最新人教版四年级数学上册第二单元教案

2 公顷和平方千米

本单元的教学内容是公顷和平方千米，它们是土地面积的常用单位。主要在于完善面积单位体系，帮助学生建立土地面积单位“公顷”和“平方千米”的概念，初步形成1公顷、1平方千米的表象，并为学生解决生活中关于土地面积的实际问题提供支持。其中，教学重点是感知1公顷和1平方千米的大小，掌握平方千米、公顷和平方米之间的进率，能进行简单的面积单位之间的换算。教学难点是初步建立1公顷和1平方千米的表象。

教科书特别注意选取了学生较为熟悉或标志性的场景作为学习素材。例如，在“公顷”的认识中选择了“鸟巢”的占地面积，在“平方千米”的认识中选择了天安门广场的面积；练习中，则有故宫、颐和园、教室以及部分省、自治区的面积等材料，以帮助学生将土地面积单位的学习与日常生活建立联系。

学生已经在三年级下册学习了面积及“平方米、平方分米、平方厘米”等常用面积单位，在图形面积的认识方法和直观表象的建立上已积累了丰富的基本活动经验。本单元的“公顷”和“平方千米”在社会生活中比较常见，但对小学生而言，在生活中直接接触到的机会并不多。由于这两个面积单位太大，不容易直接建立表象，在课程实施中，需要依托学生已有的知识基础，挖掘丰富的现实世界中的相关问题作为学习素材，开展适当、有效

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4.8.1 数学广角之沏茶问题

【学习目标】

1.认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 2.体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 【学习过程】 一、知识铺垫

你在家里沏过茶吗？想一想沏茶时都需要做哪些事呢？

二、自主探究

1.让我们一起来看看小明沏茶过程需要做哪几件事？

烧水：8分钟 洗水壶：1分钟 洗茶杯：2分钟

接水：1分钟 找茶叶：1分钟 沏茶：1分钟。

2.你能帮小明想明白先做什么再做什么， 并算一算一共需要多长时间吗？

3.小明等待水烧开的时间还可以做哪些事？算一算这样安排一共需要多长时间？

4.比较上面两种安排方法，哪种方法能让客人尽快喝上茶？

5.试一试。 我感冒了，吃完药 后要赶快休息。 找杯子倒水 1分钟 等开水变温 6分钟 找感冒药 1分钟 量体温 5分钟 学习必备 欢迎下载

小红应如何合理安排以上事情？

回顾反思

通过以上学习你收获了什么？你还有哪些疑问或困惑？

【课堂达标】

1.小

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4.8.1 数学广角之沏茶问题

【学习目标】

1.认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 2.体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 【学习过程】 一、知识铺垫

你在家里沏过茶吗？想一想沏茶时都需要做哪些事呢？

二、自主探究

1.让我们一起来看看小明沏茶过程需要做哪几件事？

烧水：8分钟 洗水壶：1分钟 洗茶杯：2分钟

接水：1分钟 找茶叶：1分钟 沏茶：1分钟。

2.你能帮小明想明白先做什么再做什么， 并算一算一共需要多长时间吗？

3.小明等待水烧开的时间还可以做哪些事？算一算这样安排一共需要多长时间？

4.比较上面两种安排方法，哪种方法能让客人尽快喝上茶？

5.试一试。 我感冒了，吃完药 后要赶快休息。 找杯子倒水 1分钟 等开水变温 6分钟 找感冒药 1分钟 量体温 5分钟 学习必备 欢迎下载

小红应如何合理安排以上事情？

回顾反思

通过以上学习你收获了什么？你还有哪些疑问或困惑？

【课堂达标】

1.小

四年级数学上册第二单元教案 课题： 信息窗1：（第一课时） ——直线、射线和角 教学目标 知识技能目标：.1、结合具体情境，认识射线和直线，知道直线、射线和线段的联系与区别。2、认识角，知道角的表示方法及各部分的名称。 过程与方法目标：在观察操作的过程中，经历直线、射线和角的概念的形成过程。 情感态度与价值观目标：体会到数学知识和实际生活的紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。 重点：认识射线，知道射线与直线、线段的区别和联系，理解角的概念 难点：角的意义 板书设计： 教学过程 一、创设情境，引出问题 出示教材第22页信息窗1情境图：这是一个繁忙的工地，从中你找到哪些数学信息，能提出哪些数学问题？ 小组间互相说一说，小组代表汇报交流 预设：我找到许多角、许多线、许多图形等 引入：今天，我们来学习关于线和角的知识。（板书：线和角） 二、复习铺垫，导入新知 复习线段：同学们，还记得我们学过的线段吗，谁能到前边画一条线段并说出它的特点？ （板书：线段 两个端点） 认识射线和直线 师：你们知道这些照片中的场景在哪里吗？师：车灯射出的光线有什么特点？它是不是线段呢？能不能在线段的 二次备课 基础上画出灯光的形状呢？ 可让学生动手画

