四年级上册《除数是两位数的除法》

花园小学2014/2015学年度第一学期 数学 第 五 单元备课

单元年级 四年级 名称 收获的季节 ——除数是两位数的除法 备课组长赵雪玲 教师 签字 本单元共安排三个信息窗和一个相关链接。教材以“收获的季节”为线索，第一个信息窗呈现的是菜农喜获丰收的情境，借助问题“白菜的产量是萝卜的几倍？”让学生理解并掌握除数是整十数的口算除法；借助“298吨土豆大约需要运几次？”这个问题让学生在具体情境中体会并掌握除数是两位数的估算。 第二个信息窗呈现的是菜农将蔬菜装箱单情境，借助问题“4450千克西红柿能装几箱？”“84千克黄瓜能装几箱？”和教材分析 “平均每箱草莓多少千克？”引入对除法是整十数的笔算除法、商有余数的除法以及除数是接近整十数的除法试商的学习，让学生掌握用“四舍”法试商的方法。 第三个信息窗呈现的是人们走进丰收的果园采摘苹果的情境，通过问题“平均每个学生摘了多少筐？”继续学习除法是接近整十数试商知识的学习，学生掌握用“五入”法试商的方法，借助问题“平均每个家长摘了多少筐？”进一步学习用“四舍”法试商的方法。 “相关链接”部分，引导学生学习商不变的性质。 1、在具体情境中，联系已有知识经验探索并学会除数是整十数的口算除法，能正确地进行口

篇一：除数是两位数的除法除法技巧

除数是两位数的除法除法技巧

《除数是两位数的除法》是小学生学习整数除法的关键阶段,具有承前启后的作用。其教学重点是确定商的书写位置，除的顺序及试商的方法，帮助学生解决笔算的算理；难点是试商的方法。试商的能力如何,直接影响除法计算的速度和正确性。因此，在实际教学中，有必要在学生练习、感悟的基础上，总结出各种试商方法，让学生在多种试商方法中，分析、比较，确定快捷、省时、省力的有效方法，尽快达到计算的快、对、巧的目的，从而提高数学的趣味性，更好实现学生主动学习的目标。

下面就是我对除数是两位数的除法试商的分析与总结。

1、口诀试商是基础

如： 948÷3＝316

从高位除起，9个百平均分成3份，每份是3个百（口诀三三得九）在百位上商3，4个十平均分成3份，每份是1个十在十位上商1（口诀一三得三）余 1个十把18个1平均分成3份，每份是6个一，在个位上写6．所以948÷3商是316。除数是几，就想几的

口诀，就能求出商。口诀试商是其它试商方法的基础，可通过口算练习让学生熟练掌握，从而进行下面的试商方法学习。

2、除数是两位数的除法用高位试，低位调，是减少调商次数的好方法。

如： 8182÷32=256

除数是两位看被除数前两项．81÷

花园小学2014/2015学年度第一学期 数学 第 五 单元备课

单元年级 四年级 名称 收获的季节 ——除数是两位数的除法 备课组长赵雪玲 教师 签字 本单元共安排三个信息窗和一个相关链接。教材以“收获的季节”为线索，第一个信息窗呈现的是菜农喜获丰收的情境，借助问题“白菜的产量是萝卜的几倍？”让学生理解并掌握除数是整十数的口算除法；借助“298吨土豆大约需要运几次？”这个问题让学生在具体情境中体会并掌握除数是两位数的估算。 第二个信息窗呈现的是菜农将蔬菜装箱单情境，借助问题“4450千克西红柿能装几箱？”“84千克黄瓜能装几箱？”和教材分析 “平均每箱草莓多少千克？”引入对除法是整十数的笔算除法、商有余数的除法以及除数是接近整十数的除法试商的学习，让学生掌握用“四舍”法试商的方法。 第三个信息窗呈现的是人们走进丰收的果园采摘苹果的情境，通过问题“平均每个学生摘了多少筐？”继续学习除法是接近整十数试商知识的学习，学生掌握用“五入”法试商的方法，借助问题“平均每个家长摘了多少筐？”进一步学习用“四舍”法试商的方法。 “相关链接”部分，引导学生学习商不变的性质。 1、在具体情境中，联系已有知识经验探索并学会除数是整十数的口算除法，能正确地进行口

四年级上册 第五单元 除数是两位数的除法 练习（二）

一、填空。

1. 计算814÷19时，可以把19看作（ ）来试商。

2. 甲数是乙数的12倍。如果乙数是24，那么甲数是（ ）。如果甲数是60，那么乙数是（ ）。 3. 800÷25＝（800×4）÷（25×4）这是根据（ ）。

4. 花店有615支花，如果每次用28支花制作花篮，能做（ ）个花篮，还余（ ）支花。 5. 如果△＋□＝18，□×5＝20，那么△＝（ ），□＝（ ）。 二、判断。X Kb 1.C om

1. 计算除数是两位数的除法时，只要试商必然一次成功。（ ） 2. 三位数除以两位数，商一定是两位数。（ ） 3. 一条放射线的长度是3000米。（ ）

4. 被除数和除数只有同时扩大10倍、100倍、1000倍……商才能不变。（ ） 三、计算。 1. 直接写出得数。 4500÷500＝ 840÷40＝ 93×200＝

