童年幸福图片

篇一：幸福的家庭

《幸福的家庭》

山东人民版小学三年级品德与社会上册

活动过程：

第一课时

一、创设情境，导课明标：

亲爱的同学们，现代社会都是由千千万万个家庭组成，就像灿烂的星空由千千万万颗星星组成。在家庭的温暖怀抱中，我们象小树苗一样茁壮成长。那么，你在家里都受到哪些关注呢？

生：畅所欲言。你们是幸福的，幸福的家庭有是什么样子的呢？这节课我们就来一块领略家庭的幸福，享受家庭的爱。

【设计意图：让学生从每天可触可感的生活感知，自己每天都离不开自己的家，更离不开自己的家人】。

二、师生互动、合作探究：

介绍自己的家: 说说你的家里都有谁？

活动一：“我的幸福的一家”

1、学生小组交流课前收集到的家庭的照片及资料。

2、各小组选典型材料在班级交流。让学生初步认识家庭，感受家庭的幸福。

3、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？

4、请同学们通过照片介绍，照片中的人是谁？他们在做什么？当时他们的心情如何？等，回忆亲人一起度过的美好时光，感受家庭的幸福。

姥姥在跳舞，跳得真好！ 小组内交流汇报 活动二： “爷爷的生日” 1、首先让学生在小组内模拟表演，小组成员合作表演爸爸、妈妈、姑姑、爷爷、叔叔、“我”等角色。 2、推

篇一：春节小报

16计2 朱小军

现代民间习惯上把过春节又叫做过年。其实，年和春节的起源是很不相同的。

那么"年"究竟是怎么样来的呢？民间主要有两种说法：一种说的是，古时候，有一种叫做"年"的凶猛怪兽，每到腊月三十，便窜村挨户，觅食人肉，残害生灵。有一个腊月三十晚上，"年"到了一个村庄，适逢两个牧童在比赛牛鞭子。"年"忽闻半空中响起了啪啪的鞭声，吓得望风而逃。它窜到另一个村庄，又迎头望到了一家门口晒着件大红衣裳，它不知其为何物，吓得赶紧掉头逃跑。后来它又来到了一个村庄，朝一户人家门里一瞧，只见里面灯火辉煌，刺得它头昏眼花，只好又夹着尾巴溜了。人们由此摸准了"年"有怕响，怕红，怕光的弱点，便想到许多抵御它的方法，于是逐渐演化成今天过年的风俗。

另一种说法是，我国古代的字书把"年"字放禾部，以示风调雨顺，五谷丰登。由于谷禾一般都是一年一熟。所"年"便被引申为岁名了。

春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，相传压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。最早的压岁钱出现于

如果把我的一生比作一本影集，那成长道路上的点点滴滴，就是汇集在这本影集中的一张张精美的照片。而童年，永远是这些照片最耀眼的，最美丽的，让我回味无穷，感到无比幸福。

我六岁的一天，阳光明媚，万里无云。我和爸爸妈妈去看海。到了海边，爸爸下水去游泳。妈妈在沙滩散散步，看看海。我只能在沙滩上玩起了堆沙堡。

我那时候力气还挺大，干劲也大，我拼命地淘沙子，很快就把一个大大的沙堡堆起来了。我高兴得手舞足蹈。我想：我应该把沙堡打扮地更漂亮一些。我眉头一皱，计上心来。想干就干，我便找来一根树枝插在沙堡之上。突然，海水上涨作文了，海浪一阵阵地朝岸边扑了过来，卷起了高高的浪花。不一会儿，我眼睁睁地看着辛辛苦苦垒起来的沙堡被海水冲毁了，正在唉声叹气。突然，一排大浪涌上了海滩，汹涌的海水向我涌来。我一下没站稳，整个人摔倒了。这时，有一个海浪扑了上来。真是福无双至，祸不单行。”我整个人倒在海水里，咕咚咕咚”喝了几口苦涩的海水。

我害怕极了，在海里扑腾着。我拼命地大喊：爸爸妈妈救命啊！”他们闻声立刻跑了过来，把我抱起来。我浑身湿淋淋的，像一只落汤鸡，但是心里感到无比幸福。

如今，我还常常回想起那时的场景。啊！我的童年充满了幸福。

爸爸告诉我，我刚咿呀学语的时候，奶奶总是把我搂在怀里，轻轻唱：小呀么小儿郎，背着书包上学堂”唱到来劲时，奶奶就会跟着节拍做出各种动作，逗得我张开小嘴，咯咯地笑个不停。

