物质是精神的基础作文

篇一：物质与精神 议论文

一位著名作家近日在自己的一篇作品中写道：“在宁夏的西海固，在贵州的偏远山区，在四川小凉山的深处，到处可以看到，大人和小孩子，只要吃饱了，就会很安详地坐着晒太阳，甜蜜地打盹，万事不挂心，目光温和得如新生羔羊??”这位作家用很抒情的笔调描绘了一幅他很欣赏的“很穷但很快乐”画面。

你同意这位作家的抒情吗？请自拟题目，自选文体，写一篇作文，谈谈你对这位作家的抒情的看法。

（1）白天不懂夜的黑

一位著名作家面对四川小凉山深处那种“只要吃饱了”就“万事不挂心”的生活状态，极尽赞美之词，用很抒情的语调在一篇作品描绘了一幅他很欣赏的“很穷但很快乐”的画面。对此，我只想说，白天不懂夜的黑，浪漫小资的所谓作家根本就不懂“只要吃饱了”居然也成为最高追求的穷苦人家那一双迷茫无助的眼。

两千多年前，惠子站在河边对庄子说“子非鱼，安知鱼之乐？”尽管庄子回答“子非我，安知我不知鱼之乐？”庄子的回答看似睿智实则狡辩，如此循环下去，其实谁都不知道谁的心思，因为你不是我。鱼的快乐痛苦只有鱼才知道，同理，夜晚所带给人的那种恐惧感，也只有在夜晚中的迷失者，才能感受一二。一个著名作家，衣食无忧，生活中的柴米油盐酱醋茶，从未成为其考虑并担心的问题。见惯了城市中的灯红酒绿

很久以前，有人说过，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”知道这句话以后，有好长一段时间，我都不相信这是真的，直到那一次

那是我从六年级升初一的暑假中的一天。那一天，家里停电了，家人也都不在家，最惨的是我手机还没电了。我一个人无聊地待在家里，也不知道时间是几点了。

七月的天气总是那么炎热，没有空调和电扇，我满头大汗，只能拿着几本小本子扇风。我想出去找同学玩，可是联系不到他们；我想出去找爸妈，可是不知道他们在哪；我想出去找邻居求助，可我胆子那么小

突然，我的肚子开始咕咕叫，我早上醒来也没吃早餐，爸爸妈妈就不见了。我心想：要不我就在家里找点什么吃的吧。找呀找呀，却找到了一张纸条，上面写着：你等下中午和晚上都去你姑姑家吃饭。这是妈妈留的纸条，但我不知道几点了，心想：等下我看太阳在什么位置，估计估计时间就行。

继续寻找，我作文在一本书旁找到了一包饼干，然而我却被这本书吸引了，这本书的名字叫《木偶奇遇记》。看这书名，就觉得挺好看的，于是就看了起来。

看着看着，我看到了一个吃饭的片断，突然想起来我还没去吃饭，我想去姑妈家吃饭，但我又想知道下一幕会发生什么事情，算了，不去吃饭了，继续看下去。

不知不觉天已经暗了下来，我下意识地去开灯。灯亮了，当我再次拿起书本时

2010届高考复习5年高考3年联考生物精品题库----生命的物质基础

第一部分 五年高考题荟萃

2008年高考题

一、选择题

1.（08天津理综1）下列关于蛋白质和氨基酸的叙述，正确的是 ( )

A.具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的 B.高等动物能合成生命活动所需的20种氨基酸

C.细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质 D.在胚胎发育过程中，基因选择性表达，细胞会产生新的蛋白质 答案 D

解析 生物酶的基本组成单位是氨基酸和核苷酸；20种氨基酸中的必需氨基酸，生物体不能合成；蛋白质的种类还与氨基酸的排列顺序有关，所以A、B、C都不正确。 2.（08山东理综1） 从细胞膜上提取了某种成分，用非酶法处理后，加入双缩脲试剂处理后出现紫色；若加入斐林或班氏试剂并加热，出现砖红色。该成分是 （ ）