35×35×64×0＝ 1400÷20＝ 180÷20＝

240÷60＝ 34×（5－5）＝ 350÷70＝ 918÷27=

2、先估算，再计算。 858÷39= 125÷24=

新 课

小学数学人教版四年级上册

笔算除法

教学目标：

1.学生掌握三位数除两位数的笔算方法。 2.培养学生类推、迁移的能力和口算的能力。 3.养学生认真计算的良好学习习惯。 教学重点：

笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。 教学过程： 一、复习：

1．口算：60÷20 120÷30 2．在下面的（ ）里最大能填几？ 40×（ ）<83 60×（ ）<508 二、探究新知 1．出示例题

今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书， （1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 先口算，说说你是怎样计算的？ 引导学生，还可以用笔算的方法计算。 学生尝试计算，可以借助小棒算一算。

计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。

展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3，商写在什么位置？

练一练

第六单元 除数是两位数的除法

教学目标：

（1）使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。 （2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 （3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。

（4）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 （5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。

教学重点：1、 掌握两三位数除以两位数的计算方法。

2、掌握“四舍五入”的试商方法。

教学难点：掌握“四舍五入”的试商方法。 课时划分：17课时

口算除法 ------------------------------ 1课时左右 笔算除法 -------------------------------- 14课时左右 整理和复习------------------------------------ 2课时 左右

1、口算除法

第一课时 课题：口算除法

教学内容：p71用整十数除整十、几百几十的数 教学目标：

1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学

生发现规律，发展学生的思维。

3、培养学生养成认真计算的良好学

人教版四年级上册数学《除数是整十数的笔算除法》导学案 主备人：黄光慧 教导处审批： 小 组： 学习小主人： 学习时间：

学习内容： 课本81—82 页内容 学习目标： 1．我能理解并掌握除数是整十数除法的笔算方法（重、难点）。 2．我能掌握除法竖式计算的书写格式。 （同学们，只要你认真思考，积极和同学交流，这些题目难答：可以分给（ ）个班，还剩（ ）本。 不倒你，相信自己，世界相信你，加油吧！） （2、）140本故事书，每班30本，可以分给几个班？ 一、记忆唤醒 140÷30=（ ）……（ ） 1、口算90÷30= 80÷40= 360÷40= 143÷70≈ 632÷90≈ 282÷70≈ 2、用竖式计算 72÷5= 175÷2= 30 1 4 0 答：可以分给（ ）个班,还剩（ ）本。 二、信息早准备 阅读81页主题图：今天是阅读日，图书馆里有92本连环画，1402、小试身手：列竖式计算 本故事书

《三位数除以两位数的除法》整理复习

知识点

一、口算除法

1、口算方法：根据乘除法的关系用乘法算除法。比如60÷30=（ ）就可以想

（2）×30=60

还可以根据表内除法计算。比如60÷30就是指60里面有几个30，

这也是除法的真正含义。

2、估算方法：把算式中不是整十的数用“四舍五入”法估算成整十数，在进行

口算。

如478÷81可以将478看成480，将81看成80，因此最后答案就是480÷80=6

二、笔算方法 1、笔算方法：

除数是两位数的除法，先看被除数的前两位，前两位不够除，看被除数的前三位，同样的除到哪一位，就将商写在哪一位的上面。余数要小于除数。

商是一位数：

（1） 除数是整十数：这个试商可以根据口算方法进行试商。

（2） 除数接近整十数的：试商方法是用“四舍五入”法把除数看做与他接近的整十数试商，直接口算出商几。

（3） 除数不接近整十数的除法（即接近几十五的除法）：试商方法是将除数看做与他接近的几十五来试商，接着直接口算出商几。 商是两位数

重点在于如何试商，明确商应该写在哪一位上面，余数应该跟在谁的下面。 有些除法算式可以利用商不变的规律进行简单竖式计算：如3200÷80就可以化成32

新人教版四年级上册除数是两位数的笔算除法(试商)例3

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人教版四年级上册数学《除数是整十数的笔算除法》导学案 主备人：黄光慧 教导处审批： 小 组： 学习小主人： 学习时间：

学习内容： 课本81—82 页内容 学习目标： 1．我能理解并掌握除数是整十数除法的笔算方法（重、难点）。 2．我能掌握除法竖式计算的书写格式。 （同学们，只要你认真思考，积极和同学交流，这些题目难答：可以分给（ ）个班，还剩（ ）本。 不倒你，相信自己，世界相信你，加油吧！） （2、）140本故事书，每班30本，可以分给几个班？ 一、记忆唤醒 140÷30=（ ）……（ ） 1、口算90÷30= 80÷40= 360÷40= 143÷70≈ 632÷90≈ 282÷70≈ 2、用竖式计算 72÷5= 175÷2= 30 1 4 0 答：可以分给（ ）个班,还剩（ ）本。 二、信息早准备 阅读81页主题图：今天是阅读日，图书馆里有92本连环画，1402、小试身手：列竖式计算 本故事书