二年级下册美术向日葵的图片

15 向日葵

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本课属于造型?表现领域。本课的重点定位于引导学生观察向日葵的造型特征，了解向日葵基本结构，抓住花盘、花瓣、茎叶的形态和色彩的特点表现向日葵。在引导学生欣赏时，我用的是图片从远及近，从整体到局部的方式，如果有实物向日葵进行欣赏相信效果会更好。找颜色、有规律地排列等小游戏，旨在让学生们通过合作学习的方式发现向日葵的颜色特点。小练习的加入可以有效地巩固对同类色渐变的运用，同时让学生在练习中发现可以运用点线面来表现花盘。在欣赏梵高的《向日葵》时用线欣赏整幅画再欣赏几张局部花朵的方式，让学生通过观察总结出梵高画的向日葵的姿态丰富、外貌各异的特点。二年级的小朋友想象力丰富，会说出有的向日葵像开心的小朋友，有的像垂头丧气的小朋友，有的是哈哈大笑的小朋友……这样的描述赋予了向日葵人的情感。最后欣赏梵高画向日葵花盘时的笔触像什么？学生的答案很丰富，有的说像太阳的光芒，有的说像火苗，有的说出了层层叠叠的笔触等等。在孩子们自己欣赏感悟的基础上再出示画家梵高及他对向日葵的感情，让学生感悟更加深刻。最后的微课视频，让学生能直观地知道作画步骤和注意点。作业的设计是以画展要征集向日葵主题的作品为情景，能激发学生的创作热情。展示环节也是以“向日葵画展”的形式

　　向日葵是向着太阳的，它充满阳光，灿烂地开放。小编收集了美丽的向日葵作文，欢迎阅读。

　　我喜欢的花有很多种，有荷花，有桂花，还有茉莉花。但是我最喜欢花却是那平凡无比的向日葵。

　　春天，向日葵的小芽好奇的探出头来，看起来嫩绿嫩绿的，在阳光的衬托下时是显得那么晶莹、美丽!时光老人悄悄走进了夏天。向日葵开满了整个田园，看起来就像一把把金黄色的大伞，漂亮极了，每一片向日葵的花瓣都紧紧挨在一起，生怕把伙伴弄丢了似的。一片片花瓣挨在一起，看起来让我眼花缭乱。又到了丰收的季节——秋天，向日葵也自信的朝着太阳露出自信的笑脸了。什么，你说果实没有看见?哈哈，其实啊，它害羞的躲在花蕊里呢!采摘出来的果实，也就是瓜子，现在也变成了人们的休闲的食物了。就连我也爱吃哦!可是没够多久，向日葵就向我弯下了腰。真可惜!

　　这就是向日葵。它不像茉莉花那么香，不像玫瑰花那样美丽。可它却为人们献出自己的生命。向日葵，我喜欢你。

　　向日葵是向着太阳的，它充满阳光，灿烂地开放。

　　向日葵是个调皮的娃娃，太阳走到哪里，它就跟到哪里，像个“跟屁虫”。

　　向日葵在夏日

　　向日葵又叫望日莲，是随太阳开放的花，灿烂的脸庞总是朝向南方。小编收集了向日葵小学生二年级作文，欢迎阅读。
 

　　有人喜欢富丽的牡丹，有人喜欢清香扑鼻的茉莉花，还有的人喜欢独傲寒霜的腊梅……我呢，却喜欢那平凡的向日葵。

　　今年开春，我在爷爷家种了一棵向日葵，每到周末我就要回到爷爷家。一进门第一件事就是看我的向日葵。我经常为它浇水、施肥，向日葵在我的细心照料下一天天长大。

　　有一天，我惊奇的发现，早晨太阳从东方升起的时，向日葵面向东方;中午烈日炎炎时，向日葵像坚定的士兵一样笔直的站在那里;下午日落西山时，向日葵又转身面向西方。夜晚，向日葵又恢复了笔直的样子，静静地听着蟋蟀、蚱蜢的演唱，就这样周而复始，一天天向日葵成熟了，它低着它那硕果累累的大脑袋，再也不转动了。

　　向日葵地变化，让我知道了它具有向光性，怪不得人们又叫它太阳花。

　　我喜欢娇艳欲滴的玫瑰，喜欢出淤泥而不染的荷花，喜欢沁人心脾的桂花，但我更喜欢娇小、向往光明的向日葵。

　　向日葵又叫望日莲，是随太阳开放的花，灿烂的脸庞总是朝向南方。向日葵的花语是信念、光辉、高傲、忠诚、爱慕，向日葵的寓

　　向日葵的花朵大大的，中间是圆圆的花盘，里面有一排一排的浅黄色的小花朵，小编收集了小学生二年级作文植物向日葵，欢迎阅读。

　　就这样，他们每天都没能好好的享受阳光，整天都是无精打采的，弱小的叶子，风一吹就落了。一天一只小老鼠路过，听见它们无力地争吵，就想去问个明白，等小老鼠了解了经过以后笑了笑说：“这很好办，你们两个来个轮流，今天我多晒点，明天你多晒点不就得了。像现在这样，你我互不相让，你们没等到长大就会死去的。”听了小老鼠的话，向日葵很快就和好了，并采用了老鼠的办法，没几天，往日的活力又回到它们的身上。

