flash动画制作案例教程

2.3 动画场景布置

案例——天蝎座贺卡 主题策划这是一个静态的用Flash软件绘制的 星座贺卡，贺卡场景由背景图片、四颗 大星星、若干个十字小星星、天蝎图形、 文字说明组成。 学习目标 进一步熟悉各种绘图工具的使用方法，掌握图层、元件 和实例的应用，学会创建静态文本，应用属性中对于影片 剪辑和文本的滤镜效果。了解动画设计中完整的动画场景 的布置。

预备知识场景的分类：在Flash动画中的场景主要分为远景、中景和近景。

远景：是指较远的景色设计，一般是用来交代所制作的Flash

动画故事发生的地点、背景、时间等，在Flash动画中，特别是在 Flash卡通动画中远景一般是作为开头的场景设计； 中景：是指在交代过情景之后，用来使情节向前发展时所用的，

属于过渡性质的场景设计，起到连贯远景和近景的作用；

近景：也就是近处的场景，一般是对某一个事物的特写，可以

是人，也可以是动物、物品等。

预备知识动画场景布置要点图解：

学生动手完成案例 任务分解任务一：绘制安全框(学习难度★) 步骤分解

新建文档→导入素材→绘制背景 →创建背景色变化动画→制作倒 记时动画→制作开头文字动画任务二：绘制元件(学习难度★★) 步骤分解

第一幕的淡出效果→第二幕动画 →第三幕动

制作Flash动画

前言

在动画制作领域中，无论你有多美好的美术功底和动画基础，仅靠传统的动画制作手法和功能单一的动画制作软件，远远不能满足现代网页动画的需求。只有通过在功能更强大的动画制作软件中制作网页动画作品，才能提高工作效率。因此，越来越多的人体验到了动画制作软件的重要性，而Flash软件则是制作网页动画领域中使用最广泛的软件。随着计算机技术的逐渐普及，运用Flash制作动画已不再是专业人士的“专利”，越来越多想从事网页动画制作的人士也逐渐加入到了这一行业中。本书定位于Flash的初学者，从一个Flash动画制作初学者的角度出发，合理安排知识点，并结合大量实例进行讲解，让读者在最短的时间内掌握最有用的知识，迅速成为动画制作高手。本书特别适合中学中学有余力的学生，作为教材使用，也可作为参考书。

本书共15课，从内容上可分为7部分，各部分主要内容如下：

第1部分（第1课）主要讲解Flash的基础知识、软件界面的设置以及基本操作方法。

第2部分（第2课）主要讲解引导线动画的绘制。 第3部分（第3-4课）主要讲解遮罩动画的形成步骤。

第4部分（第5课）主要讲解简单几何图形的绘制，特别介绍了如何使用钢笔工具。

第5部分（第6-7课）主要讲解几种常见

四 川 教 育 学 院

课程课程课程上课授课教师所属课 程 教 案

名称 : FLASH动画制作

类型 : 专业课 性质 :

选修课

时间 : 2011至 2012学年 第 2 学期 对象 : 应用电子技术专业 2009级 1 班 姓名 : 赵苏骅 系院 :

物理与电子技术系

四川教育学院 教务处 制

教案样式（试用稿）使用说明

1．教案不等同于讲稿，它应反映教学设计、教学过程和教学内容（讲稿）。 2．一门课程的教案由“课程总体教学安排”、若干的“分次教案”、“课程教学学期总结”三部分组成。“分次教案”按上课的自然次数划分。

3．每一分次教案由一张“教学设计”页和若干张“授课内容”页两部分组成。“教学设计”主要包括教学目标、重点与难点、教学方式与手段及各教学引入、讲解、作业等环节的总体安排。“授课内容”是对各教学环节的详细教学内容、教学方法等的安排及教学提示设计。为减轻书写负担，已尽量简化了教案首页的项目，有的项目还可根据具体情况酌情简写。

4．全套教案有一封面，供最后装订时使用。封面上的“课程类型”是指公共课、基础课、专业基础课、专业课等，“课程性质”是指必修、限选、选修等。

5．版面尺寸按A4设计，以便于携带与存档。

6．制作教案时

《FLASH补间动画之移动动画》教学案例

李晓荣

一、教材分析

本节课出自西北工业大学音像电子出版社出版的《Flash 8 入门●进阶●提高》中的《补间动画之移动动画》。我将从“逐帧动画”的不足之处开始，引入Flash的另一种动画类型——“补间动画”。本节课主要学习补间动画中移动动画，通过具体实例层层展现了移动动画的位置移动、大小缩放、颜色变化、旋转等效果，从而使学生学会移动动画的制作方法，制作出简单的动画作品。 二、学情分析

