无机化学第五版高职高专化学教材编写组

无机化学高职高专化学教材编写组编第四版习

题解答

Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

第一章物质及其变化

一、填空题

1.理想气体；

2.8.314；

3.温度；压力

4.液态；气态

5.CO 2、N 2、He 、H 2

二、选择题

1.B ；

2.B ；

3.C

三、是非题（正确的划“√”，错误的划“×”）

1．√；2．√；3．×；4．√

四、问答题

1.答：在混合气体中，每一种组分气体总是均匀地充满整个容器，对容器内壁产生压力，并且不受其他组分气体的影响，如同它单独存在于容器中那样。各组分气体占有与混合气体相同体积时所产生的压力叫做分压力（Pi ）。1801年英国科学家道尔顿（DaltonJ ）从大量实验中归纳出组分气体的分压与混合气体总压之间的关系为：混合气体的总压力等于各组分气体的分压之和。这一关系称为道尔顿分压定律。例如，混合气体由A 、B 、C 三种气体组成，则分压定律可表示为

P ＝P （A ）十P （B ）十P （C ）

式中P ——混合气体总压；

P （A ）、P （B ）、P （C ）——A 、B 、C 三种气体的分压。

当组分气体的温度和压力与混合气体相同时，组分气体单独存在时所占有的体

这是无机化学第五版13到18章的答案,希望能够帮助到大家。

318

第十六章　d区元素（一）

主要参考文献

　　［１］徐光宪，王祥云．物质结构．２版．北京：高等教育出版社，１９８７．１９７９．　　［２］AtkinsPW．QuantaAHandbookofConcepts．Oxford，中译本：王作新，译．北京：科学出版社，１９８６．

　　［３］PetrucciRH．GeneralChemistry６thed．NewYork：MacmillanPablishingCompany，１９９３．

　　［４］［美］理查德L卡林．磁化学．万纯娣，译．南京：南京大学出版社，１９９０．

三、习题解析

　　1（161）畅完成并配平下列反应方程式：　　（１）TiO

２＋

＋Zn＋H

＋

　　　　（２）Ti

３＋

＋CO３

２－

＋H２O

　　（３）TiO２＋H２SO４（浓）　　（５）TiCl４＋Mg　　解：（１）２TiO　　（２）２Ti

３＋

２＋

（４）TiCl４＋H２O

＋

＋Zn＋４H

２－３＋

２Ti

３＋

＋Zn

２＋

＋２H２O

３＋

　　该反应表明Ti（Ⅳ）具有一定的氧化性，酸性介质中还原产物为Ti

＋３CO３

＋３H２O

２Ti（OH）３＋３CO２（g）TiOSO４＋H２OTiO２＋４HClTi（s）＋２MgC

这是无机化学第五版13到18章的答案,希望能够帮助到大家。

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第十六章　d区元素（一）

主要参考文献

　　［１］徐光宪，王祥云．物质结构．２版．北京：高等教育出版社，１９８７．１９７９．　　［２］AtkinsPW．QuantaAHandbookofConcepts．Oxford，中译本：王作新，译．北京：科学出版社，１９８６．

　　［３］PetrucciRH．GeneralChemistry６thed．NewYork：MacmillanPablishingCompany，１９９３．

　　［４］［美］理查德L卡林．磁化学．万纯娣，译．南京：南京大学出版社，１９９０．

三、习题解析

　　1（161）畅完成并配平下列反应方程式：　　（１）TiO

２＋

＋Zn＋H

＋

　　　　（２）Ti

３＋

＋CO３

２－

＋H２O

　　（３）TiO２＋H２SO４（浓）　　（５）TiCl４＋Mg　　解：（１）２TiO　　（２）２Ti

３＋

２＋

（４）TiCl４＋H２O

＋

＋Zn＋４H

２－３＋

２Ti

３＋

＋Zn

２＋

＋２H２O

３＋

　　该反应表明Ti（Ⅳ）具有一定的氧化性，酸性介质中还原产物为Ti

＋３CO３

＋３H２O

２Ti（OH）３＋３CO２（g）TiOSO４＋H２OTiO２＋４HClTi（s）＋２MgC

高职高专无机化学教学改革探讨

在现行的高职高专院校化学专业中，是以四大化学：“无机化学”、“有机化学”、“分析化学”和“物理化学”作为传统的化学专业基础理论课程。而“无机化学”则是基础中的基础，它是大学一年级的专业课程，也是后续专业基础课程的基础，它的教学内容直接影响到其它专业基础课的安排。但是，随着高职高专学校更加重视学生动手能力的培养，无机化学的教学课时逐渐减少，无机化学的教学就必须进行改革，以更好地适应高职教育的要求。

