小学班级管理记录表

学校班级管理考核检查记录表

实验小学班主任班级管理考核检查记录表守纪8分 班级靠右 慢行 自动 成行 4分 入厕 排队 避免 拥挤 2分

楼层： 礼仪5分

卫生12分

爱护公物5分

时间： 安全10分

检查人：早读 课间操 眼操 放学路队 集会 得分

不窜 主动向 不喧 便后冲 不打闹 教室内 楼 老师 哗 保 水厕纸 举止文 干净整 不窜 来宾问 持安 入篓不 雅 洁 厕所 好 静 扔杂物 2分 10分 2分 1分 2分 1分

不攀 不吃 不在墙 爱护花 动作规 规定路 按时 课桌整 爬窗 不在楼 按规定 有组 专时专 口香 壁 桌 草树木 范 教 线行走 到会 齐离墙 台 梯间逗 进出楼 织纪 用动作 糖等 椅 地 爱护公 室无留 队伍整 保持 一寸 护栏 留玩耍 门 律好 到位 零食 面刻画 共设施 人 齐 肃静 2分 扶手 3分 4分 2分 2分 1分 2分 1分 2分 2分 2分 3分

六一班 六二班 六三班 六四班 六五班

值周要求：1、值周教师和学生要准备《值周情况记录本》。 2、值周教师和学生按时到岗，认真记录，按规定项目及分数量分。 3、值周组长及时总结当天值周情况。卫生： 教室内干净整洁 10分一栏(包括地面3分 桌面1分 门1分 窗台1分

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每周班级学生心理状态晴雨表（填写模板）

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注：1、晴雨表每周做一次记录，由班级心理委员完成并交于班主任查阅；

2、年级负责同学每周一收齐本年级晴雨表后交于学校心理中心查阅，指导老师应给予登记或评价，如有特殊情况应及时上报；

3、如有危机事件，应立即上报班主任和学校心理中心。

每周班级学生心理状态晴雨表

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2、年级负责同学每周一收齐本年级晴雨表后交于学校心理中心查阅，指导老师应给予登记或评价，如有特殊情况应及时上报；

3、如有危机事件，应立即上报班主任和学校心理中心。

附件

一、经历重大事件类型

1、家庭发生重大变故。如亲人去世或患病；父母离异；家庭重组；近期父母关系

恶劣；遭受家庭暴力；家庭出现经济问题等。

2、身体健康事件，如检查出患较严重疾病；受伤等

3、学习事件。如考试成绩不及格；考试成绩下降严重；考试成绩低于预期等。

4、人际事件。如在班级或寝室与同学发生冲突事件；与老师发生冲突事件；与家

长发生冲突事件（包括被家长体罚的同学）等。

5、纪律事件。如本周多次被老师批评或讥讽；本周遭受纪律处分等。

6、情感事件。如谈恋爱或个人感情受挫，失恋等。

7、适应事件。如转学、降级、休学；寝室调整等。

8、异常事件。近期情绪、行为异常者。

二、

七方镇直机关幼儿园班级卫生检查记录表 日期： 检查人：

检查项目 检查项目分类评分标准 小（总分50分） 一 小二 小中中大大学学三 一 二 一 二 前前一 二 ①?? 面不洁扣2分; ②室内台面零乱扣3分; ③窗不净扣2分; ⑤教室卫生11分 桌椅不净扣2分;⑥钢琴或开关有灰尘2分。 卫生间14分 ①?? 面不干净扣2分；②窗或墙柜台面不净扣2分; ③未冲厕所扣 2分; ④洗手池不净扣2分; ⑤卫生用具摆放不整齐扣2分, ⑥口杯架不干净扣1分。⑦有异味扣1分;⑻热水桶內外有污 扣2分 ①?? 面不干净扣2分,；②床铺被褥不整齐扣2分; ③门或角落不干净扣1分; ④窗不干净扣1分。 ①?? 柜子外内物品未分类摆放或零乱、不整齐放置物品扣2分，②桌櫈没清洗扣2分。 ①杯毛巾未按时消毒扣2分；②教室、睡室未按要求消毒扣2分；⑶消毒柜內有污物口杯摆放不整齐扣2分。 睡室卫生6分 室内的柜子4分 消毒卫生6分 各种记录6分 包干区卫生5分