A.糖脂 B.磷脂 C.糖蛋白 D.脂蛋白 答案 C

解析 由题中的两个实验推知，该成分既含有蛋白质，又含有还原糖，可以判定为糖蛋白。

3.（08广东理基37）核酸是细胞内

第一节 遗传的物质基础 一 DNA是主要的遗传物质

一、选择题：

1．控制生物性状遗传的主要物质是： A．蛋白质 B．核酸 C．脱氧核糖核酸 D．核糖核酸 2．病毒的遗传物质是： A．DNA B．RNA

C．DNA或RNA D．DNA和RNA 3．噬菌体复制时的原料来自

A．噬菌体DNA B．细菌的DNA C．噬菌体内的化学物质 D．细菌体内的化学物质 4．下列物质中不属于遗传物质的是 A．基因 B．脱氧核糖 C．核糖核酸 D．脱氧核糖核酸 5．DNA是主要的遗传物质，这是因为 A．全部生物的遗传物质是DNA B．绝大多数生物的遗传物质是DNA C．少数生物的遗传物质是DNA D．绝大多数生物的遗传物质是RNA

6．在真核细胞中，遗传物质DNA的主要载体是 A．核糖体 B．染色体 C．内质网和高尔基体 D．线粒体和叶绿体 7．烟草花叶病毒中的遗传物质是 A．DNA． B．RNA C．蛋白质 D．生长素 8．噬菌体浸染细菌实验中，标记蛋白质和DNA分子应该分别用放射性元素 A．C和H B．P和N C．S和P D．O和N 9．噬菌体侵染细菌的实验证明

A．DNA是遗传物质，蛋白质

2010届高考复习5年高考3年联考生物精品题库----生命的物质基础

第一部分 五年高考题荟萃

2008年高考题

一、选择题

1.（08天津理综1）下列关于蛋白质和氨基酸的叙述，正确的是 ( )

A.具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的 B.高等动物能合成生命活动所需的20种氨基酸

C.细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质 D.在胚胎发育过程中，基因选择性表达，细胞会产生新的蛋白质 答案 D

解析 生物酶的基本组成单位是氨基酸和核苷酸；20种氨基酸中的必需氨基酸，生物体不能合成；蛋白质的种类还与氨基酸的排列顺序有关，所以A、B、C都不正确。 2.（08山东理综1） 从细胞膜上提取了某种成分，用非酶法处理后，加入双缩脲试剂处理后出现紫色；若加入斐林或班氏试剂并加热，出现砖红色。该成分是 （ ）

A.糖脂 B.磷脂 C.糖蛋白 D.脂蛋白 答案 C

解析 由题中的两个实验推知，该成分既含有蛋白质，又含有还原糖，可以判定为糖蛋白。

3.（08广东理基37）核酸是细胞内

《物质在水中是怎样溶解的》教学设计

【教学目标】

1.科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。

2.过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。 3.情感、态度、价值观：认识到实验中细致观察的重要性。 【教学重点】描述高锰酸钾、食盐等物质溶解现象的主要特征。 【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。

【教学准备】每组2只装水的烧杯、搅拌棒1根、高锰酸钾1小包、小药勺1把。 【教学过程】 （一）复习导入

1、上节课我们研究了一些物质在水中的状态，利用了哪些材料？哪些材料在水中没有溶解？哪些材料在水中溶解了？你判断的依据是什么？ 2、引导想象：说一说，食盐可能是怎样溶解到水中去的？

3、揭示课题：今天我们就来研究物质在水中是怎样溶解的。（板书课题） （二）探索新知 活动一：科学观察

1、出示并介绍高锰酸钾，演示高锰酸钾正确取放方法

注意：我们在取高锰酸钾时不能直接用手去取，而是用小药勺，尽量避免化学物品直接与我们的皮肤接触。 2、观察、描述高锰酸钾 ①观察高锰酸钾 ②组内观察、描述高锰酸钾

③猜测：把紫色的高锰酸钾放入水中会是什么样的呢？

个性化辅导讲义

以物质的量为中心的计算

【知识网络】 一、网络构建

1. 基本概念和重要定律

??(1)物质的量:物质的量实际上表示含有一定数目粒子的集体.物质的量的符号为n,??,简称摩,符号为mol.1mol任何粒子的粒子数与0.012kg12C中所含的碳??其单位是摩尔??原子数相同.这里的粒子指分子,原子,离子,电子,质子,中子以及它们的特定组合????(2)阿伏加德罗常数:1mol任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数,其符号为NA,最??6.0221367?1023mol?1,通常使用6.02?1023mol?1这个近似值常?有?新测定数据为??的体积叫做气体摩尔体积,其符号为Vm.用?关?(3)气体摩尔体积:单位物质的量气体所占??13?1计?概?单位为L?mol,m?mol?具有的质量叫做摩尔质量,其符号为M,单位为量?念?(4)摩尔质量:单位物质的量的物质所??及??g?mol?1或kg?mol?1.摩尔质量以克为单位时,在数值上与该粒子相对原子质量或相对?其??分子质量相等?定??(5)物质的量浓度:以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量,?律??叫做溶质B的物质的量浓度,其符号为c(B),常用的单位为mol