在前面的学习中，学生已经学习了Flash的界面和基础操作。如何利用Flash进行动画制作，制作出符合自己需要的动画是学生非常迫切想要知道和掌握的。学生这种强烈的求知欲成为一种动力，为本课的学习打下了良好基础。 三、教学目标 （1）知识与技能

1、理解补间动画的制作思想；

2、掌握移动动画的制作过程； 3、理解移动动画制作的三个必要条件； 4、了解关键帧、元件在动画制作中的作用；

5、学会移动动画制作过程中位置移动、大小缩放、颜色变化、旋转效果的处理。 （2）过程与方法

1、能理解补间动画的制作思想，掌握移动动画的制作过程与方法； 2、能从实践中学会分析、解决问题的过程和方法。 （3）情感、态度与价值

篇一：Flash制作汽车广告之视频镜头效果

Flash制作汽车广告之视频镜头效果

下面是教程

篇二：重庆科创学院-Flash动画设计第41课Flash制作汽车广告动画三

重庆科创职业学院授课方案（教案）

课 名： Flash动画设计 教 师：陈茂涛

班 级：编写时间：

教学情景设计Flash制作低排放高节能的汽车广告动画。

步骤1：所有镜头消失后进入下一个镜头，首先出现的汽

车的解剖图形，如图12所示 旁批栏：

步骤2：汽车解剖图镜头消失后紧接着过度到另一张解

剖图，如图13所示。

步骤3：在汽车解剖图的右侧制作一个环保文字广告来

陪衬画面，然后为其添加“发光”滤镜，具体参数设置如图

14所示。

步骤4：下面制作一个灰色带来增强画面的视觉效果增。

首先绘制出遮罩图形，即色带出现的区域，如图15所示。

教学情景设计Flash制作低排放高节能的汽车广告动画。

步骤1：所有镜头消失后进入下一个镜头，首先出现的汽车的解剖图形，如图12所示 旁批栏：

步骤2：汽车解剖图镜头消失后紧接着过度到另一张解剖图，如图13所示。

步骤3：在汽车解剖图的右侧制作一个环保文字广告来陪衬画面，然后为其添加“发光”滤镜，具体参数设置如图14所示。

步骤4：下面制作一个灰色带来增强画面的视觉效果增。首先绘制出遮罩

Flash动画制作教学设计

Flash动画制作教学设计

班级：高一（1）班

授课人：李娟

教学内容分析：

利用多媒体交流信息时，除了文字、声音和图像外，还经常用到动画信息，我们已经感受过动画在描述动态事物时的生动、形象和真实，本课内容是计算机动画制作的总结课，让学生了解 Flash 动画制作的原理，体会并理解 Flash 中的几种动画区别及制作的过程，突出 Flash 动画制作的过程，教学中培养学生的动手能力和创新意识，同时增强学生的信息素养。

学习对象分析：

经过前两节课的学习，学生对flash有了一定的操作基础，并且产生了浓厚的兴趣，本节课可以提高要求，让学生能灵活运用动作补间技术制作动画。

教学目标：

知识与技能：

掌握Flash动画制作的步骤和方法；灵活运用动作补间技术制作动画。

过程与方法：

1.理解动画原理和制作过程后，能根据自己的意识，创作自己的新作品

2.学会把已经掌握的知识与技能当做学习工具，帮助自己学习新的知识和新的技能。

情感、态度与价值观：

追求完美的媒体技术，融合个人审美情感，增强自身的学习态度，培养对Flash动画制作的兴趣和探究欲望。

教学重点:

掌握Flash动画制作的步骤和方法；

教学难点:

灵活运用动作补间技术制作动画

教学方法及策略:

采用任务驱

FLASH动画制作实例教材

一、熟悉Flash界面

二、动画的原理

看下面几幅画面:

图2-2 图2-3 图2-4 图2-5

图2-2中飞机位于图片的最左边，

图2-3中飞机位于图片的中间，

图2-4中飞机位于图片的最右边。当我们将这三幅画面依次按照一定速度播放的时候，给我们的视觉效果就是看上去感觉飞机在从左向右飞行，如图2-5所示。

动画就是由一系列近似的画面按照一定的顺序和速度进行播放而产生，它是欺骗人视觉效果的一种把戏。

三、帧/关键帧/空白关键帧

由动画的原理我们知道，动画就是画面的连续播放所产生的，电影是每秒播放24幅画面，电视则每秒播放25幅画面，Flash默认每秒播放12幅画面（可以修改）。每一幅画面我们都称它为一个帧，

