我的妹妹作文700字运用描写手法

环境描写及物象的作用现代文阅读复习系列

学习目标 环境描写作用题不丢分 物象作用题基本不丢分

环境描写分类 社会环境描写：具体而言指人们活动、事件

发生、情节展开的社会背景、历史条件、时 代风貌、地方的风土人情、政治经济状况等， 能反映社会，时代特征的建筑，场所，陈设 等景物以及民俗，民风等 自然环境描写：人物活动的具体场景如:地点、 时间(季节)、气候、景物.

调动已有知识积累 说说留在你脑海中印象比较深的环境描写及

其作用

我冒了严寒，回到了相隔二十余里，别了二

十余年的故乡去. 时候既然是深冬；渐进故乡时，天气又阴晦 了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索 的荒村，没有一些活力. ————选自《故乡》鲁迅作用：1、运用自然环境描写来渲染气氛 ，渲染了故乡沉 寂荒凉、死气沉沉的景象。 2、用萧条的景象衬托“我”悲凉的心情。

(找回鸭子之后) 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要

明亮。杜小康长这么大，还从末见过 蓝成这样的天空，而月亮又是那么地 明亮。 ——————《孤独之旅》曹文轩

环境描写作用：雨后美丽夜景的描写， 衬托出杜小康找到鸭子之后的愉悦的 心情。

(结局)在我们面前，天边远处仿佛有

Ⅰ.描写方式：

写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发展我们欣赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审美情感，还要关注诗人用语言写景状物的形式与技巧描写手法主要分正面描写和侧面描写，常见的描写鉴赏角度主要有以下几种：

一&8226;侧面描写

1.渲染 烘托 渲染，对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果“烘云托月”，借助描绘别的事物突出主要对象烘托又叫衬托，分为正衬和反衬两种，表达不同的情感

如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘忽然一夜清风起，散作乾坤万里春 这首诗突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，主要运用了衬托、对比的手法如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情《项脊轩志》中用“万籁有声”来反衬“庭阶寂寂”的

还有用事物状态（或说情态）来渲染的情况如钱起《暮春归故山草堂》：

“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”

前两句写作者此番归来是“春风三月落花时”，眼前是黄鸟稀，辛夷尽，杏花

Ⅰ.描写方式：

写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发展我们欣赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审美情感，还要关注诗人用语言写景状物的形式与技巧描写手法主要分正面描写和侧面描写，常见的描写鉴赏角度主要有以下几种：

一&8226;侧面描写

1.渲染 烘托 渲染，对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果“烘云托月”，借助描绘别的事物突出主要对象烘托又叫衬托，分为正衬和反衬两种，表达不同的情感

如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘忽然一夜清风起，散作乾坤万里春 这首诗突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，主要运用了衬托、对比的手法如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情《项脊轩志》中用“万籁有声”来反衬“庭阶寂寂”的

还有用事物状态（或说情态）来渲染的情况如钱起《暮春归故山草堂》：

“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”

前两句写作者此番归来是“春风三月落花时”，眼前是黄鸟稀，辛夷尽，杏花

我的妹妹她有一双大大的眼睛，两道弯弯的细眉，一张粉嘟嘟的小嘴。有时滔滔不绝，有时一声不吭。每个见过她的人，都会夸一句：真是个可爱的孩子。

她的确很可爱，但有时也让我对她又爱又恨。六月的天，娃娃的脸说变就变。这句话用在她身上正合适。你瞧，刚还看她在笑着，不一会就哇的一声哭起来。这时我就会说又拉警报了！”妈妈也会说又开始唱大戏了”就这样一场与众不同的独奏在我家开始上演。

记得那天，我在客厅里看电视，妹妹拍着皮球走了过来。我对她说：小囡，拍给我看看。”她笑着跳过来，开始拍球。当球拍到一百下以后，她便停了下来，坐在我的身边。我轻轻地拍了拍她的脑袋，说：你真厉害啊，有进步。”不知哪不对了，她不仅一点儿也不开心，反而生气了。两道眉毛像两朵乌云碰撞在一起，脸也红了。她举起两只小手就往我身上打。不许打我的头！”我也回击了作文她，用手拍了拍她的手臂。结果她的脸更红了，委屈”两个字直写在脸上。不一会儿，她就哭了起来。呜妈妈，姐姐她打我哇我的手好痛！”唉，真不是个省油的灯啊，又开哭了。我连忙安慰她，但都无济于事，我都被她多拍了好几下，她还委屈上了。这时，妈妈走了过来，她抽抽鼻子，小声的

