晚秋的早晨散文

　　常常，想用诗的语言

　　幻化，秋的萧瑟，芦苇的苍茫，白露的清冷

　　所以，我要反复的打磨

　　时而咏叹，时而叠加

　　将远古的传说一推再推，缪想、斟酌

　　借用萧的节奏，笛的婉转

　　驱动，苍青衔接天籁，意境抒发情怀

　　尽管，词汇还很贫乏

　　意志，却从不曾薄弱

　　看，秋天近在咫尺，触手可及

　　丰盈且厚重，晶莹而透亮

　　白雾环拢水面，奇幻幽缪

　　让感觉久久伫立

　　它

　　正从曹丕的诗中走来

　　“秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜”

　　/

　　秋，愈来愈浓

　　一半绚丽，一半薄凉

　　鸟的翅膀，多次掠过芦花的高度

　　向更远的远方探视

　　临行回眸，把一些细节一 一承载

　　不必再加重语气修饰什么

　　我坚信，三言两语诗行

　　便是一季的片段，青叶、芦花

　　纷扬，纷扬

　　…… 唯有远山低沉，近水痴迷

　　它们却说

　　天很高

　　并不在乎阙韵是否适中

　　晚秋不知你是否留意过，那秋的伤感?小编收集了描写晚秋的作文，欢迎阅读。

 

　　第一篇：晚秋

　　在一个秋高气爽的日子里，我去公园玩，天气虽然晴朗，但迎面的秋风让我感到阵阵凉意。

　　走进公园你会闻到一股花的清香味，荡漾在清新的空气中，月季花那碧绿的叶子衬托着整个花朵，那地上的枯草像一个小孩的黄头发似的软不拉叽地伏在地上。菊花可真是五颜六色，有红的，有黄的，有紫的，有白的，好看极了，菊花在绿色的叶子之间开着金灿灿的花朵，仿佛是秋婆婆在花上撒了一层金粉似的。红色的菊花被微风一吹仿佛是一位少女穿着红裙子，正在跳着婀娜多姿的舞蹈。特别漂亮。那小草都黄了，阳光照在上面，好像给它们镀了一层金，四周有几棵梧桐树，从远望去，梧桐树的叶子已都黄了，但走近一看树叶是半绿半黄的，好像不愿脱掉那一身夏天的绿衣服似的，四季长青的松树像哨兵一样在公园里站岗。

　　啊!这深秋季节的美景真令我陶醉!

　　第二篇：晚秋

　　下午第三节课下课，我便拉起朋友的手，和她一起漫步校园。

　　走出教室，来到大厅门口。就见到银杏大道落满了银杏树树叶，各种落叶铺满整个校园。来到一棵树下，捡起一片树叶，细细观察这片树叶。树叶黄里带着绿，叶边还带着干枯黄。我看着地下满片树叶，按耐

　　我爱美景，我爱晚秋，家乡的晚秋更是无与伦比、美不胜收。小编收集了晚秋作文，欢迎阅读。
 

　　第一篇：晚秋

　　虽然秋天的花草树木都渐渐地枯黄了，也没有春、百般时节的绚丽多彩，可我还是特别偏爱晚秋的景色。

　　山区的午后，秋高气爽。刚才还是皎洁无比的蔚蓝色天空，可瑞 突然飘来几片薄纱假的白云，婀娜多姿，楚楚动人，越看越像一件件蓝色的披风和一条条雪白的纱巾，在仙女们身上交相辉映，形成了晚秋时节的一道多情多姿的亮丽风景。

　　哦，还从没有过这么美的天空。

　　瓦蓝瓦蓝的天空，有成群结队的小山雀飞出爱巢，去寻找食物。突然从远方飞来两只白鸽，像两朵毛茸茸的飘的白云，只见它们缓缓地扇动着雪白的翅膀，好象也要找食物。

　　突然，一阵秋风扫过，满地落叶给大地盖了一床厚厚的金黄色的地毯。尽管树上一片可怜的叶子的“小手”紧紧抓住“妈妈”的“大手”不放，可最后还是让风叔叔带到一个陌生的世界去了。

