优秀的小学语文教案设计

作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！白话文的小编精心为您带来了小学语文教案优秀4篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一：小学语文教案 篇一

教学目标

1，正确、流利、有感情地朗读课文，

2，了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡、热爱自然的感情，

3，体会抓特点表述景物的方法，

4，积累课文优美语言，

教学重点

有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景，

教学难点

学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法，

教学准备

阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料，朗读课文，思考；为什么叫“珍珠泉”

教学过程

一、激发兴趣，引入课题

1，教师在黑板上写“泉”：引导学生查字典理解意思，

2，用课件请大家欣赏世界各国奇异的名泉，

（图文并茂，同时将课后资料袋的内容涵盖进去）

3，板书课题，齐读课题，请学生介绍珍珠，并猜测此泉为什么叫珍珠泉，

二、初读课文，自主质疑

请学生根据阅读提示，采用自己喜欢的方式快速阅读课文，要求：

1，有困难的字词尝试用查字典或四人小组讨论等方法解决问题，

2，读出问题来，读后提出自己的问题在四人小组内互相解决，遇到稍难的问题可保留，

三、抓住主线，探索交流

1，为什么此泉名叫“珍珠”呢？下面

作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是人见人爱的小编分享的小学语文教案优秀4篇，希望可以启发、帮助到大家。

篇一：小学语文课文教案设计 篇一

一、激趣导入

出示一串葡萄：

这是什么？喜欢吃吗？板书：一串葡萄

指名读，齐读。

“串”像不像我们吃的糖葫芦？

看看葡萄，记住“葡萄”这两个字。

（由学生熟悉的事物激发学生兴趣，调动学生积极性。同时把识字和具体事物联系起来，把生字形象化，符合低年级学生识字特点）

谁来吃一颗？什么味道？

可是狐狸却说它是酸的，想知道怎么回事吗？

板书课题：酸的和甜的

“酸”怎么读？你是怎么认识的？

还有什么东西味道是酸的？

（简笔画出一只狐狸，板书“狐狸”。）

就是它说葡萄是酸的，我们认识认识它吧。

指名读词，结合图画记住这两个字。

（让学生根据生活经验记住“酸”字，结合图画“识记狐狸”这两个字，又一次活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性）

二、初读课文，感知内容

学生借助图画自由读文，遇到不认识的字自己想办法解决。

（这一环节是掌握学习语文方法的过程，猜读、根据图画理解的读，自己想办法，识字都是学习语文的一种技能）

交流自己的感知内容

三、结合图画再次识记生字。

出示图一，图四、

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？白话文为大家精心整理了小学语文教案【优秀10篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一：小学语文的各模块教学设计方案 篇一

一、教学目标

1、有感情地朗读课文，积累文中优美词句。

2、体会恶劣气候和环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

3、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

二、教学重难点

1、理解重点词句，读中感悟瑞士人民对燕子的关爱。

2、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

三、教学过程

（一）复习导入，扣词释文

1、分步出示下列三组词。

（1）气温骤降　风雪不止　满天飞舞　皑皑白雪。

（2）长途跋涉　疲劳　饥寒交迫　濒临死亡。

（3）冒着春寒　顶着大雪　踏着山路　四处寻找。

指名读，齐读。注意字正腔圆，声音洪亮，想一想每一组词语与什么有关。

2、用上其中几个词说说这篇课文讲了一件什么事。

3、是啊，当时的天气是如此恶劣，燕子的处境是如此艰难，让我们再次走进课文，体会下当时的情景。出示课文一二两段，齐读。

（二）细读第三段，析词品句

1、燕子的处境激起了同学们深深的同情，更激起了当

标准

残疾儿童送教上门

《语文》教案

教学内容：学会a o e 教学目标：

1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3．认识四线格，学习使用四线格。 教学重难点:

1、a、o、e的音、形教学.