不难看出，困难来自未能区分学科与学说。“学”是否有中西之分，取决于所指的是学科还是学说。作为广义的科学，无论自然科学还是社会科学，都不可能有“中西”之类的区分。就像不存在“希腊几何学”、“英国物理学”一样，也不存在“欧洲哲学”和“中国哲学”。但学说的情况则不同。即便在自然科学这个只承认知识、理性和一元真理的领域里，也有诸如“欧氏几何学”和“非欧几何学”、“牛顿（经典）物理学”和“爱因斯坦（非经典）物理学”之类学说的划分。当然这种划分毋宁说是学科发展阶段性的标志，它们彼此之间并不是多元的关系。但这也意味着，从学说划分的意义上，不但可以据实地写中国的哲学史，甚至当有相应的材料时，也可以写希腊或英国的物理学史。
　　看待“中国哲学”和“在中国的哲学”，也需要澄清它们的学科与学说涵义。用学科的眼光看“中国哲学”，这一称呼应该合理地理解为，它包含了承认学科、并且自我定位于学说（群）的意思：“中国哲学”就是指中国自己历史地形成和发展着的哲学学说系统。而“在中国的哲学”却可以有两种涵义：其一，是指先在欧洲产生了一个唯一正宗的“哲学”形态，哲学成为欧洲哲学的代名词或同义语，而世界各国的哲学都只是“分有”、复制或模拟它，否则就不配叫哲学，因此“在中国的哲学”也

不难看出，困难来自未能区分学科与学说。“学”是否有中西之分，取决于所指的是学科还是学说。作为广义的科学，无论自然科学还是社会科学，都不可能有“中西”之类的区分。就像不存在“希腊几何学”、“英国物理学”一样，也不存在“欧洲哲学”和“中国哲学”。但学说的情况则不同。即便在自然科学这个只承认知识、理性和一元真理的领域里，也有诸如“欧氏几何学”和“非欧几何学”、“牛顿（经典）物理学”和“爱因斯坦（非经典）物理学”之类学说的划分。当然这种划分毋宁说是学科发展阶段性的标志，它们彼此之间并不是多元的关系。但这也意味着，从学说划分的意义上，不但可以据实地写中国的哲学史，甚至当有相应的材料时，也可以写希腊或英国的物理学史。
　　看待“中国哲学”和“在中国的哲学”，也需要澄清它们的学科与学说涵义。用学科的眼光看“中国哲学”，这一称呼应该合理地理解为，它包含了承认学科、并且自我定位于学说（群）的意思：“中国哲学”就是指中国自己历史地形成和发展着的哲学学说系统。而“在中国的哲学”却可以有两种涵义：其一，是指先在欧洲产生了一个唯一正宗的“哲学”形态，哲学成为欧洲哲学的代名词或同义语，而世界各国的哲学都只是“分有”、复制或模拟它，否则就不配叫哲学，因此“在中国的哲学”也

物质与精神文化协调发展

笔者在对乡村进行调研的问卷当中，有一个关于“目前生活最关心的方面是什么”的问题，通过整理发现40岁以上的人群比较关心的是娱乐文化建设，他们希望能有一所老年活动中心丰富他们的生活；而40岁以下人群尤其是青壮年比较关心的则是政府的扶贫济困措施，希望能多挣些钱。我认为形成这种差异的主要原因是中老年人有自己的儿女赡养，农活干的比较少，业余时间充裕，而青壮年上有老下有小，压力比较大，所以想多挣钱让自的父母跟子女过上幸福的生活。这种状况是很正常的，它反映出随着社会的进步，人们不单单只想着发展物质文化，对精神文化的需求也越来越大，也只有将两者结合起来协调发展，才能算的上是奔小康。

物质文明建设

人类社会从总体上讲是经济、政治、文化形态的有机统一体，与之相一致，人类文明也是包括物质文明、政治文明、精神文明三大文明的统一整体。物质文明是社会发展的基础和前提，精神文明是社会发展的灵魂，政治文明是社会发展的保证。三大文明整体发展状况是衡量人类社会进步的基本标志，三大文明在人类社会发展中缺一不可。 目录 1简介

2现状与展望

? 当代物质文明建设的成就

? 物质文明建设是全面建设小康社会的根本任务 3与精神文明建设的关系 1简介编辑