特殊教育教师述职报告2021最新完整版

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特殊教育教师述职报告

标签:文库时间:2025-02-15
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特殊教育教师述职报告

我是一位特殊教育教师,我们托起的不是娇艳的鲜花,而是受伤的小草。在特殊教育

岗位上工作已经整整XX年了,十年的酸甜苦辣,十年的风雨历程,让我更加热爱特教,

更加忠诚于特教,也铸就了一个特殊教育工作者崇高而美丽的灵魂。本人98年毕业于安

顺特殊教育师范学校,同年7分配到贵定聋哑学校工作至今。XX 年7月参加贵州省教育

厅基教处组织的全省特殊教育师资培训“盲专业班”学习并取得结业证;XX年经学习考试

取得全国高等教育自学考试专科毕业证书,现在职学习本科;XX年7月注册为“贵州省教

育学会特殊教育专业委员会”会员;XX年12月参加“中小学教师普法教育培训”考试合格;XX年9月被学校评为少先队中队辅导员。XX年7月到上海师范大学参加了“中小学校

长及骨干教师培训班”的学习并取得结业证;XX年6月参加贵州省计算机职称考试成绩优

秀并取得合格;同年12月参加贵州省普通话培训测试中心测试成绩为二级甲等(87分)。

一、思想认识

本人自参加工作以来,坚持正确的政治方向,拥护中国共产党,全面贯彻党的教育方

针政策,忠诚于人民的教育事业,认真学习领会党的xx大精神和“xxxx”的重要思想,

与时俱进,从中吸取搞好教育工作的力量源泉,树立正确的人生观、价值观和教育观。

特殊教育学校教师个人述职报告范文2篇

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特殊教育学校教师个人述职报告范文2篇

篇一:特殊教育学校美术教师年度工作总结 时光荏苒,如白驹过隙。转眼间,我进入特殊教育学校工作即将满1年。1年的时间可以说它是漫长的,因为在摸索中前进有太多的艰辛;也可以说它是短暂的,因为和单纯的孩子们在一起使我快乐。现在我把自己在这一年中的工作做如下总结:

本学年,我承担了七年级和一年级的美术课,担任男生205宿舍生活班主任,同时还参与教务处工作,主要负责校园文化建设和校刊《特校简报》的版面设计、制作。虽然工作任务比较重,做起来有一定的难度,但是在领导和同事们的关心支持下,通过自己的努力,还是比较圆满地完成了任务。

对于每一名特殊教育教师来说,树立正确的人生观、价值观、残儿观是非常重要的。特殊教育的发展在于国家的重视、社会的关心、教师的奉献。身为一名特殊教育教师就是要甘于奉献,有“大爱”思想才能全身心地投入工作,更好地为残疾孩子们服务。我正是带着这样的认识进入了特殊教育学校工作的。一年来,我始终把这群特殊的孩子们当作自己的孩子一样对待,细心辅导孩子们的学习,耐心教授他们基本的生活技能,和他们一起娱乐,营造轻松愉快的学习氛

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特殊教育学校教师个人述职报告范文2篇

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特殊教育学校教师个人述职报告范文2篇

篇一:特殊教育学校美术教师年度工作总结 时光荏苒,如白驹过隙。转眼间,我进入特殊教育学校工作即将满1年。1年的时间可以说它是漫长的,因为在摸索中前进有太多的艰辛;也可以说它是短暂的,因为和单纯的孩子们在一起使我快乐。现在我把自己在这一年中的工作做如下总结:

本学年,我承担了七年级和一年级的美术课,担任男生205宿舍生活班主任,同时还参与教务处工作,主要负责校园文化建设和校刊《特校简报》的版面设计、制作。虽然工作任务比较重,做起来有一定的难度,但是在领导和同事们的关心支持下,通过自己的努力,还是比较圆满地完成了任务。

对于每一名特殊教育教师来说,树立正确的人生观、价值观、残儿观是非常重要的。特殊教育的发展在于国家的重视、社会的关心、教师的奉献。身为一名特殊教育教师就是要甘于奉献,有“大爱”思想才能全身心地投入工作,更好地为残疾孩子们服务。我正是带着这样的认识进入了特殊教育学校工作的。一年来,我始终把这群特殊的孩子们当作自己的孩子一样对待,细心辅导孩子们的学习,耐心教授他们基本的生活技能,和他们一起娱乐,营造轻松愉快的学习氛