小学,书香校园评比材料,读书会。

四（2）班班级读书会活动记录

一、指导思想：

紧密围绕“营造书香校园” 这一读书活动，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我快乐

二、指导目标：

1、激发学生阅读《三国演义》的兴趣。

2、初步了解《三国演义》的历史地位和内容，领略这部巨著的艺术特色。 3、探究阅读这部巨著的方法，养成良好的阅读习惯。 4、激发学生对祖国灿烂文化的自豪感。 三、指导重点：

激发阅读兴趣，探究阅读方法，培养良好的阅读习惯。 四、导前准备：

1、《三国演义》电视剧的主题歌，有关《三国演义》的介绍、评论等资料。 2、学生各备一本笔记本。

3、每人买一套《三国演义》。 五、活动过程：

（一）、荐《三国》

1、初步了解《三国演义》。

（1）播放《滚滚长江东逝水》歌曲。让学生知道这是电视剧《三国演义》的主题曲。在雄壮豪迈的乐曲声中初步感受这部巨著的气势磅礴，伟大不朽。

（2）说一说曾经读过这部作品中的哪些故事，知道了哪些人物？ （3）媒体出示有关《三国演义》的评论介绍。

（4）读前言，了解《三国演义》的作者，写作时间，主要内容。初

小学班级管理案例

小学班级管理案例

难问题 巧解决

教育离不开批评，批评是把双刃剑，用好了是良药，用不好，既伤了学生又伤了自己，小时候怕被老师批评，如今当了老师也怕批评。 作为班主任，难免会遇到一件件琐碎的小事，事虽小却很难处理，对学生大动干戈，声色俱厉吧反而显得黔驴技穷，毫无威性；苦口婆心，循循善诱吧有时又显得苍白无力，一但反复，没有效果，自己感觉日益沉重而且压抑，有时真觉得自己就像是一只困顿的小兽，总在原地转来转去，长此下去，我想年复一年的班主任工作，势必会变成可怕的劳役。 我很赞成魏书生的话，“做教师不做班主任很吃亏，”然而我更想做一名快乐的班主任，诚然，做班主任的确很辛苦，都说苦和乐是一种心境，乐生乐，苦生苦，人食五谷杂粮，不可能没有烦恼，快乐不仅是保持好的心情，还要把烦恼化为快乐。快乐更是班主任的一种能力，当把快乐传递给别人时，好比你站在群山之间，大声喊：“我爱你”，群山会多几倍还你“我爱你”，这就是所谓乐生乐。在班主任这条道路上我也努力在修炼这样一种心境，培养这种能力，所以我试着为自己的教育行为注入理性和艺术的力量，让难问题，巧解决，努力做一个快乐的班主任。

案例（一）

小学班级管理案例

由于学校小卖店的成立

年月日时间管理记录表姓名__________ 班级___________

2013年4月17日作业（下周一交）

一、每天早、中、晚自信心训练

二、坚持预习及作业前尝试回忆

三、时间管理记录

四、周末制定其中考试复习计划

注意：

1.不可贪多，重点是基础知识、错题（太难的放弃，主要看典型题及差点做对的题）。

2.仔细想想下周共能拿出多少时间来复习（结合课表来看），根据所剩时间确定要复习的内

容，无需强求，任务量无需过高。

3.计划各科每天的大概进度，时间一定要留有余地，要有机动时间。

育雏期日常管理记录

附加：效益分析

育成期日常管理记录

鸡舍编号 周 龄 日期 日 龄 71 72 第 十 一 周 73 74 75 76 77 合 计 第 十 二 周 78 79 80 81 82 83 84 合 计 第 十 三 周 85 86 87 88 89 90 91 合 计 第 十 四 周 92 93 94 95 96 97 98 合 计 室温

存栏量 病死 只数 淘汰 只数 其 他 实存 只数 采食量 (斤)

防疫 保健 防疫(种类、剂 量、用法) 药物(成分、 用法) 备注

鸡舍编号 周 龄 日期 日 龄 99 100 第 十 五 周 101 102 103 104 105 合 计 第 十 六 周 106 107 108 109 110 111 112 合 计 第 十 七 周 113 114 115 116 117 118 119 合 计 室温

存栏量 病死 只数 淘汰 只数 其 他 实存 只数 采食量 (斤)

