小毛虫听课反思

22.小毛虫

［教学目标］

1.正确认读“昆、怜”等16个生字，正确描写“整、抽”等8个生字，掌握多音字“尽”。理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。

3.通过理解课文懂得自然界的规律，每个人都要按照规律做好自己该做的事情的道理。［教学重难点］

1.自主识字，了解小毛虫成长的变化，根据提示用自己的话复述故事。

2.联系课文理解“万事万物都有自己的规律”“每个人都有自己该做的事情”。

［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、看图片，引出课题

1.（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，同学们，你们看——看到了什么？

2.你们知道蝴蝶小时候是什么样的吗？它又是怎样变成蝴蝶的呢？让我们一起来探索吧！（板书课题）

二、整体感知课文，自主识字

1.自由轻声朗读课文。（借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字）

2.同桌合作，交流自主识字方法。

3.出示字词，师检查自学结果，重点指导多音字“尽”的读音。

4.标注自然段序号，接龙读课文，纠正读音。

5.同桌齐读课文，检查读音。

三、研读第1、2自然段

1.生自由读文，讨论：你觉得这是一条怎么样的小毛虫？（出示：可怜又笨拙的小毛虫）

2.交流反馈。（出示句子：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也

小毛虫阅读理解的答案

篇一：小毛虫阅读答案

小毛虫阅读答案

一只小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：各种昆虫欢歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳......到处生机勃勃。只有它，可怜的小毛虫，被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，自己觉得，就像是周游了整个世界。

尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人，它懂得:每个人都有各自该做的事情。它，一只小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。

小毛虫一刻也没迟疑，尽心竭力地做着工作，临近期限的时候，把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。

“以后会怎么样？”与世隔绝的小毛虫问。

“一切都将按自己的规律发展。”小毛虫听到一个声音在回答，“要耐心些，以后你会明白。”时辰已到，它清醒过来，但它已不再是以前那只笨手笨脚的小毛虫。它灵巧的从茧子里挣脱出来，惊奇的发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而下，它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

（1）本文主要运用了哪些修辞手法？有什么作用？

（2）简洁概括小毛虫是怎样变成蝴蝶的

（3）本文讲述了怎样一个故

《小毛虫》说课

本课主要讲了一条笨拙、可怜的小毛虫通过自己的不懈努力最终破茧羽化的故事。课文一开始描写了小毛虫的貌不惊人及行动的笨拙，但小毛虫并不因此而悲观失望，而是尽心竭力地做自己该做的事情，最后作者用欣喜的笔调写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。课文告诉我们：遇到困难时，不应悲观失望，要竭尽全力做好自己该做的事，这样你终能取得成功。

本课位于二年级下册第四单元第五课。第四单元的单元目标是理解词句。本课是《小毛虫》的第二课时，课时目标是：1、在语言环境中识字，并从音形义等角度有侧重地学习本课5个生字：悲、羡、慕、竭、竟。2、正确描摹并记忆5个生字：昆、弃、拙、羡、慕。重点学习书写“羡”字。3、通过查字典理解词语“尽心竭力”中带点字的意思并积累词语。4、正确、流利地朗读课文，做到不加字、不减字、不漏字，按标点停顿。在老师的指导下，尝试有感情地朗读课文第5小节。 5、感受遇到困难时，不应悲观失望，要竭尽全力做好自己该做的事的道理。本课时的教学重点是：1、在语言环境中识字，并从音形义等角度有侧重地学习本课5个生字：悲、羡、慕、竭、竟。2、正确描摹并记忆5个生字：昆、弃、拙、羡、慕。重点学习书写“羡”字。3、通过查字典理解词语“尽心竭力、时辰、雾

听课反思

听课反思

听课反思 豫灵二中 丁海军 有机会听了几节教学标兵的体育展示课。从这些课中我感受到，教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

