小小粉刷匠美术教案图片

中班美术教案小小粉刷匠

中班美术教案：小小粉刷匠 活动目标

1．培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。

2．启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。

3．引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣。 活动准备

1．幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。

2．教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。

3．范例3～5幅。

4．音乐、磁带、录音机。

活动过程

一、发现色彩，产生兴趣

1．集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘(或放地上)，在长卷上随意用色涂抹，教师可适当帮助幼儿，但并不打扰幼儿，可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢?”并指导幼儿改变刷的方式，或点状或线状(弧线、波浪线等)或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。

(有一个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发现颜料向周围扩散，像一朵花，又像一个小伞兵，还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠出现了绿色，孩子们为自己的发

今天，爸爸早早出门钓鱼了，我和妈妈吃完午饭闲着没事干。正在我们百无聊赖时，妈妈突然一拍脑门，激动地看着我说：我们把门外那面墙美化一下，怎么样？”我想了想，觉得应该挺有趣的，便兴奋地连连点头。

说干就干，我找了一个小桶装满了水，小心翼翼地搬到家门口。妈妈找来了调色盘、颜料、刷子和毛笔。开工啦！妈妈先拿起铅笔在墙上上轻轻地写下了welcome，我好奇地问：妈妈，这是什么意思呀？”妈妈告诉我这是一个英文单词，表示欢迎”。接下来，轮到我上场啦！我从颜料盒中挑出蓝色和绿色，把它们搅拌在一起，用毛笔蘸了点水，再蘸了点颜料，仔细地沿着铅笔的轮廓一笔一笔地描着，心想：可千万不能画错呀！真是越紧张越出错，就在我描到字母o”时，手一滑，把收口处多画了一笔。作文我啊”的一声尖叫引起了妈妈的注意，妈妈微笑着说：别担心，看我的！”只见妈妈拿起毛笔，在字母上几笔一勾，刚刚出错的地方就将错就错地画了一片绿叶。我心里真佩服妈妈呀！接着，我继续小心谨慎地描画着，终于大功告成啦！

墙壁美化好了，我看了看楼梯，心想：要是把楼梯涂成彩虹的颜色该多好看啊！我立即把这个建议和妈妈分享，她也连连夸赞我的想法。我在心里想了

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精品文档奥尔夫音乐教案——《粉刷匠》

一、教学目标：

1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围；

2、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏；

3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。

二、教学重点：

1．学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。

三、教具准备：

1.奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌》、《粉刷匠》；

2.律动线（画的、贴的亦可）；

3.自制的乐器（沙瓶）；

4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。

5.奖励小礼物：贴纸等。

四、教学内容：

A．音乐热身律动走线：《身体音阶歌》（8分钟）；

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精品文档 1.老师请小朋友在线上找到位置；

2.老师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动走线；

3.老师一停音乐，小朋友动作也要停，音乐一放，小朋友又继续走线；

；

4.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上；

B ．音乐聆听游戏（10分）

1.音乐问候（正式上课）

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:（老师）唱：1 2 3 4︱ 5－︱ 5 4 3 2︱ 1－‖