　　时间过得很快，一转眼，丰收的季节到了，向日葵为了感激小老鼠，它们把身上最好的葵花子送给了它，那一年冬天，向日葵互相鼓励过得很开心，小老鼠过得也非常好。

　　姥姥家有棵向日葵，向日葵是圆形的，是黄色的，像一个太阳。向日葵里面有瓜子，瓜子每个站一个方格，就像我们写字，每个字占一个格似的。

　　向日葵的根不太粗，根上长满了又细又长的胡须。它的茎又长又绿漂亮极了!在远处看像一朵大花，在近处看很神奇。

　　当然，向日葵带给我了许多好处。有一次，我看见一道难题，想不做了。忽

篇一：向日葵花语

向日葵的花语

人是行走的向日葵，盛开是对理想无尽的仰望，向上生长，才能与阳光对接。夜晚再黑听得见生长的音节，因为坚信太阳一定会在东方展示晨曦。素朴淡雅的向日葵，幸福的期盼面向太阳，用一缕微笑、一丝沉默和坚韧温暖着尘世。或许它也有眼泪，只是没有人能真的见到它的眼泪，伫立在向日葵的明媚中，感受到的尽是那一派耀目的阳光，心灵深处的阴霾和绝望根本就无处藏身。

篇二：花语大全(花的含义)

花草树木的象征

人们常常用送花来表示某种情感，久而久之，形成一定的共识。以下是常用的花的语言。 柏树：坚毅沉稳，希腊人把柏树视为生命之树和永远不死的象征。

玫瑰：爱情，爱你

水仙：尊重敬重。

富贵竹：象征吉祥富贵。松树：安康长寿。

鸡冠花：寓意永恒的爱情。兰花：谦谦君子。

竹子：人品清逸和气节高尚。

梅花：坚贞不渝。紫丁香：初恋。

百合：百年和好，纯洁的友谊。

荷花：出淤泥而不染，纯洁无暇。

勿忘我：爱情的信物，象征浓情厚意。

橄榄：和平。香草：美人。牡丹：荣华富贵

马蹄莲：永结同心，吉祥如意。新娘捧花花材。

龟背竹：寓意健康长寿，祝福长辈生日的佳品。

蝴蝶兰：代表我爱你，是新娘捧花中重要花材。

睡莲：象征纯洁的心或纯真，是印度和泰国国花。

茉莉花：和蔼可亲。菲律宾国花，意为忠于祖国。

紫罗

篇一：向日葵花语

向日葵的花语

人是行走的向日葵，盛开是对理想无尽的仰望，向上生长，才能与阳光对接。夜晚再黑听得见生长的音节，因为坚信太阳一定会在东方展示晨曦。素朴淡雅的向日葵，幸福的期盼面向太阳，用一缕微笑、一丝沉默和坚韧温暖着尘世。或许它也有眼泪，只是没有人能真的见到它的眼泪，伫立在向日葵的明媚中，感受到的尽是那一派耀目的阳光，心灵深处的阴霾和绝望根本就无处藏身。

篇二：花语大全(花的含义)