一、创设情景，激发情感。 人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前弯道跑教学中这样讲到，同学们，今天我们来看这个水桶。同学们一听这有什么稀奇的，都向水桶看去。这时老师又说了，水桶里有半桶水，原地提着水桶原地转水会出来吗？这下强烈的好奇心可把学生吸引住了。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。

二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围 体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育

《小毛虫》名师教案

教学目标：

1、认识16个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。 2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。

3、理解课文的寓意：要看到自己的长处，坚持不懈地做好自己的事情，鼓励自己，就一定会取得成功。

教学重点：

1、认识16个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。 2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。 教学难点：

理解课文的寓意：要看到自己的长处，坚持不懈地做好自己的事情，鼓励自己，就一定会取得成功。

教学过程：

第一课时

一、谜语激趣，导入新课

1、出示谜语：头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。 2、播放歌曲《虫儿飞》，展示蝴蝶图片。美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

3、齐读课题：《小毛虫》。简单说一说你所了解的小毛虫。 二、初读课文，整体感知

1、认真朗读课文，读懂课文内容。

2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5、努力把文章读流利，有感情地朗读。 三、生字认读，读准字音

《故都的秋》听课反思

《故都的秋》听课反思

汪老师，是学校语文教研组的组长，为人谦和，经验丰富，德高望重。今天，我听他讲《故都的秋》，有四点我得好好学习。

第一，汪老师文化底蕴厚实。

古代文人墨客，有哪些悲秋、赞秋的诗句，汪老师能够信手拈来，脱口而出。王维的、杜甫的、白居易的、杜牧的??他一字不落地背出来。唐诗宋词，我曾背过百首，由于没有经常复习，现在很多都忘了，惭愧，我的记忆力比不上汪老师的。

对作者郁达夫的了解，汪老师知道得很多。郁达夫的代表作《沉沦》《春风沉醉的晚上》，汪老师介绍时不是一带而过，而是具体讲了作品的主要内容，这样的讲解，可以使学生对作家作品有更多的了解，拓展了知识面，增加了趣味性。

博闻强识者，文化底蕴厚实也。

第二、汪老师会设置学习问题。

为了调动学生学习的积极性，汪老师采用了“一学二练三考核”的教学方式，让学生分组学习，鼓励他们讨论、发言。讨论，得有话题（问题），于是汪老师预设了很多问题。这些问题，有难有易，好。举一例：

秋天，香山红叶很美，郁达夫为什么不去赏玩？为什么不去写它？

第三，汪老师善于点拨教学难点。

故都的秋，有“清、静、悲凉”的特点，郁达

教学目标 二年级下册第22课《小毛虫》教学设计 一、日积月累 （一）重点字词: 1.应会读字：昆、怜、挪、仿、佛、尽、任、何、纺、竭、规、律、待、挣、愉、绒16个会认字。 2.趣味识字： 猜谜语：尺下两点（尽） 左边一千不足，右边一万有余（仿） 常规识字： 比一比：仿—纺 何—河 竭—渴 加一加：昆、怜、挪、规 熟字加偏旁：怜、仿、纺、待、挣 换偏旁：哪—挪 河—何 喝—竭 3.易读错字： 字形相近：仿、纺、律、待 4.多音字：尽 5.应会写字： 整、抽、纺、织、编、怎、布、消 （1）写正确：整、编、消 （2）写美观： 指导书写的字：整、编 6.需要重点积累的词语：生机勃勃、尽心竭力、与世隔绝、笨手笨脚 色彩斑斓 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利朗读课文。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：生机勃勃、色彩斑斓 2.了解词意的方法：联系上下文理解、课件演示法 （二）重点问题： 1、小毛虫经历了哪些变化？ 2、借助提示讲一下小毛虫的故事。 三、情感体验：教育学生遇到困难应仔细观察、认真思考。 1. 识字、写字，积累词语 易读错字：挪、