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特殊教育教师招聘

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篇一:特殊教育教师招聘考试复习资料

第一章:特殊教育概述

第一节:特殊教育的基本概念

一、特殊儿童

1. 特殊教育是一个复杂的概念,涉及教育学、医学、心理学、社会学等多个范畴。

2. 特殊儿童:广义的理解:指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童,这些差异表现在智力、感官能

力、情绪和行为发展、身体或言语等方面。狭义的理解,专指残疾儿童,即身心发展上有各种缺陷的儿童。

3. 残疾儿童:残疾儿童是指身心发展上有各种缺陷的儿童,又称“缺陷儿童”或“障碍儿童”。包括智力

残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语残疾、精神残疾、多重残疾等类型。

4. 1978年《沃纳克报告》首次提出“特殊教育需要儿童”这个术语,

5.1981年英国将有学习困难的学生统称为“特殊教育需要儿童”;

二、分类

1.特殊教育的分类,2006年第二次全国残疾人调查标准将残疾人分为一下七类:视力残疾、听力残疾、言语残疾、智力残疾、肢体残疾、精神残疾、多重残疾。其中,每类残疾按其程度轻重分为1-4级。

三、个别差异:个别差异包括个体间差异和个体内差异。

1.个体间差异:是指不同个体之间智力、能力、个性、兴趣等心理特性方面的差异。

2.个体内差异是指同一个体内部在能力发展上的不平衡。个体间差异是人的多样化,个体

店长述职报告范本(完整版)

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报告编号:YT-FS-2756-35

店长述职报告范本(完整

版)

After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.

互惠互利共同繁荣

Mutual Benefit And Common Prosperity

第2页/总5页

店长述职报告范本(完整版)

备注:该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告,并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。

xx年就要过去了,在居安逸的六个月时间里,感悟到了太多,也学到了太多。从开始的保洁到现在的店长,其中也经历了许许多多,有欢声笑语,也有彷徨迷茫。我们怀疑过,畏缩过,但庆幸的是现在的我们坚持了下来。在此我就这段时间的工作心得和一些问题进行一下总结。

一个店就像是一个家,店长就是这个家的一家之长。家长要管理这个家的所有问

酒店出纳述职报告范本(完整版)

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报告编号:YT-FS-3156-55

酒店出纳述职报告范本

(完整版)

After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.

互惠互利共同繁荣

Mutual Benefit And Common Prosperity

第2页/总8页

酒店出纳述职报告范本(完整版)

备注:该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告,并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。

(一)现金收入清点、整理程序收入

出纳与收银领班一起,将前一天放入保险柜中的

现金袋一一打开,核对现金数额与现金袋上记录金额

是否一致。现金与现金收入交收记录簿上记录金额是

否一致。

(二)出纳员现款记录表编制程序

出纳员现款记录表分为两部分:第一部分是实收

现款部分,反映宾馆每个营业部门、每个班次、每个

收银员实收现金;

特殊教育

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全国2011年1月高等教育自学考试

学前特殊儿童教育试题 课程代码:00883

一、单项选择题(本大题共27小题,每小题2分,共54分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教育发达国家属于特殊教育服务对象的儿童已达( ) A.10% B.15% C.20% D.25%

2.全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念?( ) A.特异儿童 B.特殊需要儿童 C.弱势儿童 D.处境不利儿童

3.违背近年来学前特殊教育发展趋势的是( ) A.重视早期发现与早期干预 B.实行一体化融合教育

C.把特殊需要儿童安置到特殊学校 D.实行整合教育 4.“身体病弱儿童”是指( ) A.生病的儿童

B.存在感官性生理限制和障碍的儿童 C.身患慢性疾病和体质非常虚弱的儿童 D.残疾儿童

5.对听觉障碍儿童进行教学( ) A.应主要运用手语交流法 B.应主要运用口语交流法 C.要结合使用手语和口语交流法 D.围绕语言训练来进行 6.一级智力残疾,IQ值在( ) A.20或25以下 B.25-40之间 C.40-5

