初中数学教资考初中数学吗

　　初中文凭可以考大专，倡议选择经由过程成人高考、自考、远程教导等成人教导体式格局，考取大专文凭，因为初中生的文化水平程度与初等教导在常识的把握本领上存在摆脱，所以想要参与高考考入全日制大学专科院校难度较大！

初中学历可以经由过程什么体式格局考大专

　　1.成人自考：这种学习办法比拟简单懂得，就是经由过程本人的积极去进行学习，可以本人学习相关的课程和内容。筹办的时间方面也不做限制，局部考生大概必要筹办2~3年摆布，局部考生大概必要筹办3~6年摆布。要求是我国的百姓具备自考的相关本领便可。

　　2.成人高考：成人高考是国度供认的教导学历体系，成人高考的报名分为了专升本、高起专以及高起本三个学历提升的层次。每一年只可以参与一次测验。

　　3.网络远程教导：次要是操纵网络课程进行学习，最大的优点是不受时间和地区的限制，可以间接在网络上面进行自学。

保举成人高考

　　成人高考结业报酬：

　　1、就业：同普通高校同类结业生具有不异报酬。很多单元雇用都要求本科以上学历，由于学历缘故原由，会丧失很多抱负的工作机遇。

　　2、工资报酬：我国国度构造和事业单元根本都是依照学历定工资，本科工资比专科工资高一层次，较标准的企业也是按学历定工资，并且本科以上的奖金和提升机遇都比专科

　　固然可以的，初中结业生经由过程两种体式格局可以考取大专文凭，第一种就是参与成人高考，被黉舍登科后，2年半结业，完成该修的学分，这种费用廉价些；第二种体式格局就是参与网络教导大专，经由过程网络远程教导，在家就能够上大学。这两种体式格局所拿的结业证都是正规网上电子注册，国度公认的文凭。

初中可以间接考大专

　　初中结业可以考大专，可以经由过程成考、自考、远程教导这三类来得到。这三类成人学历文凭都是在学信网上可查的，不外其测验难度、学习方式等都存在差别。

　　初中学历考大专可以选择五年一贯制大专，五年一贯制大专教导防止了中、大专跟尾过程当中因培育种植提拔标的目的的偏移而招致的教授教养内容和课时布置的反复；根绝了中专与大专对接简单错位的现象的发生；补偿了普通高中学生缺乏技巧锻炼的缺乏；教授教养过程更具系统性、完整性和连气儿性；缩短了学习时间，加重学生家庭包袱；兼顾布置和整体计划培育种植提拔方针所要求的常识、本领和本质布局及教授教养各环节。

文凭的紧张性

　　工资报酬、评职称和晋升

　　大局部单元（出格是国度构造和事业单元）都是依照学历的凹凸来调整根蒂根基薪酬的（那些说学历没用的人啪啪打脸），不异本领，大专大概就会比本科少200-300的底薪（只是举例，每一个

【资博初中数学家教网】中考必备：初中数学公式归纳汇总

初中数学公式归纳汇总

1 过两点有且只有一条直线

2 两点之间线段最短

3 同角或等角的补角相等

4 同角或等角的余角相等

5 过一点有且只有一条直线和已知直线垂直

6 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短

7 平行公理 经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行

8 如果两条直线都和第三条直线平行，这两条直线也互相平行

9 同位角相等，两直线平行

10 内错角相等，两直线平行

11 同旁内角互补，两直线平行

12 两直线平行，同位角相等

13 两直线平行，内错角相等

14 两直线平行，同旁内角互补

15 定理 三角形两边的和大于第三边

16 推论 三角形两边的差小于第三边

17 三角形内角和定理 三角形三个内角的和等于 180°

18 推论 1 直角三角形的两个锐角互余

19 推论 2 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和

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【资博初中数学家教网】中考必备：初中数学公式归纳汇总

20 推论 3 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角

21 全等三角形的对应边、对应角相等

22 边角边公理 (SAS) 有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等

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初中数学概念该如何教

摘要：我国数学教育界历来都十分重视数学概念的教学，但由于传统教育思想的影响，使得在进行数学概念教学活动时存在这样或那样的问题，直接影响着教育教学质量的提高。我们可以从以下三个方面来加强数学概念的教学：1.把概念教学贯穿于数学教学的全过程；2.注重数学概念的过程教学；3.从思想方法的高度进行数学概念教学。

