小学听评课活动总结

教师听评课活动总结

为给新教师们搭建展示与锻炼的平台，促进新教师教育教学能力的提高，增强教师队伍的业务素质，托幼办于5月9日、10日两天的时间，举行了2011年新分配公办教师公开课展示活动。

活动分四个阶段：制定活动实施方案、新教师积极备赛、课堂教学公开展示、开展活动后反思评析。我有幸参与了整个活动的全过程，用三个字概括一下自己的感受：惊、精、准。

“惊”——惊喜、吃惊。新老师虽然从教时间不长，但是课却上的异常精彩，没有了从前新教师课堂上的青涩感，个个胸有成竹、有备而来，给了我一个个惊喜。教师都在积极按照“寓教于乐”的理念，努力通过各种活动完成目标，注重赋予教材新的活力。教师设计教育活动的能力有显著提高，涌现出不少有新意、有创意的活动设计。开发构建具有自我特色的教学课程，设计出一些符合幼儿成长需要的活动方案，激发了幼儿学习的兴趣和求知的欲望。

准”——精准、准确。从目标的制定、目标的完成，把握的非常准确，教师能够根据幼儿的年龄特点和实际身心发展水平，来制定教学目标和设计形式丰富的教学活动，实现教学目标的途径多样化了。各教师都能充分认识到幼儿园环境的教育作用。积极创设与教学活动相适应的活动环境，提供丰富的材料，注重挖掘环境的潜在功能，使幼儿在与环境的互

“打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求结果： 1．在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生是否达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。

2．老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。 3．在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数，更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。

4．为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，这样的学习过程才会让学生把知识记得更加牢固。

5．在讲完新知后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。

2008年小学数学集体备课的计划 一、开展“集体备课”活动的意义和作用

“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”

如何开展听评课活动

如何开展听评课活动是一个老话题了，在目前的教育形势下的听评课活动，较传统的听评课有很大的不同。针对我区当前听评课活动开展的现状以及新课改形势下听评课的有关要求，主要谈以下三个方面。 一、目前听评课活动现状

通过一段时间以来的跟进指导和教学视导进行调研，总结目前评课活动，有以下几点优势：首先是学校重视程度较高，都有制度保障听评课活动的开展；二是很多学科听评课活动开展已形成良好的教研氛围，活动开展的较有成效；三是有相当一部分优秀教师具有较高的听评课教研水平，在有关教研会上都有过展示；四是通过听评课活动这种教研形式推动了一大批骨干教师的成长。然而，由于学科发展不均衡，各学科教师教研水平有差异，听评课活动仍存在以下几个方面的问题：

1、组织形式被动，主体意识不强

目前学校的听评课制度基本上都规定教师的听评课节次和内容要求，但是检查程序和效果跟踪的落实缺乏力度。在这种教研模式下，教师形成被动接受的习惯，把听评课当作一项任务来完成，主动参与的积极性低。 2、目标不明确，听评课活动任务盲目

老师们听课之前很少共同商讨一下本次听评课的目标是什么，要解决的问题是什么?只是根据学校的计划和安排听课，对于课堂观察缺乏应有的准备，评价课堂教学也是

小学语文公开课听评课总结

小学语文公开课听评课总结

经历了半个月的忙碌，语文组的公开课听课评课活动告已小结，每天我们每个人忙碌着调课，然后忙碌着听课、上课、改作业，应该说每个人的公开课都是精品，所以尽管疲惫万分，我们每个老师也不舍得错过观摩任何一节公开课的机会，常常是一上午连口水也顾不上喝，办公室里不见一个人影，直至下午把学生送走，办公室里才能看到老师们坐下来的情景，而这时大家讨论的是在听课中发现的问题，思考的依旧是自己该汲取他人哪些长处，可谓为教育工作而忙碌、为教育工作而思考、为教育工作而生活。在本次公开课观摩活动中，大家满载着秋的收获。