防疫 保健 防疫(种类、剂 量、用法) 药物(成分、 用法) 备注

附加：效益分析 实存只数 死淘数 平均体重 总耗料量 饲料支出 药品支出 水电、人工支出 鸡只总成本 备注

产蛋期日常管理记录

鸡舍编号 周 龄 日期 日 龄 148 第 二

篇一：小学班级管理制度及奖惩办法

总则

1、 为配合学校管理体制改革，进一步规范教师和学生的行为，对班级实行目标管理制度。

2、 班级工作目标管理是指导、考核和评估班级管理水平，对班主任进行奖励的主要依据。

3、 以提高学生的思想道德素质为目标，以实施素质教育，引导学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会创造为宗旨；以《小学生守则十条》和《日常行为规范》２０条为主要依据，结合三年规划及我校的实际情况制定考核细则。

4、 班级工作目标管理与评选规范化班级、评选优秀班主任挂钩，它是班主任费发放的依据。

5、 班级工作目标管理考核细则分“学生日常行为常规管理”、“班主任管理”、“各种活动奖励”三部分。

第一章班级管理考评标准及细则

一、放入学队（１００分）：

１、 班主任（10）：放学铃响后，班主任立即组织放学，送队出校门。不送队、让学生自己出校门的每次扣２分。

２、 班级标志（10）：各中队在教室外整好队伍，由路队长在队伍前面打好队旗，走出校门，在路上始终打好，队旗由队长保管好。每学期结束后上交德育处。不打旗或不认真打旗的一次扣１分。

３、 红领巾（或队徽）（20）：按学校要求佩戴红领巾或队徽。（星期一和重大活动要求全体队员全天穿校服戴红领巾）进入校门后，任何

“爱”的艺术

——小学班级管理小故事

爱是土壤，爱是阳光，爱是孩子成长最好的食粮。但“爱”同样是一门艺术，是需要我们学习的。“爱”要有度，对孩子的生活不要过度照顾，反而缺失对孩子精神上的照顾，精神的照顾和理解也就是关心他的成长。孩子犯错的时候正是他需要帮助的时候，也是孩子成长的关键点，如果我们可以耐心帮助他们找到原因，寻求解决方法，那么以后面对类似的问题孩子也不会困惑和畏惧。讲一个很小的例子，我在让孩子们背诵课文《日月潭》选段时，很多孩子觉得困难，甚至我布置任务的话音刚落，就有个孩子大声说，我不会背！有的孩子偷偷笑了，显然很同意这个孩子的观点。在成年人看来，背诵有什么难的呢？一瞬间我有些生气，甚至怀疑他在故意唱反调，但是如果我此时训斥这个孩子，那么不仅仅是这篇课文他觉得背诵困难，也会对以后的课文背诵产生恐惧。转念一想，他只是个二年级的孩子，有许多我们习以为常的事情，对他们来说却是新奇的，是需要学习的，于是我带着孩子们一起分析课文，按照课文的逻辑顺序，按照早晚的时间顺序让孩子们抓住顺序进行背诵，结果令我惊喜，有的孩子当堂可以背诵下来。当然，每个孩子情况不同，没有任何一个方法适合所有孩子，但是我们可以尝试多种方法帮助他们。对于孩子在学习生活中出现的问

2013—2014下学年六郎乡中心小学

学生心理辅导记录表

学生姓名 心理辅导教师 心理问题 年龄 咨询时间 班级 心 理 问 题 分 析 心 理 辅 导 内 容 效果 备注

2011—2012学年度第一学期赫章县城管第二小学

学生心理辅导记录表

学生姓名 心理辅导教师 心理问题 我觉得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情让老师和家长指责，考试的时候总也因为紧张而成绩不理想. 年龄 咨询时间 班级 心 理 问 题 分 析 平时缺乏鼓励，受到挫折。家庭中缺乏民主气氛。 心 理 辅 导 内 容 要主动与朋友相互交流，不以自己有不足之处而感到自暴自弃，用乐观向上精神看待每一件事情，与父母，教师沟通思想，加强交流。 效果 性格变的开朗，有明显的自信心，成绩有提高。

备注 2011—2012学年度第一学期赫章县城管第二小学

学生心理辅导记录表

学生姓名 心理辅导教师 年龄 班级 心理问题 觉得自己是个小女孩，在家里和社会上不被人重视，心理不平衡。 心 理 问 题 分 析 这与其家庭中父母有了弟弟后，对她的关心不够，社会上存在重男轻女的现象。 心 理 辅 导 内 容