新教材高中英语必修1课件ppt

高中英语新教材写作课的实践与探索

湖州中学 徐桂芳

摘要：本文根据新的英语教学理论的要求，结合笔者的教学实践经验，简述了如何紧扣新教

材内容，怎样利用学生的相互合作来开展写作训练课，从而培养学生的写作技能。

关键词：英语课程标准 相互合作 写作技能

随着教学改革的不断推进，高中英语课程也进行了相应的修改。通过阅读《普通高中英语课程标准》（以下简称《标准》）之后，笔者深刻意识到：新课程标准是以素质教育和促进学生的发展为根本宗旨，发展学生自主学习和合作学习的能力，旨在培养学生的综合语言运用能力。而作为语言基本运用技能之一的写作教学在我国高中英语教学中一直是个薄弱的环节，以致形成了“听到写作学生心烦，见到习作教师头痛”的现象。笔者根据《标准》和新的教学理论的要求，结合自己的教学实践，对新版SEFC教材的写作部分进行了实践与探索，有的放矢地开展了一些写作训练课。 一、开展写作课的指导理论 1、新课标的写作要求

《标准》规定的课程目标义务教育阶段一至五级的目标为基础，高中阶段共有四个级别（六至九级）的目标要求。其中七级是高中阶段必须达到的级别要求。 《标准》六至九级对学生的写作目标要求概括如下：

1）

简析高中英语新教材的编写特点

一、正确认识教材在英语学习中的作用

教材在英语教学中起着重要作用。体系完整、结构合理的教材不仅有利于学生系统地学习英语语音、词汇、语法等语言知识,而且有利于他们发展听、说、读、写等语言技能,并为英语教学的组织和实施带来极大的便利。教材同时还蕴含着一定的教学目的、教学目标、教学观念及教学方法。

虽然教材对英语教学有不可否认的积极作用,但是由于教材编写的质量问题、推广问题以及实际使用中的一些问题,使教材存在一定的局限性。而且教材都不是为某个特定的学习群体编写的,因此,不可能完全满足不同地区、不同层次学习者的需求。教材与实际教学需求之间还存在或多或少的差距。

正确认识教材的积极作用和它的局限性,不是为了评价教材的功与过,而是帮助广大教师更好地认识教材的作用。我们既不能否认教材的积极作用,也不能盲目尊崇教材。在实际教学中,应根据教学的需要,合理、有效地选择和使用教材。

二、高中英语新旧教材编写上的理念差异

多年来我国对教材的编写一直没有明确的规定,教材编写只是依据教学大纲,教材是教学大纲的具体体现,彼此关系十分密切。我国多年来的教材编写都是随着教学大纲的变化而变化的。因此,教材的选材与编写理念都带着时代的烙印,教材的编写思

想与当时社

Section ⅡReading and Thinking

基础知识预习自检

Amazon Rainforest Tour

A short flight from Cusco takes you from the Andes into the Amazon rainforest. From there, you'll spend one day travelling by boat to your accommodation in the middle of the forest. You can then spend three days exploring the rainforest with a local guide and enjoying the plants and animals unique to the rainforest.

词汇自测

①flight n. 空中航行；航班；航程

②accommodation n. 住处；停留处；膳宿

③unique adj. 唯一的；独特的；特有的

亚马逊雨林之行

从安第斯山脉的库斯科短暂飞行进入亚马逊热带雨林。从这里开始，你要坐一天的船到热带雨林中心的住处。紧接着，你有三天的时间在本地导游的带

课时作业11

[基础检测]

Ⅰ.单词拼写

1．We must confirm (确认) whether it is true or not.

2．Adam pressed a button (按钮) and waited for the lift.

3．Before computers when we went to an office, we saw lots of files (文件) gathered beside the desk.

4．I'm sorry.It's my fault.I'll give you a discount (折扣) on the fare.

5．Some banks make it difficult to open an account (账户)．

6．By simply clicking (点击) the mouse, we can have access to websites and get the updated information we need.

7．She'd find a way to forgive him for the theft (偷窃) of the money.