我的妹妹今年四岁，一双水汪汪，忽闪忽闪的大眼睛透出一股天真的孩子味。她的脸蛋红扑扑的，仿佛上了淡妆。瘦小的身材造就了小妹灵活轻盈的特点。正是这番模样，才有了小妹那曼妙的舞姿。

小妹三岁时，她和爸妈在昆山。那时，妈妈正狂热地爱上了跳广场舞，天天放着音乐，在家里跳。从此，妹妹就对广场舞有了个模糊的认识。

渐渐地，渐渐地，小妹已经能在妈妈身旁随便跟一跟了。后来，竟然能和妈妈竞舞了！这真是一次不小的飞跃啊！妹妹竟能在短短几个星期内学会这么难的舞蹈。当她走在大家面前表演时，大家都目瞪口呆。

有一天晚上，妈妈心血来潮，放了一首极为优美的乐曲《风筝误》，这是一首安静且优雅的曲子。坐在一旁玩作文玩具的小妹听见了，仿佛接收到了卫星的信号，赶集似的跑到妈妈身边，静静的聆听。突然，小妹情不自禁地耍起醉拳”。妈妈愣了一会儿，凝神地盯着她，歌曲到了高潮，小妹也跳得更起劲了。妈妈不由得拍案叫绝。观众”渐渐多了，小妹仿佛得到了什么启示，继续疯狂地热舞。她时而拂起她那略宽的袖子；时而踮起脚尖，迈着小碎步，在场地里转一圈。我想：如果把古人的衣服穿在小妹身上，她就活脱脱身个小古人”。表演结束了，小妹优雅地说了声谢谢大家”。尖叫声，喝彩声

语文各种描写手法的作用

一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。

1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。

4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。

二、侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。

1）环境描写

A、自然环境描写：衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格。

B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。

2）周围人物的反应、评价等。

三、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。

四、表现手法：

【象征】

用某一种事物的具体形象，以表现某一种抽象的概念、理性、情感或社会意义，就叫做象征。可以更深刻地揭示被象征物的本质，使文章更有意蕴。

【衬托】

所谓衬托即把两类或同一类不同性质的事物放在一起或对比或映衬，使主

我有一个可爱的妹妹，她胖嘟嘟的，一双大眼睛清澈明亮，还不时滴溜溜地乱转。她有着小巧玲珑的鼻子，一张樱桃小嘴总是说个不停，她笑起来还有二个小酒窝呢。

我的妹妹最大的特点就是贪吃，每天肚子都吃得圆滚滚的，家里的人都说她是一个名副其实的小馋猫。”

记得有一次，外面天气阴沉沉的，乌云密布，仿佛快要下雨的样子。爸爸妈妈上班临走前，再三叮嘱我们姐妹俩：千万别拿冰箱里的冰果冻吃，肚子着凉可就不好了。”我们点了点头，爸爸妈妈便出门了。

家里就剩我和妹妹两人，我在房间里写作业，妹妹就在客厅看电视，不时手舞足蹈，不时哈哈大笑，不时又气急败坏地跺脚，没有一刻安宁。

刹那间，时间仿佛停止了流动，家里安静得仿佛连一根针掉在地上都听得见。我走出房门，嘴巴拱成了O”型，只见妹妹正踮着小脚，踩着板凳，伸出她那胖嘟嘟的小手，拿出了冰箱里的冰果冻作文，津津有味地吃了起来。这时，她像是觉察到了什么，头转了过来，脸刷”的一下红了，低下小脑袋，支支吾吾小声地说：姐姐，吃完这一个就不吃了，你你能别告诉爸爸妈妈吗？”

我扑哧一声笑了，说当然喽，但是小公主啊，再吃你的肚子可是会着凉的。”可妹妹像孙猴子的脸说变就变，又大口大口地吃

篇一：描写柳树外形的作文

柳树是一位无私奉献的士兵，富有顽强的生命力，我爱它。

柳树妈妈的头发在风中翩翩起舞，我帮柳树妈妈梳理着头发，柳树妈妈笑着抚摸我的头。

摘下一片小柳叶，吹一吹，吹给柳树妈妈听

春天，柳树抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。青绿的柳杆，咖啡色的木杆，阳光一照，如一位发着金色光芒的舞者，在舞台上展现舞姿。