妈妈也告诉我，每天晚上，奶奶总要把我抱在怀里，一边抚着我的脑袋，一边轻轻哼着摇啊摇，摇到外婆桥”奶奶用那洋溢着慈爱的童谣把我送入一个甜蜜的梦乡。

小时候，每餐奶奶都得一口一口地喂我。作文而我不是调皮地跑来跑去，就是嫌饭菜不合胃口。奶奶一手端着饭碗，一手拿着小勺，紧紧的在后面跟着。嘴里唱着：小乖乖，来吃饭，红萝卜，炒鸡蛋。不挑食，进三餐”就这样半哄半骗下还不容易才把饭吃完。

夏日的夜晚，奶奶喜欢拉着我到家门口的草地上乘凉。有时候，她拉着我的手，指着月亮唱道：月儿弯。月儿圆。月儿弯弯像小船，月儿圆圆像圆盘。星空下，奶奶和我一起边数星星边唱：天上星，地上灯。星儿眨呀眨眼睛，灯儿亮呀亮晶晶”那明月、繁星、草地还有祖孙俩的童谣，伴随着我度过许多难忘的夏夜。

奶奶的脑子就像一个装满童谣的篓子，里面的童谣掏不尽，唱不完。每一支歌儿都把我带进奇妙的童话世界，每一首童谣都蕴含着奶奶深深的爱。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再绿的时候；如今奶奶日趋年迈，

儿时的我是在外祖母家度过大半童年的，所以每当回到外祖母家，那潺潺的流水声，混杂着花香泥土味儿的空气和大片大片的田野，总会唤起我美好的童年回忆。

记得油菜花开时，我和小伙伴们漫步在油菜花地里。我们用水和沐浴露的制成泡泡水，还把废旧的铁丝洗净，把它扭成一个小圈，下面留一小段，用来蘸泡泡水吹泡泡。我们在油菜花地里躲猫猫，时而蹲着躲藏，时而站起来吹几口泡泡，引人来找你。没想到，如此简单的游戏在我们这群乡野的孩子的眼里竟是如此有趣。每个孩子在油菜花地来回穿梭，一个个小身子若隐若现，无邪灿烂的笑脸和大片大片开得如火如荼的油菜花相辉映。

玩累了，泡泡水也刚好蘸完了，我们一哄而散。当又饿又脏的我回到外祖母家时，扑鼻而来的是一股柴火的味道，随后便看到外祖母正在厨房给我做蜂巢糕，外祖母亲切柔和的声音，我至今还能回想起来。囡囡，快做好糍粑了，你先歇一会儿吧！”简单朴质的语言就如那带着柴火味儿的糍粑，软软的，作文糯糯的，能把你的心融化。

外祖母把蜂巢糕做好后帮我盛在碟子里，还给我准备了野蜂蜜水。肚子饿得咕咕叫的我飞一般地跑了过去，大口大口地吃着喝着。外祖母见后，一脸心疼道：小心点儿，咽着就不好了！”我把食物含在嘴里，鼓着腮帮子，对着外祖母龇牙咧嘴笑

我有一个幸福快乐的童年，如果童年是一棵大树，那么童年的趣事就是树上最大最甜的果子；如果童年是一条小河，那么童年趣事就是河中欢快游荡的金鱼；如果童年是一串珍珠项链的话，那么童年趣事就是项链上一颗闪闪发亮的珍珠。

记得那是我8岁时一个烈日炎炎的暑假。太阳笼罩着大地，把柏油马路都晒软了，我耐不住无聊，央求爸爸妈妈带着我去玩。我们一家来到辽阔无垠的沙滩上。只见蔚蓝的海浪拍在沙滩上，溅起朵朵浪花。我兴奋得不得了，一蹦三尺高。我急匆匆地来到沙滩，投入了大海的怀抱。很多人都把自己埋在了沙子里，我也禁不住诱惑，把自己埋了起来。不一会儿，自己也变成了一个沙子木乃伊。一时玩心大起的我还嫌不作文过瘾，把自己的头也埋了进去。唉，不过在沙子里的感受还真不好受哩！”满口既有沙子的味道，又有海水的味道，真是无味杂陈呀。见我满口喷沙子，叫苦连天的样子，爸爸忙把我拉起身来，阿嚏！”鼻痒难忍的我向爸爸喷了一口的沙子，哈哈，他成了一个大花脸。我也好不到哪里去，自己的嘴上、鼻子上、眼睛旁都是沙子。好一个泥娃娃！”爸爸开玩笑地说道。妈妈在一旁哭笑不得。那就有请我这个大歌星为你们献唱一曲，泥娃娃，泥娃娃，泥呀泥娃娃”我手脚并用，边跳舞边唱了

