钢琴演奏会作文300字

一次震撼人心的钢琴演奏会提升了我对钢琴的认知，那是一场穿透心灵、难以忘怀的演奏会。

夜幕降临，整个世界安静了，在柯桥蓝天大剧院，一场理查德·克莱德曼的演出使原本寂静的剧场变得人声鼎沸，座无虚席，大家都想亲眼目睹传说中钢琴王子”的风采。

演奏会开始了，理查德身着红色礼服坐在琴凳上，双手拂在黑白相间的琴键上，行云流水般地按动着琴键，身子随着琴声上下缓慢起伏，悠扬婉约的旋律慢慢地从琴键中泻了出来。剧场突然变得安静了，空气好像停止了流动，窃窃私语的大人静静地仰头倾听；哭闹的婴儿停止了哭泣；坐在我身旁心情浮躁的一个男孩情不自禁地扬起嘴角，时不时地点头称赞。连剧院中的幕布和纱帘也停下了它们的舞步，正悄悄地驻足倾听。时间仿佛戛然而止，唯有那直击心灵的旋律在众人之间回旋着。我把咳嗽的声音藏在了喉咙深处，生怕打搅了那静谧如梦幻般的气氛。作文

一首首曲子终了，人们仿佛飞入琴声的世界去游历，陶醉其中久久回不过神来。又一首耳熟能详的经典古曲《梁祝》响起，那琴声赛过母亲的双手，安抚着烦躁的心绪；那琴声赛过冬日的阳光，温暖着我们的心田；那琴声赛过远方的夜莺，传来深情悠扬的旋律终了，剧场寂静了三秒钟，随即爆发出山洪雷鸣般的掌声，久久没有散去。

最后，理查

“踏板是钢琴的灵魂”,适宜的踏板运用是一位具有艺术才能和高超理解力的钢琴家的标志。正因为它具有这种特殊的个性和作用,因此,踏板的运用成为一个重要的问题。现代钢琴上有三个踏板：左踏板、中踏板、右踏板(延音踏板),其中延音踏板在钢琴演奏中是运用最多的。本文拟从巴赫、海顿、莫扎特、贝多芬、肖邦、舒曼、李斯特等作家的作品,来探讨使用踏板尤其是延音踏板时应掌

维普资讯

第 2卷第 l期 7 2 2 0年 i月 06 2

湖南科技学院学报J t ll f n n Un v r i f ce c n n i e r g ol a o n Hu a i e st o in e a d E g n e i y S n

V o .7 No.2 12 1

De . 0 6 c2 o

浅谈踏板在钢琴演奏中的运用李文娟(南科技学院音乐系，湖南湖永州 4 50 ) 2 10

摘

要：“踏板是钢琴的灵魂适宜的踏板运用是一位具有艺术才能和高超理解力的钢琴家的标志。f N为它具有这种， f -

特殊的个性和作用，因此，踏板的运用成为一个重要的问题。现代钢琴上有三个踏板：左踏板、中踏板、右踏板 (延音踏板 ),

其中延音踏板在钢琴演奏中是运用最多的。本文拟从巴赫、海顿、莫扎特、

“踏板是钢琴的灵魂”,适宜的踏板运用是一位具有艺术才能和高超理解力的钢琴家的标志。正因为它具有这种特殊的个性和作用,因此,踏板的运用成为一个重要的问题。现代钢琴上有三个踏板：左踏板、中踏板、右踏板(延音踏板),其中延音踏板在钢琴演奏中是运用最多的。本文拟从巴赫、海顿、莫扎特、贝多芬、肖邦、舒曼、李斯特等作家的作品,来探讨使用踏板尤其是延音踏板时应掌

维普资讯

第 2卷第 l期 7 2 2 0年 i月 06 2

湖南科技学院学报J t ll f n n Un v r i f ce c n n i e r g ol a o n Hu a i e st o in e a d E g n e i y S n