一、以学生成才为主线，培养学生的自学能力

本课程是学生进入大学的第一门基础课，学生对大学学习、生活都不适应，一些学生考进大学后在学习上完全放松，针对这些问题我们在教学过程中更注重培养学生的学习兴趣，将许多新的教学理念和模式融人到课堂教学中。将学生思想教育、成才教育与课堂教学紧密结合起来，抓住青年的特点，力求做到三个“为主”：“疏导为主，下面教育为主，全面关怀为主”的教育方法[1]。注重培养和增强学生“自我教育，自我管理，自我服务”的意识，形成主动学习的意识和能力。以学生发展为本，注重学习方法指导，引导学生学会学习。

二、注重学科特点，精选教学内容，突出专业特色 无机化学一般包括物质结构、化学平衡

系统误差的特点:

单向性、重现性、可测性 随机误差的特点:

有限次测定大小、正负难以预测， 无限次测定服从统计规律， 即：对称性、单峰性、有界性 2.测量值的准确度与精密度 （1）准确度 ,i,r;s,sx,x;i准确度的高低用误差的大小来衡量，

?,?x,x误差愈小，测量值的准确度愈高。 系统误差影响测定结果的准确性。 误差有正负之分。 (2)精密度

一组平行测定值相互接近的程度；

通常用偏差量度。偏差小，反映测定值的分散性小，测定的精密度高。 测定值的精密度受随机误差的影响。 偏差的表示方法 （3）准确度与精密度的关系

精密度高表明测定条件稳定，是准确度高的前提； 准确度高必须要求精密度好， 精密度好，不一定准确度高。 正态分布

由u值可求测定值的区间概率 和可能出现的次数

来自同一总体的测定值或随机误差

x??标准正态变量 u?一般服从正态分布N(μ,σ2),

?2.t分布

x??x??对于样本而言，测定值或随机误差

统计量 tP,f?或tP,f?遵从t分布而不是正态分布。 ssx由t值可求测定值的区间概率 和可能出现的次数

3.正态分布与t分布的关系

f↑,t→u, 当f??时，t?u,s??,即正态分布是t分布的极限 例4

有机化学第五版课后答案

【篇一：有机化学第5版习题答案13-14章(李景宁主

编)】

class=txt>第十三章

2、试用反应式表示下列化合物的合成路线。 （1）由氯丙烷合成丁酰胺； 3

（3）由邻氯苯酚、光气、甲胺合成农药“害扑碱” 3、用简单的反应来区别下列各组化合物。 （1） 2-氯丙酸和丙酰氯

（3）ch3cooc2h5和ch3ch2cocl

ch3cooc2h5遇水无反应，在水中分层，ch3ch2cocl遇水水解，有刺激性气体放出（hcl）

（5）（ch3co）2o和ch3cooc2 h5

4、由 ch2 合成 ch 2cn hh

6、由5个碳原子以下的化合物合成(h3c)2hch2ch2 2ch2ch2ch3 o

c2h5

8、由己二酸合成 cooh

9、由丙二酸二乙酯合成 ch3 o

10、由 ch3合成 第十四章

1、给出下列化合物的名称或写出结构式： oh

o2n ch2cl o2n no2 h2n nh2

（1）对硝基氯化苄 （3）苦味酸 （4）1，4-环己基二胺 no2

ch3ch2chch2ch3 （6） 2

（8）（ch3）2nc

大学有机化学答案第五版

【篇一：有机化学-第五版-华北师范大学等-李景宁-全册

-课后习题答案(完整版)】

3、指出下列各化合物所含官能团的名称。 (1) ch3ch=chch3答：碳碳双键 (2) ch3ch2cl 答：卤素(氯) (3) ch3chch3 答：羟基

(4) ch3ch2 c=o 答：羰基 (醛基) ch3cch3(5)

答：羰基 (酮基)

