连加连减加减混合运算的运算顺序
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100以内连加连减加减混合带括号的练习题
86-12-15= 57+33+31= 36-27+9= 77-(19-16)= 88-34-18= 15+36+27= 12+79-62= 51-(20+28)= 51+42+53= 77-65-6= 71-52+36= 75-(24+26)= 75-24-23= 63+12+42= 21+32+60= 44+5+12= 67-37-22= 65-33-18= 75-63-1= 43+29+13= 17+27+10= 75+15+30= 12+29+19=
32+45+38= 53-37-15= 36+34-14= 100-66-22= 21+82+17= 58+45+3= 63+18+11= 35-28-28= 55-38-15= 92-6-11= 69-10-36= 81-45+36= 63-23+28= 73-12-21=
新北京版小学数学一年级上册《连加、连减和加减混合运算》教案精
《连加、连减和加减混合运算》教案
教学目标
1、结合“一共有多少辆车”的具体情景,体会10以内数加减混合运算的意义。
2、引导学生理解加减混合运算的顺序,能正确计算10以内数加减法混合运算。
3、通过解决问题去感受数学与生活的联系,初步学会有条理思考问题,培养应用意识。 教学重难点
1、理解加减混合算式的意义,掌握加减混合的运算顺序和计算方法。
2、能够列加减混合的式子解决有关问题。 教学过程
一、创设情境,激趣导入
老师: 同学们,我们会发现停车场入口会有好多的车辆,那我们可以怎样来计算这些车辆的数目呢?
教书出示课件。(例1)
大家可以数一数,第一排有4辆,第二排有3辆,第三排有2辆,那么总共有多少辆呢?
同学们:4+3=7,7+2=9,总共9辆。 老师:非常好!大家有更方便的方法吗? 同学们:我们可以这样写,4+3+2=9
请同学们说一说算式中每个算式的每个数代表的意思。 老师:这个算式和以前的算式有什么不一样的地方?这个算式中的4、3、2各是什么意思?
出示例2课件。
我们数一数,还剩几辆车呢? 老师:同学们自己列式算一算。
我们可以列出这样的算式: 9-3-1=5(辆) 老师:这个算式和以前的算式有什么不一样的地方?这个算式中的9、
分数加减混合运算
篇一:小学五年级分数加减混合运算习题
3223131?? ??13 - 4721
1052468555898
5431719275 + + - - 8585
758-12+16
59+(314+2)
45 - (18 + 14)
1315156618
)
1521423-(5+310
)1310+8-25 38 + 47 + 5
8
512718 2157+194-14 35-(2115+3
)1116+7+5 23 + 156 - 12 1212334+6-58 -(324-5)1116+2-6 27 - (27
-6
5-
45531545121- + -+ +(- )
64369923499
7 2?4?7?1
1?1?1 4?1?
2?5?1
2
5
4
2?27?57?
23+(12-14)
2-156-6
1-415-5
14+1123+4+3
3
8
129595
3
6
3
58?(58?12) 29?(34?12)910?(25?14)
25+13+3567+811+311 913-(313+1226
)
15+56+4 111
13?(15-2-4
153?25
)
243 +45 +1
35+13+15 1115 + 411+415 97+18+38+58871137 15-(15+18
10以内的加减混合运算
10以内的连加连减、加减混合
一、基本练
1.⑴ 3+3+2 = ⑾ 5-2-1= ⑹ 5+3+1 = ⒃ 2+6-5= ⑺ 4+3-5= ⒄ 8-2+1= ⑻ 10-6+3= ⒅ 8-3+1= ⑵ 5+4+1 = ⑶ 2+6+1 = ⑷ 1+7+1 = ⑸ 5+4+1 = ⑹ 6+3+1 = ⑺ 7+1+2 = ⑻ 2+4+1 = ⑼ 3+2+5 = ⑽ 2+4+2 = 2.⑴ 4-1+2= ⑵ 1+6-4 = ⑶ 10-3+1 = ⑷ 10-4+2= ⑸ 4+5-3 = ⑿ 6-3-1= ⒀ 8-3-4= ⒁ 9-3-1= ⒂ 10-7-1= ⒃ 8-2-1= ⒄ 10-3-2= ⒅ 9-2
10以内的加减混合运算
10以内的连加连减、加减混合
一、基本练
1.⑴ 3+3+2 = ⑾ 5-2-1= ⑹ 5+3+1 = ⒃ 2+6-5= ⑺ 4+3-5= ⒄ 8-2+1= ⑻ 10-6+3= ⒅ 8-3+1= ⑵ 5+4+1 = ⑶ 2+6+1 = ⑷ 1+7+1 = ⑸ 5+4+1 = ⑹ 6+3+1 = ⑺ 7+1+2 = ⑻ 2+4+1 = ⑼ 3+2+5 = ⑽ 2+4+2 = 2.⑴ 4-1+2= ⑵ 1+6-4 = ⑶ 10-3+1 = ⑷ 10-4+2= ⑸ 4+5-3 = ⑿ 6-3-1= ⒀ 8-3-4= ⒁ 9-3-1= ⒂ 10-7-1= ⒃ 8-2-1= ⒄ 10-3-2= ⒅ 9-2
分数加减混合运算习题
五年级分数加减练习题 (一) 班级 姓名
5471155521
- + - 1053247143465
52115142
+ 2 1 - 95458357
1191125351
+ -= 1- + +
12122599583
1
322313 13472 + 15558981052468
54311134719275
+ - 8585154151521211212
593353714251-+ -(+) +- +-
468812635107414
1. 一根铁丝,第一次用去
米,第二次用去米。还剩多少米?