V o .7 No.2 12 1

De . 0 6 c2 o

浅谈踏板在钢琴演奏中的运用李文娟(南科技学院音乐系，湖南湖永州 4 50 ) 2 10

摘

要：“踏板是钢琴的灵魂适宜的踏板运用是一位具有艺术才能和高超理解力的钢琴家的标志。f N为它具有这种， f -

特殊的个性和作用，因此，踏板的运用成为一个重要的问题。现代钢琴上有三个踏板：左踏板、中踏板、右踏板 (延音踏板 ),

其中延音踏板在钢琴演奏中是运用最多的。本文拟从巴赫、海顿、莫扎特、

如何强化学生钢琴演奏中的音乐表现力培养

如何强化学生钢琴演奏中的音乐表现力培养

摘要：钢琴是音乐艺术的重要形式，钢琴演奏需要演奏者用动听

的钢琴音乐语言表达作品的思想感情、塑造作品的音乐形象。因此，

高校钢琴教学不仅要向学生传授钢琴理论知识和演奏技巧，更重要

地是提高学生在音乐活动中的认知、理解、欣赏、反映、评价、交

流等方面的能力，准确、形象、深刻、细腻地表现和处理钢琴音乐

作品，创造性地再现作曲家的创作意图，以期培养和发展学生钢琴

演奏中的音乐表现力，实现钢琴演奏者内心世界与钢琴曲感情的完

美统一，引发听众与钢琴作品在意识与情感上的双重共鸣。

关键词：高校学生；钢琴演奏；音乐表现力；培养策略

中国第一位在国际钢琴比赛中获奖的著名钢琴家周广仁教授指

出：“学习钢琴只是一种手段，学到音乐知识、理解音乐、热爱音

乐、表现音乐才是根本。”高校钢琴教学中必须强化学生钢琴演奏

中的音乐表现力培养，使学生演奏的钢琴曲，不仅准确表现出作曲

家写在纸面上的音符来，而且能够把乐曲演奏得有情感、有特色、

有意境，通过钢琴曲与听众进行情感和心理世界的交流，给听众以

感染和震撼。本文试结合笔者的教学实践，就如何强化学生钢琴演

奏中的音乐表现力培养展开论述。

一、指导学生加强音乐基础修养。提高对作品的认

目 录

全国钢琴演奏考级作品集新编第一版曲目讲解第一级 .......................................................... - 1 - 全国钢琴演奏考级作品集新编第一版曲目讲解第二级（上） .............................................. - 5 - 全国钢琴演奏考级作品集新编第一版曲目讲解第二级（下） .............................................. - 7 - 全国钢琴演奏考级作品集新编第一版曲目讲解第三级 ........................................................ - 11 - 全国钢琴演奏考级作品集新编第一版曲目讲解第四级 ........................................................ - 17 - 全国钢琴演奏考级作品集新编第一版曲目讲解第五级 ........................................................ - 24 - 全国钢琴演奏考级作品集

单位：×× ××

外国乐器演奏员(钢琴演奏员） 岗位

……………………………………………………………

个人工作总结 报告汇报

……………………………………………………………

部 门：XXXX-XX XX XXXX-XX 岗（职）位：XXXX-XX XX XXXX-XX 姓 名：XXXX-XX XX XXXX-XX

（共5100字，可删改）

20XX年XX月XX日

1 / 12

目录

目录 ····················································2 一、岗位履职履责情况····································3

1.1日常工作 ·····································3 1.2协助管理 ······································4 1.3新建工作 ······································5 二、出勤与团队建设······································5 2.1出勤情况

会弹钢琴的人，让人喜欢。人人都觉得他们心地善良、很文静、才高八斗，但是他们不知道，想成为钢琴家，背后要付出多少努力。

昨天晚上上钢琴课前，我临时抱佛脚，弹了几下。可是，我越弹越烦，越烦就越怀疑当时为什么会选择钢琴。唉，看来我真的不是弹钢琴的这块料啊！于是，我的眼泪大颗大颗地流了下来。要上课了，我还是不会弹。

