒表、记录表 教学过程:

一、开门见山，引入话题

1、小实验（邀请两位同学与老师配合）。 实验过程：

（1）取两支高低一样的蜡烛，同时点燃。将两支大小一样的杯子（其中一个杯有底，另一个杯没有底）倒扣在蜡烛上，让学生猜测结果会怎样？

（2）由两位同学配合老师演示变魔术过程；

（3）学生观察蜡烛燃烧的细节变化，并验证自己的猜想；

（4）探讨分析为什么会出现这样的现象，最终发现蜡烛的燃烧可能与空气有关。

2、认识对比实验。

学生分析实验中的

晋城技师学院 学生军训教官协议书

为了更好的贯彻落实《国防法》和《国防教育法》，逐步深化军事教学改革，提高学生的综合素质，保证军训工作健康发展，在我院多年新生军训成功经验的基础上，2015年新生军训工作继续实行，学生军训自主管理模式，所有教官均已在校2013、2014级学生中进行选拔，人员不足时由在校专职班主任补充。

从优秀学生中选拔、培养学生军训教官并实施新生军训模式，首先为学校建立了一支思想好、学习优，作风硬的学生骨干队伍，有力地促进学校的校风、学风建设。同时还把军训教官、学生骨干、民兵三者紧密结合在一起，全方位地培养了学生的能力，使学生得到了锻炼和提高。

经学校和_____学生协议商决定聘用______为新生军训教官，达成如下协议：

学校应做到：

1、暑假军训期间为教官提供食宿以及一定的补助 ______应做到：

1.听从指挥，服从安排，保持良好的军容风纪。男生一律以 平头或短发为主，女生不得佩戴金银首饰、装饰品。

2.严禁打骂体罚或变相打骂体罚学生 3.严禁与女学生单独接触

4.严禁收受学生任何礼物，更不允许乱拿学生物品

5.严禁军训抽烟酗酒，打架斗殴，聚众赌博 6.保管好公有财产，破坏损坏者自行承担赔偿

7.外出离校时必须逐级请假，