　　导语：童年，是一个摇篮，舒适而又温暖虽然已经长大，可那快乐的童年却另我难以忘怀。幸福童年作文小学生三年级由范文网小编最新整理收集，下面我们就一起来看看吧！

　　回首，看着人生道路上一个个脚窝，有一个，陷地最深。那段日子，深深印在我的脑海中，我永不忘却。

　　金灿灿的稻谷，红彤彤的苹果，还有五彩缤纷的公鸡，这就是我生长过的地方。门前的稻田，春有油菜，夏有冬瓜，秋有苹果，冬有白菜，一年四季都是一片翠绿。我喜欢到田野里，欣赏那多样的水果、蔬菜 ，更高兴牵着表妹的小手，到田野里散步，摘一些诶野花，插在翘起的小辫上。

　　嘎嘎不休的鸭子，走进田园，大摇大摆;公鸡神气得跳到屋顶上啼叫着;大黄狗蹲在门口，警觉地注视这来来往往的人;还有可爱的小花猫，整天咪、咪地叫着，陪伴在我的身边。那景色，我永远都不会忘记。

　　乡村的小朋友晒得黝黑，整天在田野里奔跑嬉戏。啊，乡村真美，那美好的景象，我怎么敢忘记呢?

　　童年是什么?童年是快乐的，快乐在哪里?冬天，我在雪地里打雪仗，堆雪人。童年是悲伤的，悲伤在哪里?我很顽皮，几乎每天回家都会被爸爸妈妈打骂一顿。

　　小的时候，哥哥弟弟在我家玩。我们在讨论：“我们玩什么游戏好呢?”过了一会儿，我说

篇一：简单合成颓废的古风照片效果

1.打开原图，复制一层，对复制层执行图像--调整--亮度对比度

按CTRL+B调整色彩平衡中的阴影、中间调

现在看起来有点泛黄、泛绿

2.添加一个渐变映射（图层--新建调整图层--渐变映射），选择黑白色

把渐变映射层设置为滤色，不透明度

55%

模特看起来亮了和白了很多

3.盖印图层（按SHIFT+CTRL+ALT+E），得到一个图层

2

对图层2应用颗粒滤镜（滤镜--纹理--颗粒）

照片对了一些条纹还模糊了很多

4.添加一个蒙版在图层2上，点击图层面板底部那个图标。在蒙版上擦除人物，还原本来的面目

篇二：橡皮章~①古风字素A4

篇三：32张PPT古风美女背景图

【教育读书】孙双金：“12岁以前的语文”：让儿童过幸福的

童年语文生活

【教育读书】“12岁以前的语文”：让儿童过幸福的童年语文生活

作者：孙双金 【作者简介】

孙双金，江苏省南京市北京东路小学校长、特级教师、国务院特殊津贴专家；朱萍系该校特级教师。

本文为国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学一般课题，《12岁以前的语文：小学语文学校课程体系的建构与实践研究》研究成果，并获2017年江苏省基础教育教学成果特等奖。 新一轮基础教育课程改革直接促成了一系列教育改变。以语文学科为例，探寻母语教育规律，把握语文学习本质，寻找儿童语文素养提升的有效方式，成为大家研究的重点。我们经过长期思考与实践发现，回到语文教育的初心，让儿童亲近语文、爱上语文，才能让儿童真正地在语文学习中站立起来。为此，我们提出了“12岁以前的语文”教育主张，倡导让每一个儿童拥有自己的课程。10年来，“12岁以前的语文”逐渐成为具有较强影响力的教学理论、富有鲜明特色的教学主张，引领着200余所联盟学校，为基础教育学科课程改革确立了一个现实的标杆，提供了一个鲜活的案例。

儿童需要“12岁以前的语文”

“12岁以前”包括0岁～3岁婴幼儿阶段、

篇一：2015年羊年元旦祝福图片

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篇二：儿童简笔画图片大全

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小朋友

画人头

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小猫

篇三：22种小动物的简笔画图片大全

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每一种动物都有很多张

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