记住：

一个帧就是一幅画面（暂不管这个画面是真实的还是虚幻的）！

102

102

如图2-6所示上面的每个小格子就是一个帧，每个格子都分别代表着一幅画面，播放时按照帧的先后顺序由左向右进行。你也许会问：“上面帧怎么还不一样啊？”对了，正是因为它们不一样才有了帧、关键帧、空白关键帧（也叫白色关键帧）这些名词。

空白关键帧

我们先看第一个小格子，它里面有一个白色的小

Flash教程：制作可爱吹泡泡动画效果

制作步骤：

1、新建一个Flash文档，Ctrl+F8新建一个元件，命名为“boy”。选择椭圆工具，设笔触为黑色，按住Shift键画出一个正圆作为小丑的脸。

图01

2、新建一个图层，命名为“nose”，再画一个小椭圆作为鼻子。

图02

3、嘴巴和耳朵都可以都画在鼻子图层上。先用直线工具画出如下两条直线作为嘴和脸颊。

图03

4、用选取工具将直线调节成如下弧形以形成微笑的嘴巴和鼓起的脸颊。

图04

5、画一个小椭圆作为耳朵的轮廓，两条小直线作为耳朵内部的线条。

图05

6、用选取工具选取一部分耳朵的外轮廓并按Delete键删掉，再把两条小直线调节成如下弧形，完成耳朵。

图06

7、眼睛是由三个小椭圆组成的，中间的椭圆填充黑色，另外两个填充白色叠加起来就行了。可以在新图层上画。

图07

8、调整好五官的位置之后给脸和鼻子上色。选中脸部，在混色器中设置如下从#FEE4CD到#FEC19A的渐变，类型为“放射状”。

图08

9、鼻子也是同样的渐变，用填充变形工具把渐变范围缩小一点就可以了。

图09

10、画帽子。Ctrl+F8新建一个元件，命名为“cap”。先用钢笔工具或者直线工具画一个三角形。

图10

蚁群算法的优化计算---旅行商问题（TSP）优化

一．理论基础

1.1蚁群算法基本思想

生物学家研究发现，自然界中的蚂蚁觅食是一种群体性行为，并非单只蚂蚁自行寻找食物源。蚂蚁在寻找食物源的时候，会在其经过的路径上释放一种信息素，并能够感知其他蚂蚁释放的信息素。信息素浓度的大小表征路径的远近，信息素越高，表示对应的路径距离越短。通常，蚂蚁会以比较大的概率优先选择信息素浓度比较高的路径，并释放一定的信息素，以增加该条路径上的信息素浓度，这样会形成一个正反馈。最终，蚂蚁能够找到一条从巢穴到食物源的最佳路径，既最短距离。值得一提的是，生物学家同时发现，路径上额信息素浓度会随着时间的推进而逐渐衰退。

将蚁群算法应用于解决优化问题的基本思路为：用蚂蚁的行走路径表示待优化问题的可行解，整个蚂蚁群体的所有路径构成待优化的问题的解空间。路径较短的蚂蚁释放的信息素较多，随着时间的推进，较短的路径上累积的信息素浓度逐渐增高，选择该路径的蚂蚁个数也愈来愈多。最终，整个蚂蚁会在正反馈的作用下集中到最佳的路径上，此时的便是待优化问题的最佳解。

1.2蚁群算法解决TSP问题基本原理

将用数学语言对上述蚁群算法的基本细想进行抽象描述，并仔细阐述蚁群算法用于解决TSP问题

Flash 动画制作 课程的教学目的是使学生在掌握动画制作基本原理的基础上,融会自己的思维及创意,制作出一部部优秀的 Flash 作品。本文主要从学生、教师和学校角度探讨如何提高该门课程的教学质量。

flash动画制作课程教学心得摘要：Flash动画制作课程的教学目的是使学生在掌握动画制作基本原理的基础上，融会自己的思维及创意，制作出一部部优秀的Flash作品。本文主要从学生、教师和学校角度探讨如何提高该门课程的教学质量。

关键词：Flash；动画；激发；兴趣；教学质量；教学模式

TeachingExperienceofFLASHAnimation

SongYanping

(BaodingFinanceandTradeSchool,Baoding071000,China)

Abstract:Flashanimationcurriculumaimstoenablestudentstomasterthebasicprinciplesofanimationbasedonthefusionoftheirownthinkingandcreativity,toproduceanexcellentFlashworksdepartment.Thisarticlefrom