新人教版四年级数学上册第一单元教案 电子教案（总第 1 课时）

编写者： 执教者：

课 题 亿以内数的认识 授课日期 课 型 新授课 节 次 知识与技能：1、认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，类推相邻两个计数单位之间的关系，掌握各计数教 教单位之间的关系。2、掌握亿以内数位顺序表。 学 学过程与方法：通过沟通新旧知识之间联系的过程，体目 准验迁移、类推的思想和方法。 标 备 情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与生活之间的密切联系，激发学生的学习兴趣。 重 重点：掌握亿以内数位顺序表。 难 难点：计数单位与数位的区别与联系。 点 教 学 预 设 一、创设情境，导入新课。 1、课件出示生活中的数。 2014年9月四（ ）班人数： 人 2014年6月百官小学学生数：2747人， 2014年6月上虞区小学生人数：37783人， 2014年我国约有780000所中小学。小学生约有93605000人。 2010年全国人口普查数据：全国1339724852人，首都北京市19612368人，我省（浙江省）：54426891人，上虞区大约789400人。 2、以前我们学过万以内的数，但在日常生

新人教版四年级数学上册第一单元教案 电子教案（总第 1 课时）

编写者： 执教者：

课 题 亿以内数的认识 授课日期 课 型 新授课 节 次 知识与技能：1、认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，类推相邻两个计数单位之间的关系，掌握各计数教 教单位之间的关系。2、掌握亿以内数位顺序表。 学 学过程与方法：通过沟通新旧知识之间联系的过程，体目 准验迁移、类推的思想和方法。 标 备 情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与生活之间的密切联系，激发学生的学习兴趣。 重 重点：掌握亿以内数位顺序表。 难 难点：计数单位与数位的区别与联系。 点 教 学 预 设 一、创设情境，导入新课。 1、课件出示生活中的数。 2014年9月四（ ）班人数： 人 2014年6月百官小学学生数：2747人， 2014年6月上虞区小学生人数：37783人， 2014年我国约有780000所中小学。小学生约有93605000人。 2010年全国人口普查数据：全国1339724852人，首都北京市19612368人，我省（浙江省）：54426891人，上虞区大约789400人。 2、以前我们学过万以内的数，但在日常生

2015年新人教版四年级数学上册第一单元教案

课 题 课 型 亿以内数的认识 授课日期 新授课 节 次 1、认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，类推相邻两个计数单位之间的关系，掌握各计数单位之间的关系。 教2、掌握亿以内数位顺序表。 学3、通过沟通新旧知识之间联系的过程，体验迁准备 移、类推的思想和方法。 4、在学习过程中，感受数学与生活之间的密切联系，激发学生的学习兴趣。 教 学 目 标 课件 计数器 找几个比万大的数字并记录。 重 重点：掌握亿以内数位顺序表。 难 难点：计数单位与数位的区别与联系。 点 教 学 预 设 一、创设情境，导入新课。 1、课件出示生活中的数。 2010年全国人口普查数据：全国1339724852人，首都北京市19612368人，我省（浙江省）：54426891人，上虞区大约789400人。 2、以前我们学过万以内的数，但在日常生活和生产中，我们经常还要用到比万更大的数。这些数是怎样读、怎样写的、每个数字的含义是什么呢？从今天开始，我们就来认识这些大数。（板书课题：亿以内数的认识） 二、师生互动，探究新知。 1、复习。 （1）说一说万以内数的计数单位有( ) ( )( )( )。 （2）10个一是

数学四年级上册概念整理

第一单元大数的认识

1、亿以内数的认识：

10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

2

（

个

）、

十

、

百、

千、

万.

.......亿都是计数单位。

3、在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的

位置叫做数位。

4、位数：一个数含有几个数位，就是几位数，如652100是个六位数。

5、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。

6、亿以上数的读法：

①先分级，从高位开始读起。先读亿级，再读万级，最后读个级。

②亿级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字。万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。

③每级末尾不管有几个0，都不读。其他数位有一个“0”或连续几个“0”，都只读一个“0”。

7、亿以上数的写法：

①从最高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。

②哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

8、比较数的大小：

①位数不同的两个数，位数多的数比较大。

②位数相同的两个数，从最高位开始比较。

9、求近似数：

省略万位后面的尾数，要看千位上的数；省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数。

这种求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，要看省略的尾

最新人教版小学四年级数学上册教学设计教案

第一单元第一课时 教学目标：

1．知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位，掌握数位顺序表。

2．结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会“位值”的含义。

3．在结合现实情境认识大数的过程中，体会大数的意义。 教学重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万、亿”。 教学难点：体会“位值”的含义。 教学准备：课件、计数器 教学过程

一、情境创设，揭示课题 （一）读一读下面的信息 1．课件出示：

师：请大家看图，从图中你了解到了哪些信息？

学生读信息。

2．师：这些是我们以前学过的万以内的数，对万以内的数你都知道什么？

学生可以从不同角度说，如：计数单位、数位、读写法、大小比较等。 3．课件出示：

（1）师：说一说，从图中，你知道了什么？

（2）师：把这些数与刚才的数比一比，你发现了什么？ （二）点明课题

（1）师：生活中哪些地方会用到比万大的数？ （2）师：生活中我们经常会用到比万更大的数，今天我们就来认识亿以内的数。 二、探究新知

（一）认识计数单位“十万”“百万

…●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●…密●●●…… 折… …… …… …… … … 姓 名 ……… … … … … … … … … … 封 … … … … 班 级 叠… … … … … … … … … … … … … …… 学 号 …… …… …线 …… … …●●●线…●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●…

最新人教版四年级数学上册期末试卷

一、“认真思考”填一填。（每题1分，共24分）

1、由5个亿，3个十万，6个千，4个一组成的数写作（ ），读作（ ），省略万后面的尾数约是（ ）。

2、29□735≈29万，□最大填（