听课评课反思 听课 听课 11．18 时间 地点 授课人 听课、评课反思 今天听了上元小学张荣老师的一节品德课，感触颇深。 张荣老师上的是二年级的课，内容是, 《走进聪明屋》。这节课给我的总体印象非常好，充分体现了品德活动化教学的特点，让孩子在活动中学习、体验、认知，从而得到发展。正如一位听课老师所言“品德也可以上的像童话似的，真精彩有趣！”这是一节值得我们品德老师学习的好课。 这节课的闪光点有这样几处：一是教师的设计独具匠心。老师通过和学生的交流表扬学生是个聪明的孩子，引出聪明屋；利用学生的好奇心激发他们的探索欲望；引导学生去寻找进入聪明屋的四把金钥匙，其间带领学生开展各种活动，让学生动手、动脑，在活动中体验学习的乐趣，感受成功的快乐。整节课学生的心情是愉悦的，认知是主动的，教学目标得到了很好的落实。二是教师的课前准备很到位。教师根据儿童的年龄特点设计的一个个活动很有特色，既符合孩子们活泼好动的特点，又培养了孩子们的合作能力，让孩子们在活动中得到锻炼；教师所设计的课件也使用了孩子们喜欢的卡通人物，让孩子们感到亲切可亲，激发了情感。三是教师的课堂组织能力很强，方法灵活，能随时关注学生的习惯培养，用各种评价方式激励学生注意

今天是三年级语文教研活动展示课。这是学校改革了教研活动形式后的第一次语文教研活动，感觉上好一节课真的很不容易！听了康亚男老师执教的《海底世界》一课，觉得值得学习的地方还是很多的。

1、课堂上康老师利用海底世界的视频资料和自己那充满感情的教学语言，充分调动了学生的注意力和学习的积极性，整节课的气氛轻松活跃。

2、教学中康老师设计了丰富的语言训练，如：用“窃窃私语”造句；模仿课文用“海底动物的声音真奇妙呀！有的像 一样 ，有的像 一样 ，有的像 一样 ……”练习写话；展开想象，用“海底动物 的时候还会发出 的声音呢！”的句式练习说话……这些训练题培养了学生的语言组织能力、表达能力和想象力，能为学生的写话打基础！学生也能在康老师的引导下，大胆地合理地展开想象，积极发言，说得效果很好，达到了老师的训练目的。

3、康老师在课堂上很关注学生自学能力的培养，她引导学生重点分析了课文的第二自然段关于海底动物的叫声，放手让学生自学第三自然段海底动物的活动特点，学生根据教师的自学要求，有目的、有方向地自学，自学能力得到了培养。

4、这节课上也能反映出康老师很关注新课标中对学生写字的要求，并把这些要求落实到

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我是一只猫

大家好，我是一只淘气的猫。主人给我取了一个好听的名字，叫做乖乖。

主人给我取的名字好听吧！虽然我很淘气，不过我也很听话，主人叫我过去，我就会过去，当我淘气的时候，我还会在地上翻跟头呢！

虽然我只是一只猫，不过我长得很漂亮呢！我的毛是黄色和白色搭配起来的两种颜色，我长了一双灵活的耳朵，有一双水晶一般的眼睛，有一排洁白的牙齿和四肢锋利的爪子。

我的名字并不叫乖乖，这个名字是我的小名，我的真名叫做小乖乖，因为主人觉得这个名字太长，所以把我取了小名叫小乖乖。

我得耳朵很灵活呢！每当晚上的时候，只要有老鼠的声音，我都能听得见。

有些猫一见老鼠就吃，可是我看见老鼠，我就会跑过去，把它们踩死，用牙齿咬住它们，把它们丢进垃圾桶，有些猫喜欢吃老鼠，而我不喜欢吃，我喜欢吃鱼。

每当吃鱼的时候，主人都会给我分一半，因为我太乖了。 瞧！我的主人是多么喜欢我，把我的名字叫做乖乖，是因为我太乖了。

只要你们乖，就会拥有好听而动听的名字。 这就是我，一只淘气的猫。

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