　　大风过去，晴空万里，层层梯田在绿油渍的麦苗的装点下像铺在楼梯上的毛毯，步步登天，与天地相接。山风吹来，那层层绿油油的麦苗飞流直下，绘成了大师笔下的一幅绿色瀑布。

　　啊，初秋火，中

授课 年 月 日 第 周 星期 第 节 时间 课题 《晚秋佳日》第1课时 1、欣赏并积累文章描写日出和日落的优美文句。 教学目标 知识与能力 2、反复品味、学习作者描写自然景物的独特的角度和方法。 过程与方法 用片断式文体表达自己对周围景物的审美体验。 情感态度与价值观 体会作者对自然的深切感情及其独特的精神追求。 教学 重难点 1、 感受自然美，学会一些写景方法。 2、 感受情景交融的意境。 3、 用片断式文体表达自己对周围景物的审美体验。 教学环节 一、导入： 教 学 内 容 （重点内容：课前准备、指导诵读、赏析文本） 今天我们来学习日本作家德富芦花的散文《晚秋佳日》，用眼看、用心读，亲身体味日落日出美景。 二、作者介绍： 德富芦花，日本著名小说家、散文家。原名德富健次郎，芦花为其号。长篇小说《黑潮》是他的代表作。今天我们学习的《晚秋佳日》选自他的散文集《自然与人生》，《自然与人生》被誉为日本明治时代描写自然的典范。这本集子里的文章大多写于19世纪80年代末，陆续发表在日本的《国民新闻》上，并在1900年由东京民友社结集出版。德富芦花说：

秋天快过完时的景色格外美，我当然不会放弃这个机会。一大早，我到山上去捡树叶。

秋风阵阵地吹，我迈着轻快的步子走在树林间，享受着微风，眼前出现了一片片树叶，我俯下身捡起一片银杏叶，拿在手里左看看，右瞧瞧，开心地想：我可以用它当书签了！”于是，我坐下来，欣赏那美丽的景色。树叶像一只只蝴蝶落在我的身上，那景色真是太美了，我坐在树下，情不自禁地说：幸亏我没有错过这个美景，秋天把它的美呈现出来了。”

置身于优美的景色中，我仿佛融入其中作文，也成了一片美丽的树叶，为这让人如痴如醉的景色增添一份安静，不知不觉，相当长的一段时间过去了，我也恋恋不舍地离开了。

晚秋的景色格外使人陶醉，飘落的红叶，安静的树林，总能带给人一种视觉的享受和舒畅的心情。只要你在这儿坐一会儿，你就会像进入一个童话世界，那种美景绝对可以使你忘记一切烦恼。这就是秋天送给人们的礼物。我回家后，那美丽的景色不断浮现在我的脑海中，那红的枫叶、黄的银杏叶，组成了一道特别的美景。我说：这么漂亮的景色，我不虚此行。”

天高云淡，枯叶残花徐徐落下，在地上铺出一条路。萧瑟的秋风擦拭天空，云儿摇摇欲坠。大雁在秋阳的映照下，向南飞去。天地间只留一片霜红，一丝清凉，一股忧愁。

我来到儿时的公园，久违的感觉涌上心头。门口的小径一如既往的宽敞，两边的枫树向路中间弯曲，火红的枫叶落满地，树梢上只剩下稀稀落落的几片。秋风拂过，枫叶飞扬，仍是如此绚丽。扫地工走过去，将那一片美丽收走。我在小径久久徘徊，继续向深处走去。

走到拐角处，走到路边下坡，滑下来到小河旁，看着平静的河水，心中涌起一丝酸楚。原先河上的野鸭已变为枫叶，在水上泛起微波，晃荡着飘到我身边。我拾起一块小石子，抛到河中心。嗖，咚！”在水作文上泛起涟漪，在我心中激起波滔。

回到路上，看见几个孩童你追我赶，笑声回荡，在枫叶上跑着，沙沙沙”的声音响起。在他们身上，我看到了自己的影子。那些孩童踢着皮球，皮球飞到我腿边，我拾起，抛向他们，他们拿到球后对我笑笑，我也笑笑。

我的心情渐渐变得轻松。我走到一片枫林里，遍地火红的枫叶铺成一条毯子，我愉悦地走在上面。陷入儿时的那种梦幻，想象自己在风中飞翔，在轻云边，身边的大雁向我鸣叫，我们飞向南边，到那无边的远方。我想象着，突然被一根树枝绊倒，嘭”的一声倒在枫

篇一：下雪的早晨

《下雪的早晨》教学设计

教材分析：

这首诗歌共三节，描述了诗人在下雪的早晨，看着雪花的洁白和整个世界的宁静，想到一个孩子夏日早晨在树林中玩耍的情景，表达了诗人对小孩的关爱、期盼和惦念之情。

全诗朴素清新，节奏和谐，形象生动，字词浅显，学生容易读通，容易掌握。因此教学重点应该是引导学生通过朗读，理解和展现诗人丰富而美好的情感世界，并联系实际，感悟生活中的意境。 教学目的：