2.小明看一本故事书,已经看了全书的,还剩下几分之几没有看?剩下的比已经看的多几分之几?
五年级分数加减练习题 (二) 班级 姓名
3113411175+ +
分数加减混合运算习题
5471155521
- = - = + = + = -= 105324714346552115142
- = + = + = + 2 = 1 - = 95458357
2525515171+= += += -= -= 9977886610101197213341-= += -= 1- = -=
121299555771173433351-= += -= += +=
25885555833113411175+= += -= += -= 47487658861216233111+= -= += += -= 927379351041151513141+= -= 7-=
加减混合运算100以内
小学二年级100以内加减混合运算
68-16+30=( ) 40+15-45=( )
27+35-39=( 13+20+19=( 80-29-41=( ) ) ) 试题 64-49+32=( 24+68-27=( 58+36-33=( 1
)
)
)
小学二年级100以内加减混合运算
83-13+17=( ) 54-40+33=( )
42+37-26=( 36+16-33=( 86-17+30=( ) ) ) 试题 82-34+28=( 80-66+56=( 25+17+57=( 2
)
)
)
小学二年级100以内加减混合运算
53+20+22=( ) 55+43-49=( )
41-15+10=( 63-26+34=( 74+18-68=( ) ) ) 试题 75+23-82=( 82+16-11=( 58+34-80=( 3
)
)
)
小学二年级100以内加减混合运算
33+15-22=( ) 56+17+14=( )
94-39-42=( 83-58+45=( 74-38+42=(
分数加减法混合运算(简便运算)
分数加减法混合运算 (简便运算)
一天,小数点“·”与分数线“—” 碰到了一起· · · · · ·这两个各自王国的代表人物在一 起会发生些什么呢?
小数点刚刚获得了王国的“数学能手” 称号,这几天很是得意啊!今天碰到了 分数线,当然要炫耀一下,于是我们王国里的很多兄弟 与你那儿的都是平等的? 比如……
分数线很谦虚,他最近确实有个问题解 决不了,今天何不向小数点请教一下,橡皮5
元
8
练习本
3
在商店,看见几件 商品,想买,可是, 最后付钱时,
元18
7
钢笔
19
元 故事会
元
8
7
一共得付多少元呢?
小数点在我们王国,有许多数 学题都是这样算的。
3.14+5.7+6.86
2.75+6.1+3.9+2.25
分数线哦,我知道了!原来可以 这样,那下面的题目是不 是这样算呢?
2 7
+
3 8
+
5 8
3 7
+
5 6
+
4 7
小数点嗯,不错!的确就是这样, 那下面的题目是不是可以 这样算呢?
5 8
-(
3 8
+
1 12
)
2 3
-
1 4
-
3 4
分数线哦,对了!我觉得这几道 题需要注意一下,你说呢?
5 8
+
3 4
-
3 8
4 7
+
5 6
-
3 7
+
1 6
小数点
嗯,不错呀!的确就是这 样,我学了很长时间还是 不够完美
新北京版小学数学一年级上册《连加、连减和加减混合运算》教案精品教学设计
《连加、连减和加减混合运算》教案
教学目标
1、结合“一共有多少辆车”的具体情景,体会10以内数加减混合运算的意义。
2、引导学生理解加减混合运算的顺序,能正确计算10以内数加减法混合运算。
3、通过解决问题去感受数学与生活的联系,初步学会有条理思考问题,培养应用意识。 教学重难点
1、理解加减混合算式的意义,掌握加减混合的运算顺序和计算方法。
2、能够列加减混合的式子解决有关问题。 教学过程
一、创设情境,激趣导入
老师: 同学们,我们会发现停车场入口会有好多的车辆,那我们可以怎样来计算这些车辆的数目呢?
教书出示课件。(例1)
大家可以数一数,第一排有4辆,第二排有3辆,第三排有2辆,那么总共有多少辆呢?
同学们:4+3=7,7+2=9,总共9辆。 老师:非常好!大家有更方便的方法吗? 同学们:我们可以这样写,4+3+2=9
请同学们说一说算式中每个算式的每个数代表的意思。 老师:这个算式和以前的算式有什么不一样的地方?这个算式中的4、3、2各是什么意思?
出示例2课件。
我们数一数,还剩几辆车呢? 老师:同学们自己列式算一算。
我们可以列出这样的算式: 9-3-1=5(辆) 老师:这个算式和以前的算式有什么不一样的地方?这个算式中的9、