一、促进了师徒的的互相学习，教学相长。本组有四对师徒，翟兰玉、王春玲、李金锦、宁喜平这四位师傅都是有着十五年以上教龄的老教师，有着丰富的教学经验、教学艺术、教育智慧。马志丽、吴骞、海航、岳阳阳四位年轻老师刚刚工作一两年甚至刚从大学毕业，有着深厚的理论-功底，先进的教育理念。从开学以来，他们有空就去听师傅的随堂课，并请师傅去听自己的课，师徒间研讨、研讨、再研讨，看的出师傅们为培养新人尽心尽力，倾其所有（可谓使出了看家本领），更看得出徒弟们为提高自己的教育教学水平谦逊好学、用心用力。二、是每节课都洋溢着人性的光辉。

小学数学听评课心得体会

肖永照

为了提高课堂教学效率，增加教师业务的交流，我校于4月份进行了听、评课活动。数学组的每位教师都积极参与，经过教师的精心准备，都展示了各自的风采。从这次听评课活动我收获很多，下面谈谈我的一些体会。 一、有效的预习，促进课堂教学效率。

预习是数学学习的前提，学生做好预习对知识点有了大致的理解，哪些会，哪些不会，有什么问题做到了心中有数。然后在把自己预习的思路带到课堂上，进一步地感知、体会知识的生成过程，这样对知识的掌握就比较深刻。各位教师都能让学生在课下做好预习，特别是赵瑞冬老师在讲《容积和容积单位》，学生做了充分的预习。课前收集常见的容器如：矿泉水瓶、水杯等，学生从具体的物品中直观地认识了容积的概念，学生的印象非常深刻。

二、有效的情景创设，提高学生的学习积极性。

在导入的环节设置有效的情境，能很好地抓住学生的注意力，起到事半功倍的效果。李若愚老师在讲《成正比例的量》这节课中，利用家里面收电费的情境，让学生帮助老师解决生活中的问题，很好地激发了学生的积极性。整节课结构严谨，学生充分参与了课堂学习过程，利用生活中的现象使原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象。

三、有效的小组合作，促进学生能力的培养。

李慧兰老师在执教

中学听评课制度

听评课是学校教学活动中最常规的活动之一，它对教师的教学工作有检查、指导、督促、评估等作用，搞好听评课活动既能加强学校的教学管理，又能促进教师教学能力和课堂教学质量的提高。为使我校此项工作开展的扎实、有效，特制定听评课制度如下：

一、听课制度

1、听课前要有一定的准备工作。听课前应该事先了解一下谁讲课，讲什么课，什么内容。同时自己设想一下，假如自己讲这节课，应该怎样处理教材，以便听课时有个对比。 2、听课中要认真观察和记录。要认真观察执教者的教学过程，记下他每个教学环节的内容和方法。听课时不仅要记录教学过程要点，更应写下自己的主观感受和评析。

3、听课后要思考和整理。听课的教师要善于进行比较和研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，结合自己教学实际，吸取他人有益的经验，改进自己的教学。

4、听课后要和授课教师做好交流。听课后要和授课教师交流意见，并结合课的具体情况研讨。这样可以帮助教师总结经验，不断升华，争取教学水平的更大提高。要避免吹毛求疵，偏心偏爱，固执己见等倾向。

5、听课时要选择适当方式。根据听课者的出发点和讲课者的对象不同应选择不同听课方式。如：①同备课，再听课式，如实验课；②先打招呼，再听课式；③突然袭击式，如推门听

《听特级教师讲评课》读书心得 焦虎一中 熊永娜

这本书汇集了等19位特级教师的经典作文讲评课实录，分五个专题，向我们介绍了各种新颖、独特的教学设计。如：王崧舟老师的“让习作回归生命的原点”，窦桂梅老师的“山还是那座山，水还是那个水”，宋运来的“漫画作文，寓意人生”于永正老师的“作文课不能‘一本正经’”，蒋军晶的“别样的设计，别样的味道”等等，很值得我们每位教师学习借鉴。