1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，感受诗歌的韵律美；

2、体会诗人在诗中表达的情感及这首诗描写的意境，培养学生对生活的热爱。

3、联系生活实际说说自己的经历，初步学会仿写或创作诗歌。 教学重点：

1、朗读诗歌，感受诗歌的韵律美；

2、体会诗人在诗中表达的情感及这首诗描写的意境。

教学难点：

普通生：联系生活实际说说自己的经历，初步学会仿写或创作诗歌。 课前准备：

1、积累有关雪的古诗和词语；

2、自主预习课文。

课前活动：相反

师：孩子们，上课前我们先来玩个小游戏好不好？这个游戏的名字就叫“相反”。你们做的、说的都要和我相反，记住了吗？

1、全体起立，注意听口令：向左转、向右转、弯腰、坐下。

2、师：我们可以做出相反的行动，那能不能说出相反的语调呢？试一试：我小声地说话、我重重地说

秋天，落叶纷飞，满地的黄叶，走在上面，发出咯吱咯吱”的声响。

在这个秋天，我即将离开这个校园。记得刚走进韦伦双语学校，翠绿的草地，五彩缤纷的花坛，这里是美丽的花园；操场，乒乓球台，羽毛球场，这里是运动的场地；走廊，教室，板报，这里是知识的殿堂。

在我的记忆里，同学们最团结、最快乐的事就是运动会中的跳大绳比赛了：那是一个秋天，树上满是黄色的蝴蝶，秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落地上。跳大绳比赛的规则是由四个同学各摇两根绳，站成一个正方形，四个同学随着口令，分别从四根绳子上跳过去，这样算是一个，时间是三分钟，看哪个班跳的最多。

比赛开始了，我和其他三个同学排在第一组，四个摇绳的同学竭尽全力同步的把绳摇起来，还喊着：一二进，一二进”的口号，当我听到这个口号时，我们四个同学迈着整齐的步伐像豹子一样冲了进去，每个人的眼睛里都流露出坚毅的眼神。可能是因为我过于紧张，跳第二根绳的时候被绳子绊住了，这时，同学们纷纷露出了惋惜的神情，眼神中充满了对我的担忧。我心中一片空白，鼓起勇气，抬头看了看天空，千变万化的云缓慢的作文向天边飘去，我的心又安静了。

第二次，因为我抢跳，我们班又失败了。我咬着下嘴唇，双手紧紧的握成了拳头，眼眶里充满了伤心的泪水。正在我伤心

小镇的早晨

教学内容：北师大版三年级上册《小镇的早晨》 第二课时 教学重点：

1、感受小镇早晨的安静、热闹、忙碌的特点（重点放在第二自然段），品悟优美语句。

2、有感情的朗读课文，了解江南水乡小镇的美景及发展变化，体会作者的赞美之情。

教学难点：

1、继续渗透总分结构的写作特点；

2、了解抓住特点具体描写景物的写作手法。 教学准备：PPT课件 教学目标：

1、精讲第二自然的，扶学第三自然段，自学第四自然段

2、有感情的朗读课文，了解江南水乡小镇的美景及发展变化，体会作者的赞美之情。

3、培养学生的朗读能力，激发学生对生活的热爱。 教学过程：

一、 直接导课

师：这节课我们继续来学习？ 生：小镇的早晨

师：在上新课之前我们先来复习一下上节课的生字、词语，检查一下同学们的掌握情况。

生：齐读生字 师：通过上节课的学习我们知道了小镇早晨的三个特点，谁能够用简单的词语来说一说呢？

生：安静、热闹、忙碌（PPT示）

师：让我们一起来读一读这三个描写小镇早晨特点的句子吧。（PPT示） 生：齐读

二、 导读2自然段，品读美句。 1、泛读2自然段

师导语：到底小镇的早晨是如何的安静、热闹、忙碌的呢？让我们走进课文中去看一看。首先我们来看看第二自然段，听老

　　一年之际在于春，一日之际在于晨，这是一个生机盎然的春天早晨，这是一个催人奋发向上的早晨!下面是小编整理的春天的早晨作文，欢迎阅读。
 

　　一个春天的早晨，碧绿茂盛的大树旁边有一座漂亮的小屋，这就是我的外婆家。小屋周围的景色多美啊!小鸟在欢唱;柳树披着长长的头发，对着湖面咪咪笑;小鸭子在湖面上游来游去，多么欢乐;青蛙妈妈在荷叶上呱呱叫，蝌蚪宝宝在游泳;……。幸福的日子过得真开心!

　　春天的一个早晨，太阳刚刚升起，大家来到公园里，小弟弟在前面骑着三轮车，爷爷在后面跟着，姐姐坐在路边的长椅上认真的看书，道路两边有茂盛的大树，有绿油油的竹林，还有地毯似的草坪，春天的公园真漂亮。

　　一个春天的早晨，太阳公公露出红红的脸蛋，薄雾如轻沙般笼罩着茂密的小树林。树林里，小鸟们早就醒了，在树上飞来飞去相互呼唤着，像是一起来练声听的。晶莹的露珠直往下掉，田野里，农民伯伯在忙碌的耕地，梨地，播种，锄草，巴望着今年有个美好的收成。

　　锻炼的人们在做健身操，还有年轻人和小孩子在跑步学校操场中央的百年杨树像一个风华茂盛的年轻人焕发出勃勃的生命，又像一位慈祥