去学钢琴的路上，作文我对妈妈说：妈妈，我不想学钢琴了！”妈妈对我说：宝贝，如果你想放弃，我也不会阻拦你，但是，你要想想，如果现在你被钢琴打败，那么以后你就可能被语文、数学、英语等等打败，所以你要想好啦！”听了妈妈的话，我顿时打消了不学钢琴的这个念头。

所以，每件事都不能中途放弃。想做一件成功的事，就一定要不断地努力、付出，在这个基础上，还要坚持。

从四岁起，我就开始弹钢琴。钢琴可不是一天就能学会的，得需要几个月甚至几年才能把它学明白、学出它的规律。

有一次，老师接到了比赛通知，连忙让我弹一首《圆舞曲》。这曲子看着简单，练起来却难得很。就这样，我只能苦恼地弹着。

妈妈看了，让我弹一遍曲子，并把不熟的地方多弹几遍，每天只练那一个不熟练的地方，不过要多弹十遍或二十遍，直到练熟为止。就这样，作文我每天只练一点点，每天只练一点点我耐心的弹下去，每天都坚持练。后来，我越练越熟，越练越熟

积少成多，水滴石穿。父母鼓励我坚持，我也发奋努力，三天后，果然熟了一些；几星期后，比以前进步了一大块。这不就验证了古人的话：日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”吗？

我们一定要坚持做一件事。哪怕每天只做一点点，再难的事也会被你所征服的。

上周，我经历了一件既有趣又恐怖的事，那就是钢琴考级。

那一天，教室门口人山人海，更别说教室里的人了，个个都神色紧张。我一坐到钢琴椅上，感觉平时很亲切的钢琴这会儿变得张牙舞爪地向我冲过来，还张着血盆大口，像是要把我一口吞下去。我慌忙闭上了眼睛，深吸了一口气，使自己平静下来，再次睁开眼睛，这下感觉好多了。冷静下来的我不再那么紧张，开始弹琴。琴声如泉水般涌作文了出来，原来的紧张感似乎一下子消失了，歌曲弹完了，我偷偷看了一眼考级老师，他们貌似还沉浸在刚才那美妙的琴声中。我轻轻叫了一声：老师”。他们这才回过神来，把一张纸条递给了我。我如箭一般冲出了教室，长长地舒了一口气，自言自语道：弹钢琴真是有趣又恐怖啊！”

回到家，我拿出老师给我的那张纸，认真地看，只见上面写着：不够熟练。唉，看来下次还是要多加练习呀。

全国钢琴演奏考级作品集（新编第一版）曲目讲解第九级（下）

周铭孙

第二首《F大调奏鸣曲第一乐章》（K494）莫扎特曲

首先要解释一下选用这首奏鸣曲的原因。在第三级至第七级中，复调性乐曲是作为单独的一个项目出现的，而从第八级开始，复调性乐曲不再是单独的一项，而是放在了“巴洛克古典风格乐曲中了。复调性乐曲在钢琴演奏中是非常重要的一项内容，在巴赫平均律的赋格中有的声乐达到了五年声部之多，这在其他乐器中是难以做到的，所以钢琴演奏中练习复调思维和技能是很重要的，我们在考虑巴洛克时期作品的安排中也必须要考虑到复调乐曲的练习和比重。这首奏鸣曲复调性很强，是一首较特殊的奏鸣曲，其中运用了大量卡农式的手法，两只手错综交叉，模仿、问答、呼应，要弹清楚必须有复调思维，所以在第九级中选用了这首奏鸣曲既做复调又是大型乐曲，兼而有之。

要弹好这首奏鸣曲，有几个问题需要处理好。

首先是结构。到了九级的程度，对奏鸣曲式（呈示部、发展部、再现部等结构的划分）的认识应该是比较清楚了，在此就不再赘述。

其次前面说到了这首奏鸣曲运用了复调性和卡农的手法，就应该把运用卡农手法——好像你一句我一句，两只手互相模仿、互相呼应的地方找出来，以便在练习的时候头脑能更加清楚，两只手弹得很均等。