2、掌握o的发音，学会a、o、e的四声 教学课时：4课时 教学过程：

第一周 一、教学单韵母a

二、课前沟通，激起孩子的兴趣。 三、做好课前学习的准备

四、教a的发音，反复发音纠正口型，多鼓励 五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。

文案

标准

第二周 一、教学单韵母o的发音

二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理 三、复习上一个星期教的a

四、教o的发音方法，反复教读，纠正口型， 五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容 第三周 一、教学单韵母e

二、课前沟通，激起孩子的兴趣。 三、做好课前学习的准备

四、教e的发音，反复发音纠正

优秀教学案例

《分数的意义》教案设计

学科：小学数学 年级：五年级 教材：青岛出版社 学校：华店乡蓝天

小学 作者：吴文

一、教案背景

1．面向学生：□中学 √小学 2．学科：小学数学 3．课题：分数的意义 4．课时：1 5．课前准备：

多媒体课件，教学模型等。 二、教学目标

知识与技能：结合具体情境理解单位“1”的含义和分数的意义。 过程与方法：通过合作，交流，动手操作，理解单位“1”和分数的意义，培养学生抽象思维和归纳概括的能力。

情感、态度价值观：在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在具体的数学活动中获得学数学，用数学的乐趣。

教学重点：理解单位“1”与分数的意义。

教学难点：理解把许多物体组成的一个整体看作单位“1”

三、教材分析

这节课是五年级下册《校园科技周——分数的意义和性质》信息窗1《船模试航，航模放飞》P9－13。这节课的教学内容较为抽象，对学生有一定难度，尤其是对单位“1”的理解。学生更喜欢学习较为直观，形象的知识，所以在对学生教学时，需要将抽象的知识与形象的场景相结合，这样不仅提高学生的兴趣，也培养学生抽象思维能力。

四、教学方法：

按照课程标准要求，这节课我将引导学生主动地进行观察、实

信教案设计 小学信息技术教案设计

信教案设计小学信息技术教案设计一、师生问好

师：整个早晨，我一直注视着你们

生：整个早晨，我们一直注视着您

师：面对一张张灿烂的笑脸，我怎样才能表达我的喜爱

生：看着老师灿烂的笑脸，我们也想表达这份喜爱

师生：对，全都喜欢上

信教案设计 小学信息技术教案设计

师：就让我们来朗诵这首诗吧!

师：我好想喜欢上啊，

这个那个所有的东西。

女生：比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢上。

因为家里的菜，全都是

妈妈亲手做的。

信教案设计 小学信息技术教案设计

师：我好想喜欢上啊，

这个那个所有的一切。

男生：比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢上。因为世界的全部，

都是上天创造的。

改编诗

师：我好想喜欢上啊，

信教案设计 小学信息技术教案设计

一张张灿烂的笑脸。

比如于艳慧，还有程凤娟

因为你们都很特别

生：我好想喜欢上啊，

比如吕老师，还有崔老师

因为您是那样爱我们!

师：我喜欢你们，三一班的孩子们!

信教案设计 小学信息技术教案设计

生：我们喜欢您，老师!

二、学习新诗

(1)师：让我们一起喜欢这一切一切美好的东西。(出示幻灯片) 信

我学会了写信，

用笔和纸，

用手和心。

信教案设计 小学信息技术教案设计

我多么想写啊，

写许多许多的信。替雏鸟给妈妈写信，让妈妈快回巢，

　　一、教学目标

　　知识与能力：认识“扰、诊”等5个生字，读准多音字“弹”，掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中三个引发对生命思考的事例。

　　过程与方法：抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会句子含义。

　　情感态度价值观：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

　　二、教学重难点

　　重点：抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。

　　难点：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。

　　微博@中小学教师资格证考试

　　小学语文面试说课

　　说课稿《生命生命》

　　三、教学过程

　　（一）新课导入

　　1. 展示交流珍惜生命的名言。同学们讨论了珍惜生命的名言，相信你们对生命有了一定的认识。这节课让我们一起学习第19课，去寻求生命的真谛。

　　2.板书课题，齐读。

　　（二）整体感知

　　过渡：生命是什么呢?让我们一起到课文中去细细感悟。

　　1.整体感知

　　请同学们自读课文。要求：（1）借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。（2）边读边想：课文关于&ldqu