小朋友你 好 小朋友你 好

（小朋友）唱：1 2 3 4︱ 5－︱ 5 4 3 2︱ 1－‖

老师 你 好 老

篇一：粉刷匠教学反思

在这节音乐课的教学中，我对多媒体教学走进新课改课堂有了更深的认识和体会。学生的学习态度让我明白到：在现代化的课堂的教学中，我们应该抛开书本的约束，紧抓住教学中的契机，利用多媒体的现代化设备带给学生更广阔更直接的空间和画面，让学生有充分的自我表现机会，让他们尽情地发挥出他们学习主动权，并给学生想象空间。再利用多媒体带来的新颖活泼生动来唤醒学生对音乐课堂的热爱和喜欢。重视学生的参与和实践，鼓励学生积极参与探索和创造，把学习的主角还给学生，让课堂真正成为学生的欢乐天地。在这节课上，我觉得好的开始是培养学生学习音乐兴趣的起步。一节课，能否吸引住学生的注意力，那就要看老师会否建立起一个好的开始。在这节课中，我多媒体设置了四个关卡，以童话故事为背景来吸引学生进入课堂，不但与学生建立起和谐的师生关系，还很快激发了学生的学生兴趣。为创设生动活泼的课堂气氛做好前提工作，接着再以学生都喜欢的动画引入课题，把学生的注意从多彩的画面和精彩的闯关内容中一步一步吸引到音乐学习中，这样不再是传统的音乐课模式，而是通过童话闯关的故事来完成了所有的音乐学习任务，律动，练声，新歌教学，舞蹈编创，歌词创编拓展等内容。完全让学生感觉不到以往音乐课堂的枯燥死板机械

《粉刷匠》教学案例

同一个“唰”，三次不同的教学设计，三种效果

【案例背景】

《粉刷匠》选自人教版一年级教材，是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。

在赛课活动中,谢老师承当了腾蛟学区赛课团队中执教手的任务。为了体现《音乐新课程标准》的教学理念，我们在认真研读教材的基础上，定的主题是小学低段音乐课渗透合唱教学的初探。该课重点引导学生进行以 “0 0∣唰唰 唰∣”为歌曲《粉刷匠》伴唱的二声部练习，培养学生的群体意识及协调、合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。围绕这个重点，谢老师在同一环节的三次教学中获得不同的效果。 【案例描述】 第一次教学 【教学片断】

师：现在，我们来模仿粉刷匠的动作，并用自己编的劳动节奏“唰”来粉刷我们的教室吧！

A．用自己创编的劳动节奏“粉刷”教室。师巡视 指导，播放背景音乐《粉刷匠》。

B．指导“刷”的口形及发声。力度指导中，引导学生想象粉刷时发出的声音（轻巧）。

C．律动

音乐教案

幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》

课程：音乐课 课时：1课时 任课教师：郭启菁

教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。

学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。其中，只有两名同学有少量语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。选用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班的学生。

教学目标：

1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

2.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3.培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。 教学重点：声势、乐器感受《粉刷》语词节奏。

教学难点：让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。 教具准备：

1.歌曲《拍手踏脚》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。

2.乐器：节奏棒

3.彩色贴纸

音乐教案

教学内容：

A．音乐热身律动：《拍手踏脚》

1.教师请小朋友站到自己的位置。

2.教师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动。

3.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。

B．音乐聆听游戏

1.唱名字

音乐教案

幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》

课程：音乐课 课时：1课时 任课教师：郭启菁

教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。

学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。其中，只有两名同学有少量语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。选用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班的学生。

教学目标：

1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

2.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3.培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。 教学重点：声势、乐器感受《粉刷》语词节奏。