下面，我给大家分享一下王崧舟老师的《亲情测试》作文讲评课，这节课在假期学习时武安市中山小学牛秀芳校长曾给我们介绍过，很不错的一节课。首先王老师让学生在白纸上工工整整写下自己最爱的五个人名字。师生似乎在进行一场有趣的游戏，写出世上自己最爱的五个人，说说理由，显得轻松而理性。然后让学生看着五个人名字，看十秒钟时间，接着让学生在五个人当中划去一位。在四个人里面，接着再选择两位，把他们划掉。可继续，接着把最后两位划掉。测试对学生来说，是一件残忍的事情，学生们经历了一个痛苦的挣扎和感情的抉择。每划去一位亲人，就意味着失去一位亲人的关爱和呵护。随着亲情强度的递增，每次失去亲情后的体验也变得愈加沉重、愈加

痛苦，终至于触及到学生心灵最深处的那份沉睡的生命意识和潜能。就在那一刻，在一股难以抗拒

小学科学听评课

HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

我听了两位教师的课后，感受颇深，受益匪浅。现谈谈我听课后的一点感想。

一教师的基本素质高

两位教师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的能力很高。教学理念先进灵活，面向全体。在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。

二精心设计教学课堂

教师的准备十分充分，不仅备教材备学生特别是教具的准备相当好。充分体现了教师的责任心。

三教学过程精致

纵观整个过程，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。

突出重点，解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观。

通过听课使我对科学课有了新的认识：

一注重教法，多激励少批评，提高学习积极性。

二利用教学资源创设教学情境，发挥最佳效果。

在今后的工作中。我将汲取其中的精华，进一步丰富自己的教学经验，争取取得更好的成绩。

小学科学稿

一、创设情境，调动学生原有知识

在引入新课时，都是从已学知识入手，比如第三节课，让学生一起背《调歌头》，之后一个问题：怎么会有圆有缺？充分调动学生原有的知识，体现了科学知识的学习是在学生已有的知识的基础上通过学动主动建构的。

二、引导学生运用正确的

语文教研活动记录表

诸城市辛兴初中

教育心语

如果说是热爱教育让我成为一名教师，那么是一种责任一直推动着我在 成为一名好教师的道路上奋力前行。我认为作为教师更多的是一分责任 和爱心。回想融入学校这几年来，感谢母校平中培养了我，现在我已把 教育当成了自己一生的事业，我将在平凡的岗位上一如既往地耕耘和奉 献，用心去教诲每一位学生。学生的进步，将是我最大的快乐；学生的 成功，将是我继续前行的动力！

唐家庄中学听评课活动的实施方案

根据市教体局“关于在全市中小学领导干部中开展集中听评课活动的通知”要求及三项基本功活动要求，结合我校实际，制定本意见。

一、活动目的

通过开展干部教师集中听评课活动，查找课堂教学中存在的问题，分析问题产生的原因，研究解决问题的措施，进一步理清教学工作思路，提高教学工作决策的科学性与实效性；大兴听评课之风、教学研究之风，推动教师三项基本功能力特别是课堂教学能力的进一步提高和“高效课堂、有效学习”活动的深入实施。促进领导干部一线工作法的落实，真正树立深入一线、真抓实干的工作作风，突出教学在学校工作中的中心地位。

二、组织安排以及活动方法

1、学校成立听评课领导小组：

组 长：杜崇辉

副组长：李茂平 解军山

组 员：梁京华 孙合永 闫保健 刘建雷 各教研组大组长

2、领导小组成员分工

星期一：解军山 星期二：李茂平 星期三：梁京华、刘建雷 星期四：闫保健 星期五：孙合永

3、 听评课的方法：

一是要与推门听课相结合。坚持面向全体教师、所有学科，随机听课，了解掌握学校日常课堂教学情况，获取学校课堂常规管理的第一手资料。二是要与汇报课活动相结合。以本次集中听评课活动为契

机，组织全校范围的汇报课活动，通过听评汇报课