(6) ch3ch2cooh 答：羧基 (7) 2

答：氨基

(8) ch3-c≡c-ch3 答：碳碳叁键

4、根据电负性数据，用和标明下列键或分子中带部分正电荷和负电荷的原子。 答：

6、下列各化合物哪个有偶极矩？画出其方向

（1）br2 （2） ch2cl2 （3）hi（4） chcl3（5）ch3oh （6）ch3och3 答：以上化合物中（2）、（3）、（4）、（5）、（6）均有偶极矩 （2） h 2c（6）h 3c

cl （3 ）i（4） cl3 （5）h 3c oh ch3

7、一种化合物，在燃烧分析中发现含有84%的碳[ar（c）=12.0]和16的氢[ar（h）=1.0]，这个化合物的分子式可能是

（1）ch4o（2）c6h14o2

第一章 气体

1、气体具有两个基本特性：扩散性和可压缩性。主要表现在： (1)气体没有固定的体积和形状。

(2)不同的气体能以任意比例相互均匀地混合。

(3)气体是最容易被压缩的一种聚集状态。气体的密度比液体和固体的密度小很多。

2、理想气态方程：pV=nRT，其中p、V、T分别为一定量气体的体积、压力和热力学温度。R为摩尔气体 常数。在国际单位制中，p以Pa、V以m3、T以K为单位，则R=8.314J·mol-1·K-1。

3、理想气体是一种假想的模型，它忽略了气体本身的体积和分子之间的相互作用。对于真实气体，只有在 低压高温下，分子间作用力比较小，分子间平均距离比较大，分子自身的体积与气体体积相比，完全 微不足道，才能把它近似地看成理想气体。

4、理想气体混合物：当两种或两种以上的气体在同一容器中混合时，相互间不发生化学反应，分子本身的 体积和它们相互间的作用力都可以忽略不计，这就是理想气体混合物。其中每一种气体都称为该混合气 体的组分气体。

5、混合气体中某组分气体对器壁所施加的压力叫做该组分气体的分压。对于理想气体来说，某组分气体的 分压力等于在相同温度下该组分气体单独占有与混合气

摘要：硬脂酸锌在涂料中主要用于木器底漆，起填充作用，提高打磨性。透明度好，影响涂料的透明性小，特别用于透明底漆。2000年以前，国内硬脂酸锌能用于涂料行业的很少，而且性能上与国外的距离很大，随着直接法硬脂酸锌的厂家慢慢增多，竞争的压力下使得国内的硬脂酸锌在涂料中的性能有了飞跃性的提高。

关键词：硬脂酸锌，木器底漆。 Key Word: zinc stearate; wood coating 1前言 图硬脂酸锌

2硬脂酸锌的物化性质 中文名称： 硬脂酸锌 英文名称： Zinc stearate CAS号： 557-05-1 分子式： C36H70O4Zn 分子量： 632.33 2.1性状描述编辑

白色粉末，不溶于水，溶于热的乙醇、苯、甲苯、松节油等有机溶剂；遇到酸分解成硬脂酸和相应的盐；在干燥的条件下有火险性，自燃点900℃；有吸湿性 2.2物理参数编辑 密度:1.095g/cm3 熔点:118-125℃ 2.3化学性质

白色易吸湿的微细粉末，有好闻气味。 不溶于水、乙醇和乙醚，溶于酸

2.44质量规格编辑 锌含量:10.5-11.5%

游离酸(以硬脂酸计):≤0.5% 水份:≤1.0%

2.5特 性：

1、干法生产，水分在0.5%以

武汉高职高专排名

2014年的高考马上就要开始了，随后就要面临填报志愿，广大考生开始关注高职高专录取?武汉民政职业学院校企合作3个专业：游戏设计与开发方向、影视动漫专业、iphone手机游戏开发方向就是目前社会上发展较好的几个方向，校企合作班将高职高专录取有哪些学校以及高职高专分数线是多少的信息进行分享，在帮助大家了解高职高专录取信息的同时为大家分析高考失败之后的良好出路。下面就是小编为大家整理出来的一些学校的排名：

第一名1300 湖北省华中师范大学 388 第二名2110 湖北省武汉科技大学

第三名8380 湖北省荆州职业技术学院国际信 息学院 第四名1221 湖北省武汉大学医学院职业技术 学院

第五名2500 湖北省长江大学 第六名1227 湖北省武汉东湖学院 第七名2192 湖北省大学职业技术学 院 第八名1231 湖北省华中科技大学高 等技术学院 第十名1237 湖北省华中科技大学文 华学院

湖北省高职高专排名 11-40名 3330 湖北省医药学院 431 449 1238 湖北省华中科技大学武昌分校 422 422 2111 湖北省武汉科技大学职业技术学院 420 450