厦门大学考博英语真题

厦门大学厦大考博英语真题试题试卷

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厦门大学2014年攻读教育博士学位研究生

个 人 陈 述

报考专业： 教育博士（教育领导与管理） 报考导师： 王洪才、张亚群、林金辉

姓 名： 魏 羽 飞 报考院系所： 教育研究院

????????????????????????????????? 尊敬的导师: 你好!

我叫魏羽飞，2012年毕业于西华师范大学学科教学（物理）专业硕士研究生，现任四川省营山中学任教科处干部，主要从事高中物理教学、教育科研管理以及教师业务培训等工作。我怀着强烈的愿望希望能读贵校的教育博士研究生，进一步提高自己的教育教学理论水平和教育科研及教育管理水平。

学习经历：

2000年9月至2004年6月在内江师范学院物电学院物理学（本科）专业学习。主修课程：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、数学物理方法、模拟电路、数字电路、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、原子物理学、电工学、中学物理教学论等等。本

厦门大学1994年细胞生物学考研试题

招生专业：动物学（细胞生物学） 考试课程：细胞生物学 研究方向： 填空题（每小题3分，共36分）

1、细胞生物学是一门 的学科。 2、细胞学说的要点可概括为 。

3、细胞培养技术是一种 的方法。

4、染色体分带技术是一种 的方法，其主要带型有 5、细胞中的六种主要的酶类是 。 6、细胞内RNA的种类有 。

7、高尔基体的酶可分为 和 两大类。

8、线粒体的氧化磷酸化过程：第一步是 ；第二步是 9、细胞骨架的中间纤维是由 区和 区组成。 10、细胞周期由

2011武大考博英语真题

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1.

1．I was_____that he had made so great progress in study A、amused B、amazed C、shocked D、pllzzled

2、why are childrelt so easily____by what their frieltds d0，th．irtl％oi\A、effected B、respected C、coratmced D、affected

3、If you don’t like to go shopping ,you——stay at home watcting TV A、mayvery well B、may well

C、may just as well D、mayjust well

4、The world _____ we live is in constant change A、where B、which C、what D、that

5、I think it was your Dad________ phoned A、what B、which C、whom D、who

6、The child——while on her w

I Vocabulary 10%

Directions: There are 20 incomplete sentences in this part. For each sentence there

are four choices marked A, B, C and D. Choose the ONE answer that best completes the sentence. Then put a v in the corresponding place on the Answer Sheet.. 1. How can personal income tax be levied to _____ as many as possible while at the same time ensuring State finances do not suffer too much? A. interest B. benefit C. profit D. concern

2. To fund the ____ event and also promote

练习题汇编

鉴于目前公开出版的教材习题雷同多，且缺乏灵活性，很难考查综合能力，我们在此设计了部分习题，但愿能有助于教师打开命题的思路，也希望能为学生有机地综合地掌握逻辑知识和逻辑技能提供一些可用于训练的素材。

最后附有参考答案。个别习题因解题思路与其它习题近似，未提供答案，但均说明了可供参考的解题方法。为有利掌握知识与技能，初学者应在独立完成习题后，再查阅参考答案。此外，我们在附录中收入了部分“全国高等教育自学考试普通逻辑试卷、参考答案与评分标准”。

一、填 空 题

1．在“有S不是P”中，逻辑变项是 ；在“(p∧q)→r”中，逻辑常项是 。

2．在“所有S是P”中，逻辑常项是 ；而在“p←﹁q”中，逻辑变项是 。

3．“演绎推理”与“间接推理”在外延上具有 关系，“必然性推理”与“或然性推理”在外延上具有 关系。

4．从属加种差的定义的结构看，在定义“负判断是否定某一判断的判断”中，“否定某一判断的”是 ，“判断”是 。

5．在一个正确的划分中，“母项”与“子项”在外延上具有 关系，而“子项”与“子项”之

练习题汇编

鉴于目前公开出版的教材习题雷同多，且缺乏灵活性，很难考查综合能力，我们在此设计了部分习题，但愿能有助于教师打开命题的思路，也希望能为学生有机地综合地掌握逻辑知识和逻辑技能提供一些可用于训练的素材。

最后附有参考答案。个别习题因解题思路与其它习题近似，未提供答案，但均说明了可供参考的解题方法。为有利掌握知识与技能，初学者应在独立完成习题后，再查阅参考答案。此外，我们在附录中收入了部分“全国高等教育自学考试普通逻辑试卷、参考答案与评分标准”。

一、填 空 题

1．在“有S不是P”中，逻辑变项是 ；在“(p∧q)→r”中，逻辑常项是 。

2．在“所有S是P”中，逻辑常项是 ；而在“p←﹁q”中，逻辑变项是 。

3．“演绎推理”与“间接推理”在外延上具有 关系，“必然性推理”与“或然性推理”在外延上具有 关系。

4．从属加种差的定义的结构看，在定义“负判断是否定某一判断的判断”中，“否定某一判断的”是 ，“判断”是 。

5．在一个正确的划分中，“母项”与“子项”在外延上具有 关系，而“子项”与“子项”之

练习题汇编

鉴于目前公开出版的教材习题雷同多，且缺乏灵活性，很难考查综合能力，我们在此设计了部分习题，但愿能有助于教师打开命题的思路，也希望能为学生有机地综合地掌握逻辑知识和逻辑技能提供一些可用于训练的素材。

最后附有参考答案。个别习题因解题思路与其它习题近似，未提供答案，但均说明了可供参考的解题方法。为有利掌握知识与技能，初学者应在独立完成习题后，再查阅参考答案。此外，我们在附录中收入了部分“全国高等教育自学考试普通逻辑试卷、参考答案与评分标准”。

一、填 空 题

1．在“有S不是P”中，逻辑变项是 ；在“(p∧q)→r”中，逻辑常项是 。

2．在“所有S是P”中，逻辑常项是 ；而在“p←﹁q”中，逻辑变项是 。

3．“演绎推理”与“间接推理”在外延上具有 关系，“必然性推理”与“或然性推理”在外延上具有 关系。

4．从属加种差的定义的结构看，在定义“负判断是否定某一判断的判断”中，“否定某一判断的”是 ，“判断”是 。

5．在一个正确的划分中，“母项”与“子项”在外延上具有 关系，而“子项”与“子项”之

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鉴于目前公开出版的教材习题雷同多，且缺乏灵活性，很难考查综合能力，我们在此设计了部分习题，但愿能有助于教师打开命题的思路，也希望能为学生有机地综合地掌握逻辑知识和逻辑技能提供一些可用于训练的素材。

最后附有参考答案。个别习题因解题思路与其它习题近似，未提供答案，但均说明了可供参考的解题方法。为有利掌握知识与技能，初学者应在独立完成习题后，再查阅参考答案。此外，我们在附录中收入了部分“全国高等教育自学考试普通逻辑试卷、参考答案与评分标准”。

一、填 空 题

1．在“有S不是P”中，逻辑变项是 ；在“(p∧q)→r”中，逻辑常项是 。

2．在“所有S是P”中，逻辑常项是 ；而在“p←﹁q”中，逻辑变项是 。

3．“演绎推理”与“间接推理”在外延上具有 关系，“必然性推理”与“或然性推理”在外延上具有 关系。

4．从属加种差的定义的结构看，在定义“负判断是否定某一判断的判断”中，“否定某一判断的”是 ，“判断”是 。

5．在一个正确的划分中，“母项”与“子项”在外延上具有 关系，而“子项”与“子项”之