教学难点：让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。 教具准备：

1.歌曲《拍手踏脚》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。

2.乐器：节奏棒

3.彩色贴纸

音乐教案

教学内容：

A．音乐热身律动：《拍手踏脚》

1.教师请小朋友站到自己的位置。

2.教师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动。

3.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。

B．音乐聆听游戏

1.唱名字

前言

八孔竖笛简介 八孔竖笛手指位置图 一、发音与左手五个音的练习 发音练习 手指起落练习 三音组合练习

小宝宝要睡觉 刘明将 曲 一、二指交叉指法练习 练习曲 五指综合练习 练习曲

划小船 德国民歌 小小粉刷工 波兰民歌 交叉指练习 双声部练习

二、加入右手的练习 四、五孔指法练习 蒙古小夜曲 内蒙古民歌 苏丽珂 格鲁吉亚民歌 小白菜 河北民歌 康定情歌 四川民歌 跳音练习 费承铿 曲 练习曲

小雨沙沙 王天荣 曲 小鼓响咚咚 李重光 曲 练习曲

圣诞乐曲 法国歌曲 牧羊女

雪绒花 〔美〕罗杰斯 曲 三、加入高音的练习 高音的发音练习 移动高音孔练习 练习曲 小红花 儿歌 与高音孔的连接练习 练习曲

欢乐颂 贝多芬 曲 小燕子 王京其 曲 茉莉花 河北民歌 沂蒙小调 山东民歌

辛德勒名单主题曲 外国电影音乐双声部练习 四、长音的练习 双声部长音练习 波动音练习 血海 朝鲜歌剧选曲

乘着歌声的翅膀 门德尔松 曲 深深的海洋 南斯拉夫歌曲 摇篮曲 舒伯特 曲 五、替换指法的练习 玛依拉 新疆民歌 小夜曲 海顿 曲 如歌的行板

海滨之歌 〔日〕成田为三 曲 六、吐音练习 各种连接练习

解放区的天 陈志昂 曲 瑶族舞曲 茅沅 曲 七、G调练习

荒城

上宽92厘米，下宽

47.7厘米，全长205厘米，为T字形，画面完整，形象清晰。自上而下分段描绘了天上、人间和地下的景象。描绘出许多代表祥瑞的图案（有6条龙、3只虎、3

只鹿、1只凤和1个仙人）。上段顶端正中有一人首蛇身像，鹤立其

左右，可能是大神烛龙；画的左上部有内立金乌的太阳，它的下

方是翼龙、扶桑和8个较小的红圆点,与古代十日神话接近； 相对

的右上部描绘了一女子飞翔仰身擎托一弯新月，月牙拱围着蟾蜍

与玉兔，其下有翼龙与云气，体现三界神（物）对墓主人的眷顾，

应是墓主人魂归幽冥 平稳通往阴间的场景；人首蛇身像下方有骑

兽怪物与悬铎，铎下并立对称的门状物，两豹攀腾其上，两人拱

手对坐，描绘的天门之景。中段的华盖与翼鸟之下，是一位拄杖

缓行的老妇人侧面像，其前有两人跪迎，后有3个侍女随从，根据

服饰、发饰特点,并对照出土的女尸，可能是墓主人形象。下段有

两条穿璧相环的长龙，玉璧上下有对称的豹与人首鸟身像，玉璧

系着张扬的帷幔和大块玉璜；玉璜之下是摆着鼎、壶和成叠耳杯

的场面，两侧共有7人伫立,是为祭祀墓主而设的供筵；这个场面

由站在互绕的两条巨鲸上的裸身力士擎托着,长蛇、大龟、鸱、羊状怪兽分布周围(见彩图[马王堆1号汉墓帛画(西汉) 湖南长沙出土])。

九层楼

洞窟编号第9

科学文化：有趣的惯性游戏

一、活动目标：

1、引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象。

2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案。

3、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，感受成功的快乐。

二、活动准备：

1、课前让幼儿感受开车、刹车时的身体变化。 2、户外场地，能感受惯性现象的秋千。

3、幼儿操作材料：硬币、小木棍、扑克牌、积木、彩色笔、骑小车的车子、溜溜球若干。 三、活动过程：

（一）谈话引入，激发幼儿活动兴趣。

提问：（1）小朋友你们都坐过汽车吧!那汽车开车、刹车时候身体有什么变化呢？为什么？请小朋友互相讲一讲。 （2）个别幼儿上来说一说自己的发现。

（二）让幼儿在玩荡秋千中感受惯性，激发幼儿探究生活中科学现象的欲望。

1.师：今天，老师请小朋友来玩“荡秋千”的游戏。不过请你们注意在荡秋千时会有什么秘密呢？ 2.谈谈荡秋千的感受。

3.老师小结：初步了解什么是惯性？

我们坐车时，汽车突然的刹车，我们的身体会前倾，而突然的开车会让我们的身体后仰，这种现象就是惯性。荡秋千时我们不用推秋千，但是秋千还能荡来荡去，这也是惯性。惯性很有趣吧！ 今天我们就来玩一玩、找一找有趣的惯性藏在哪里？ （三）幼儿自由分组选择多种材