8．Some students

Section Ⅲ Discovering Useful Structures

Ⅰ单句语法填空

1．Yesterday we were deeply moved(move) by the movie directed by Zhang Yimou．2．I am very delighted(delight) at the news that my brother got the first place in the long-distance race．

3．We were all inspired by the inspiring speech made by the well-known teacher．(inspire)

4．My parents were satisfied(satisfy) with the plan for our summer vacation．5．Tony is really amusing and tells jokes when he thinks we’re getting bored(bore)．6．Guided(guide) by an artist, the girl made great progress

课时素养评价三

Unit 1 Reading for Writing

Ⅰ. 用所给单词的适当形式填空

1. He wanted to be a professional (profession) archeologist.

2. Beside the entrance(enter) to the church, turn right.

3. They eat more processed (process) food at home and eat out more often.

4. All kinds of traditional (tradition) craft industries are preserved here.

5. The police decided to investigate further (far).

6. In my opinion, she dealt with the matter perfectly(perfect) fairly and reasonably.

7. By comparison(compare), British artists seemed to lack imagination and invent

Book5 Unit5

课文挖空

MACQUARIE ISLAND：from Chaos to

Conservation

I am standing on Macquarie Island, in the South-west Pacific Ocean, halfway between Australia and Antarctica.

Strong winds and stormy seas have helped sculpt its long, thin 1 .

The green grass and bare rock of its landscape contrast 2 , giving it a wild and natural beauty.

No visitor would think it surprising that the island is a UNESCO World Heritage Site.

Nor would they fail to imagine how its native inhabitants, 3 royal penguins, king penguins, and elephant

seals, exist

Book5 Unit5

课文挖空

MACQUARIE ISLAND：from Chaos to

Conservation

I am standing on Macquarie Island, in the South-west Pacific Ocean, halfway between Australia and Antarctica.

Strong winds and stormy seas have helped sculpt its long, thin 1 .

The green grass and bare rock of its landscape contrast 2 , giving it a wild and natural beauty.

No visitor would think it surprising that the island is a UNESCO World Heritage Site.

Nor would they fail to imagine how its native inhabitants, 3 royal penguins, king penguins, and elephant

seals, exist

Unit 4Body Language

重点单词

1 interaction n.交流；相互影响

典型例句

There is a need for more interaction between staff and children.

教工与学生之间需要更多的交流。

There is an interaction between physical and emotional illness.

身体疾病与心理疾病之间存在着相互影响。

They are experts on human-computer interaction.

他们是人机交互专家。

思维拓展

interaction between sb./sth.＝interaction with sb./sth. 与……的交流；与……相互影响interact vi.交流；相互影响

interact with sb.与某人交流；与某人沟通

interact with sth.与……相互影响

Teachers have a limited amount of time to interact with each child.

教师和每个孩子沟通的时间有限。

Perfume interacts with the skin's

初中英语新教材教法探析--初中英语教学论文

我国英语教学历程中的一个转折，作为初中英语教学工作者应竭力围绕这一中心做到：提高学生的学习兴趣； 重视语音训练，打好语音基础；注意培养学生的交际能力；重视培养良好的学习习惯；重视单元检测，保证新 教材的教学质量。

听、说、读、写是ＥＦＣ教材的教学手段，也是这套新教材要求达到四会的目标——培养出具有初步运用 英语进行交际能力的一批新人。这是本套教材的突出特点，也是我国英语教学历程中的一个显著转折点。如何 适应并且能教好这套新教材，是摆在我们初中英语老师面前的一大课题。对如何教好这套教材笔者认为应注意 以下几方面。

（一）提高学生的学习兴趣。

著名外语教学专家Ｈ．Ｈ．Shem说，情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要些。Ｊ ，Ｈ．Schuman甚至认为，情感与性格是启动认知技能发生作用必不可少的发动机。兴趣的培养和发展能使学生 有高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性。学生的学习兴趣不仅能转化为学习动机，而且也能促进学生 智能的发展，达到提高学习效果的目的。反之，学生若失去了学习兴趣，学习就不再是一件快乐之事，而是一 个沉重的包袱。因此在教学中必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件，环境和气氛