关键字：初中数学 概念 教学

我国数学教育界历来都十分重视数学概念的教学，但由于传统教育思想的影响，使得在进行数学概念教学活动时存在这样或那样的问题，直接影响着教育教学质量的提高。 一、正确认识数学概念教学的现状

第一，在概念教学中过分重视定义的叙述，对定义是字字推敲、句句斟酌，不厌其烦的举正、反两方面的例子，并且要求学生熟读定义，熟记定义。这种教学往往是费时费力，注重了形式而忽视了实质，因而实际效果欠佳。

第二，在概念教学中，不注意揭示概念的形成过程，只注重概念的应用。导致学生不能从知识结构的总体上去把握数学中的观念、定理、公式、方法和技巧，使他们所学的知识处于零散的、“混沌”无序状态，无法形成优化的数学认知结构，不能用数学思想和方法去观察、发现、分析数学问题，不能理解和领悟结论的实质。

初中数学考冲刺高效复习论文

概要：通过章節知识点系统化、典型题目多变化、解题思路多样化、习题同类

化等可以行之有效地提高中考数学复习效率的方式，能使学生摆脱以往枯燥乏味的复习过程，也能使其减轻大量做题、大量背诵知识点的负担，从而中考复习阶段的学习可以对学生中考成绩的提高和今后数学思维和学习能力的提高都有一定的作用。

笔者结合自己的实际教学经验，和各位教育工作者共同探讨一下，通过怎样的“四部曲”可以使中考数学复习更有成效，希望可以给大家带来启发。

一、章节知识点系统化

要想使数学成绩得到显著的提高，必须要求学生有基础知识和数学基本能力两

方面的高度贯通，因而这就要求在平时的学习过程中，学生不仅要注重对数学知识的量的积累，还要把这些积累进行升华，构成独特的知识体系，提高自己的数学学习和思维能力。在传统的教学模式中，教师一般都是让学生通过死记硬背的方法把章节的知识点进行从头到尾地梳理，这样的方式使学生看起来有了比较完整和系统的知识网，可是却会让他们在此过程中觉得枯燥，并不能很有效的发挥作用。相反的，教师可以在备课的过程中，对此章节的所有知识点进行列举，并对一些相同类别的知识点进行归类，为其编入数字编号，使本章节的知识仅由短短几个字就可以概括，也使学生可以通过几

初中数学初中物理初中化学高中数学

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初中数学 试卷搜索:想找数学试卷吗？搜 索 第3章《代数式》中考题集（06）：3.3 合并同类项 收藏试卷下载试卷试卷分析显示答案 选择题 1、若-3x2my3与2xy2n是同类项，则|m-n|的值是（ ） A、0 B、1 C、7 D、-1