花草树木的象征

人们常常用送花来表示某种情感，久而久之，形成一定的共识。以下是常用的花的语言。 柏树：坚毅沉稳，希腊人把柏树视为生命之树和永远不死的象征。

玫瑰：爱情，爱你

水仙：尊重敬重。

富贵竹：象征吉祥富贵。松树：安康长寿。

鸡冠花：寓意永恒的爱情。兰花：谦谦君子。

竹子：人品清逸和气节高尚。

梅花：坚贞不渝。紫丁香：初恋。

百合：百年和好，纯洁的友谊。

荷花：出淤泥而不染，纯洁无暇。

勿忘我：爱情的信物，象征浓情厚意。

橄榄：和平。香草：美人。牡丹：荣华富贵

马蹄莲：永结同心，吉祥如意。新娘捧花花材。

龟背竹：寓意健康长寿，祝福长辈生日的佳品。

蝴蝶兰：代表我爱你，是新娘捧花中重要花材。

睡莲：象征纯洁的心或纯真，是印度和泰国国花。

茉莉花：和蔼可亲。菲律宾国花，意为忠于祖国。

紫罗

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凡高《向日葵》美术欣赏教案

Van Gogh's "sunflower" art appreciation lesso n plan

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凡高《向日葵》美术欣赏教案

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、活动目标

1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。

2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。

3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。

二、活动准备

1、投影仪

2、凡高的作品

3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。

三、活动过程

1、引入

（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》

（2）出示图片，问：看后有什么感觉？

2、仔细欣赏

（1）在画面上看到了什么？

第 2 页共 4 页

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初中美术七年级色彩的心理效应 向日葵

提问：在一个非常寒冷的天气里，外面 刮着风，下着雨。你外出归来，先后走 进这两间房屋，分别给你什么样的感受？

两间房间为什么给人的感觉会不同 ? 这个问题，正是我们这节课要重点学习的课 题。让我们共同来探讨。

向日葵—色彩的心理效应

红色 提问：此颜色给你什么感觉(冷、暖)? 看到这个颜色你会产生怎样的联想？ 红色：吉祥、好运、高兴、热烈 黄色：轻快，透明，辉煌、光明、阳光 蓝色：幽静、清爽、忧伤，天空静、凉爽

紫色--神秘，这个看的出来，神秘的颜色 白色--纯洁，纯洁无瑕的白色，美丽 粉色--温馨、浪漫， 橙色--欢乐、明亮，看起来很快乐 青色--伶俐，青出于蓝胜于蓝 灰色--颓废、失望，有些人失败了就灰心 了，真不好 黑色--意义太多了，黑色的日子，表示凄 惨、悲伤、忧愁的日子 ，死亡、恐怖的气 氛等

提问：

哪位同学见过一大片一大片的向日葵，能 谈谈置身于向日葵当中的感受吗？

如果现在让你来画向日葵，你打算怎样表 现呢？ 我们来看看画家是怎样表现向日葵的。

讲解：色彩作为绘画表 现的手段对人的视觉情 感会产生刺激作用。这 是由于人在大自然的生 活体验中形成的色彩心 理反应。 《向日葵》用 响亮的黄色和奔放有力

初中美术七年级色彩的心理效应 向日葵

提问：在一个非常寒冷的天气里，外面 刮着风，下着雨。你外出归来，先后走 进这两间房屋，分别给你什么样的感受？

两间房间为什么给人的感觉会不同 ? 这个问题，正是我们这节课要重点学习的课 题。让我们共同来探讨。

向日葵—色彩的心理效应

红色 提问：此颜色给你什么感觉(冷、暖)? 看到这个颜色你会产生怎样的联想？ 红色：吉祥、好运、高兴、热烈 黄色：轻快，透明，辉煌、光明、阳光 蓝色：幽静、清爽、忧伤，天空静、凉爽

紫色--神秘，这个看的出来，神秘的颜色 白色--纯洁，纯洁无瑕的白色，美丽 粉色--温馨、浪漫， 橙色--欢乐、明亮，看起来很快乐 青色--伶俐，青出于蓝胜于蓝 灰色--颓废、失望，有些人失败了就灰心 了，真不好 黑色--意义太多了，黑色的日子，表示凄 惨、悲伤、忧愁的日子 ，死亡、恐怖的气 氛等

提问：

哪位同学见过一大片一大片的向日葵，能 谈谈置身于向日葵当中的感受吗？

如果现在让你来画向日葵，你打算怎样表 现呢？ 我们来看看画家是怎样表现向日葵的。

讲解：色彩作为绘画表 现的手段对人的视觉情 感会产生刺激作用。这 是由于人在大自然的生 活体验中形成的色彩心 理反应。 《向日葵》用 响亮的黄色和奔放有力

　　★不是所有的花都是向日葵，不是所有的花都能跟得上太阳的脚步。

　　★从前，我种过一盆太阳花，后来因为种了更加美丽的花朵，便将太阳花遗弃在屋顶上，不管它了。谁知道有一天，我上屋顶玩耍，发现地上有一丛争奇斗艳的花朵。走近一看，不就是不久以前扔掉的那盆太阳花吗?那丛太阳花被连根拔起，遗弃在屋顶上，经历了多少风吹雨打，竟还未死，还面朝太阳微笑，它要将下一个笑脸奉献给明日的朝阳与光明。

　　★到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。

　　★到了葵花怒放的季节，葵花揭去了遮面的绿纱，露出黄艳艳的脸盘.就像只圆圆的金盘。金盘的周围又长着许多小黄叶，恰似太阳射出的道道金光。

　　★对于向日葵，太阳就是她的整个世界，如果没有了太阳，她也就失去了继续活下去的信仰。

　　★刚过没几天，就有几棵向日葵的嫩芽探出头来，而寸冬籽却是毫无动静。又过了十多天，所有种葵花籽的地方都拱出了绿芽，而寸冬却仍是没有一点消息。

　　★更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾、那一片片花瓣像是用水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。花心淡黄柔嫩而花瓣淡淡，透出鹅黄，好像被轻纱笼罩着，美得叫人击掌叫绝。

　　★更无柳絮因风起