夏天，柳树枝条长得很茂密，嫩绿的叶子变成了深绿，它当了我们乘凉的工具，对我们无怨无恨，为我们无私奉献。

秋天，柳叶一片一片的掉落，不知柳叶什么时候变老了，一片一片被扫进垃圾桶，枝干也枯黄了。

冬天，是寒冷的季节，也是我最赞柳树的季节。它在寒风刺骨中挺拔、坚强，它光秃秃的身子，没有一件暖和的衣裳，如一位士兵在站岗不屈服那冷风冷雨不向它们低头，期待着再次为我们服务。

我爱柳树，我爱它无私奉献的精神，顽强的生命力。

篇二：作文外貌描写

人物外貌描写作文训练

同学们回忆一下，在我们的课本中出现的常见的人物描写方法有哪些？

（提示：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写）

作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。因此，学会观察和描写人物是写记叙文的一项不可忽视的基本功。下面我们就来学习人物描写之一外貌描写。

一、课前预读：

1.你知道以下文段描写的对

篇一：描写柳树外形的作文

柳树是一位无私奉献的士兵，富有顽强的生命力，我爱它。

柳树妈妈的头发在风中翩翩起舞，我帮柳树妈妈梳理着头发，柳树妈妈笑着抚摸我的头。

摘下一片小柳叶，吹一吹，吹给柳树妈妈听

春天，柳树抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。青绿的柳杆，咖啡色的木杆，阳光一照，如一位发着金色光芒的舞者，在舞台上展现舞姿。

夏天，柳树枝条长得很茂密，嫩绿的叶子变成了深绿，它当了我们乘凉的工具，对我们无怨无恨，为我们无私奉献。

秋天，柳叶一片一片的掉落，不知柳叶什么时候变老了，一片一片被扫进垃圾桶，枝干也枯黄了。

冬天，是寒冷的季节，也是我最赞柳树的季节。它在寒风刺骨中挺拔、坚强，它光秃秃的身子，没有一件暖和的衣裳，如一位士兵在站岗不屈服那冷风冷雨不向它们低头，期待着再次为我们服务。

我爱柳树，我爱它无私奉献的精神，顽强的生命力。

篇二：作文外貌描写

人物外貌描写作文训练

同学们回忆一下，在我们的课本中出现的常见的人物描写方法有哪些？

（提示：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写）

作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。因此，学会观察和描写人物是写记叙文的一项不可忽视的基本功。下面我们就来学习人物描写之一外貌描写。

一、课前预读：

1.你知道以下文段描写的对

我的妹妹已经三个半月了，很可爱，我超级喜欢她。要说她最大的特点，那就是贪吃，饿的时候吃，不饿的时候也在吃，简直就是一个贪吃鬼。

有一次，妹妹饿了，妈妈给妹妹泡奶粉吃。一开始，妈妈泡了100毫升，妹妹两只手抓住奶瓶使劲地吸了起来，还发出嘶嘶”的声音，不一会儿就喝完了。妹妹发现吸不出奶了，便大声哭了起来。妈妈没办法，只能再给她泡，这次又泡了50毫升。我想这回加起来都有150毫升了，妹妹总该够了吧。妹妹看到又有奶吃了，兴奋得手舞足蹈，再一次大口大口地吸了起来，没花一会儿功夫，又把50毫升给喝完了。喝完后她又开始又是蹬脚又是哭闹了，难道她还不够？我看得目瞪口呆。妈妈只得再泡，这回，妈妈又泡了20毫升。妹妹第三次抓住奶瓶吸了起来，还真全部喝完了。这回，妹妹终于不哭闹了，还露出了甜甜的笑容，看来这次是真饱了。哎，妹妹真是一作文个大胃王！

又有一次，大清早我就被妹妹嗯嗯”的声音吵醒了，走过去一看，妹妹正一边吃手一边唱歌”呢。妹妹把一个拳头直接塞到了嘴里，像吃奶一样津津有味地吸起来。我把妹妹的手从嘴巴里拉出来，可她又马上塞进去了，再拉出来，她还是塞进去，小手真有这样好吃吗？我轻轻地拿起枕头，把她的小手压住，嘿嘿，这次看你怎么吃