☆☆☆☆☆显示解析

2、若-x2yn与3yx2是同类项，则n的值是（ ）

A、-1 B、3 C、1 D、2

显示解析

3、下列各式中，与x2y是同类项的是（ ）

A、xy2 B、2xy ★☆☆☆☆显示解析

4、计算3x+x的结果是（ ）

A、3x2 B、2x 显示解析

5、化简a+2b-b，正确的结果是（ ）A、a-b B、-2b 显示解析

6、下列运算中结果正确的是（ ）

A、3a+2b=5ab C、-3x+5x=-8x ☆☆☆☆☆显示解析

7、计算a2+3a2的结果是（ ）

A、3a2 B、4a2 ★★☆☆☆显示解析

8、下列计算正确的是（ ）

C、-x2y C、4x C

整式的运算

一、知识梳理 （一）考点总结：

1、代数式

2、列代数式 3、代数式的值 4、整式的概念 5、整式的运算

（二）考点讲解

考点一 代数式

定义：用运算符号（加、减、乘、除、乘方、开方等）把数与字母连接而成的式子叫代数式。

注意：（l）单个数字与字母也是代数式；（2）代数式与公式、等式的区别是代数式中不含等号，而公式和等式中都含有等号； 考点二 列代数式

1．列代数式：用含有数、字母和运算符号的式子把问题中与数量有关的词表示出来，就是列代数式。 2．代数式的书写要求

（1）代数式中出现的乘号通常用“·”表示或者省略不写；数与字母相乘时，数应写在字母前面；数与数相乘时，仍用“x”号。

（2）数字与字母相乘、单项式与多项式相乘时，一般按照先写数字，再写单项式，最后写多项式的书写顺序，如式子（a+b）·2·a应写成2a（a+b）。

（3）带分数与字母相乘时，应先把带分数化成假分数后再与字母相乘。 （4）在代数式中出现除法运算时，按分数的写法来写

新鲁教版初中数学教材

目录

Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

新鲁教版初中数学教材?总目录

六年级上册(初一)

第一章丰富的图形世界

1.生活中的立体图形；

2.展开与折叠；

3.截一个几何体；

4.从三个方向看物体的形状

第二章有理数及其运算

1.有理数；

2.数轴；

3.绝对值；

4.有理数的加法；

5.有理数的减法；

6.有理数的加减混合运算；

7.有理数的乘法；

8.有理数的除法；

9.有理数的乘方；10.科学计数法；11.有理数的混合运算；12.近似数；13.用计算器进行计算

第三章整式及其加减

1.用字母表示数；

2.代数式；

3.整式；

4.合并同类项；

5.去括号；

6.整式的加减；

7.探索与表达规律

第四章一元一次方程

1.等式与方程；

2.解一元一次方程；

3.一元一次方程的应用

六年级下册(初一)

第五章基本平面图形

1.线段、射线、直线；

2.比较线段长短；

3.角；

4.角的比较；

5.多边形和圆的初步认识

第六章整式的乘除

1．同底数幂的乘法；2．幂的乘方与积的乘方；3．同底数幂的除法；4.零指数幂和负整数指数幂；5．整式的乘法；6．平方差公式；7．完全平方公式；8．整式的除法；

第七章平行线与相交线

1．两条直线的位

整式的运算

一、知识梳理 （一）考点总结：

1、代数式

2、列代数式 3、代数式的值 4、整式的概念 5、整式的运算

（二）考点讲解

考点一 代数式

定义：用运算符号（加、减、乘、除、乘方、开方等）把数与字母连接而成的式子叫代数式。

注意：（l）单个数字与字母也是代数式；（2）代数式与公式、等式的区别是代数式中不含等号，而公式和等式中都含有等号； 考点二 列代数式

1．列代数式：用含有数、字母和运算符号的式子把问题中与数量有关的词表示出来，就是列代数式。 2．代数式的书写要求

（1）代数式中出现的乘号通常用“·”表示或者省略不写；数与字母相乘时，数应写在字母前面；数与数相乘时，仍用“x”号。

（2）数字与字母相乘、单项式与多项式相乘时，一般按照先写数字，再写单项式，最后写多项式的书写顺序，如式子（a+b）·2·a应写成2a（a+b）。

（3）带分数与字母相乘时，应先把带分数化成假分数后再与字母相乘。 （4）在代数式中出现除法运算时，按分数的写法来写

初中数学教学论文初中数学教学论文3篇

初中数学教学论文篇一：对农村中学数学教学的几点看法

在推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来，农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。因此在教育教学中往往有许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。这是学生的问题吗?我想也不竟然。针对农村中小学生的特点及教师经常出现的同感，我有一点浅薄的看法，得出了一些方法和措施。

一、使学生树立正确的学习观

农村中学的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识均为书本知识，对于生活中常见的一些现象等一无所知，因此，他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。另外，家长多数都是文盲，不懂得知识的重要性，也不懂怎样教育儿女，甚至还有家长教给儿女的是“学那么多干什么，会写字就行了”，针对这一系列阻碍学生学习的客观条，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。在这一点上，教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动。让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们的生产、生活等密切相关，并不是自己和家长所想