特殊教育概论

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特殊教育考试范围详解 华师大

一、特殊儿童

广义:指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异表现在智力、感官能力、情绪和行为发展、身体或语言等方面,既包括发展上低于正常的儿童,也包括高于正常发展的儿童以及有轻微犯罪的儿童。

狭义:专指残疾儿童,即身心发展上有各种缺陷的儿童。

二、特殊教育需要儿童:指因个体差异而有各种不同的特殊教育要求的儿童。 三、个别差异:包括个体间差异和个体内差异

个体间差异指不同个体之间智力、能力、个性、兴趣等心理特征方面的差异,表现在质的差异和量的差异两方面

个体内差异指同一个体内部在能力发展的不平衡,是人的个性化。 四、特殊教育:

是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式以及教学设备,对有特

殊教育需要的儿童进行旨在达到一般或特殊培养目标的教育。

内容上主要包括:教育对象、教育内容、教育方法、教育场所(瀑布式安置体系 P6)、从

事特殊教育和相关服务的人员

五、我国特殊教育体系

学前教育安置方式:1普通幼儿教育机构、2残疾儿童福利机构、3残疾儿童康复机构、4普

通小学的学前班和特殊教育学校的学前班

义务教育1.教育体系我国大陆已基本形成以随班就读和特殊教育班为主体、特殊教育学校

为骨干的残疾

(完整版)12、特殊方法测密度

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1 器材:水槽、烧杯、量筒、足够多的水和细线、石块、笔或橡皮筋 (1)

用细线系住石块,将其放入烧杯内,然后烧杯放入盛有水

的水槽内,用笔在烧杯上标记出液面

(2) 取出塑料盒内的固体,往里缓慢倒入水,直到量筒内液面

达到标记的高度

(3) 将烧杯内水倒入量筒内,读取示数为V 1

(4) 在量筒内装有适量的水,示数为V 2,然后通过细线将固

体放入液体内,测得此时示数为V 3

11.特殊方法测密度

1、测密度一般都用密度的定义ρ=m/v 计算,找出质量和体积,从而得到密度的表达式。但有时因为缺少工具不能直接得到关于质量和体积的数据,就只有通过学过的知识进行转化或者代换。

2、也有少数可以直接得到液体的密度,比如压强直接与液体的密度有关,浮力也与液体的密度直接有关,但是固体的密度很少可以直接得到,除开知道重力和体积。

一、 有天平,无量筒(等体积替代法)

1. 固体 m 0m 1

m 2 表达式: 2. 液体

0m 1m 2水液体

表达式:

例:小刚同学想测酱油的密度,但家里只有天平、小空瓶,而没有量筒.他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量,测量内容及结果如图所示.

(1)他第三次测得物体的质量如上图b 中砝码和游码所示,其结果m 3= g

(2)请按照上

比较特殊教育

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第一章 比较特殊教育绪论

一、学科对象

王承绪先生认为:比较教育是用比较分析的方法,研究当代外国教育的理论与实践,找出教育发展的共同规律和发展趋势,以作为改革本国教育的借鉴。 ??

二、学科性质

(一)理论学科还是应用学科? 理论性体现在理论体系的构建 应用性体现在教育体制的改革 处理好理论与应用的关系是关键 (二)自然科学还是社会科学?

关涉到上位学科——教育学的学科定性 体现在内容构建——学科体系的侧重点 偏重于社会科学——学科属性的立足点 (三)独立学科还是归属学科? 独立学科:哪个层级独立

附属学科:特殊教育学下的三级学科?比较教育学下的三级学科?教育史下的几级学科(康奈尔认为比较教育学属于教育史研究)?

在一级学科体系中找到自身的地位

三、学科体系

基本理论(学科要素 学科基础 学科视野)

国别比较(美国 英国 澳大利亚 日本 印度 南非 俄罗斯)

学段比较(学前特殊教育比较 初等特殊教育比较 中等特殊教育比较 高等特殊教育比较) 内容比较(观念比较 体制比较 课程比较 评价比较 教师比较 教学比较)

地方比较(地区间比较:单一区域与多个区域 地区内比较:单一区域与多个区域) 未来展望(学科发展 国际发展 政策发展 地区发展