　　教学三维目标

　　知识与技能

　　1、积累“迸溅、繁密、伶仃、忍俊不禁、蜂围蝶阵、仙露琼浆、盘虬卧龙”等词语。

　　2、品味文章优美的语句，掌握生动的词汇。

　　过程与方法

　　1、体会文章托物寄意，借景抒情的写法。

　　2、学习抓住景物特征，用优美语句（比喻、拟人手法）描写景物的方法。

　　情感、态度、价值观目标：

　　理解作者对生命的感悟。体会生命的顽强和美好，正确对待生活的坎坷，把握生活。

　　教学重难点

　　重点：

　　1、诵读；揣摩、品评优美语句及词语的含义及表达效果。

　　2、体悟作者对生命的感悟和赞美。

　　难点：

　　通过想像，将抽象的写景文字感知为生动的景物画面；揣摩字里行间流露的思想感情。

　　教学过程

　　（一）导入

　　同学们，你们印象中的瀑布是怎样的呢?

　　（学生发言）

　　的确，恰如李白在《望庐山瀑布》中绘写的那像是从天而降飞流直下三千尺的巨幅白练。

　　（投影显示紫藤萝图片）

　　而紫藤萝则是一种供观赏的、有羽状复叶紫色花的木本植物。盛开的藤萝“一片辉煌的淡紫色”，一位女作家宗璞以她细腻的感知丰富的想像用瀑布比喻花繁花盛、蓬勃旺盛的藤萝可谓新颖独到。

　　（板书文题）

　　有一位诗人说，看见了花，就不由得

人教版小学语文第九册补充课文教案:

1黄果树听瀑（选学课文）

【学习内容分析】

《黄果树听瀑》是新课标实验教材五上选读课文中的第一课。本文是一篇游记，文字优美，想像丰富，比喻生动。全文以“听”字为题眼，在文中多次调动听觉，对听到的声音作细致入微的描写，以此带动对瀑布形象的描述，并将听到的声音，看到的外形通过想像等形式融入到自身的情感体验中，仿佛自然与人融为了一体，难分难解，从而赞美了黄果树瀑布恢宏的气势、生生不息的活力，歌颂了自然的壮丽、伟大。 【学习目标】

1．知识与技能目标：

（1）运用已掌握的识字方法自主识记生字，掌握难认难写字，能通过查字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 （3）领悟作者抓住特点、运用比喻描写景物的方法。 2．过程与方法目标：

（1）以“听”为线索，抓住地点和声音变化，从语言文字中感受瀑布魅力与风采，感悟作者赏景情怀。

（2）复习“移步换景”的写作手法，模仿作者通过想象描写景物的方法。 3．情感态度与价值观：

感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。 【学习重点】

1．有感情地朗读课文。

2．感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然无限生机。 3．领悟作者抓住特点描

人教版三年级上册

第28课 狮子和鹿

学习目标：1、能有感情地朗读课文。

2、懂得好看的东西不一定有用，难看的东西不一定没用。 3、培养独立阅读的能力。

课前准备：课件制作 教学流程： 一、

课前谈话，看图猜动物

喜欢玩游戏吗？我们来玩一个看图猜动物的游戏（狼 羊 乌龟 兔子 狐狸 狮子 鹿） 二、

导入

1、（出示鹿的画面）喜欢鹿吗？你觉得它哪里很美？老师想送给大家一些词组（带拼音）出示：匀称、精美别致、美丽的珊瑚，谁来读？（去掉拼音）谁来？谁能来美美地读一读？

2、能用上这些词来夸夸鹿吗？（2个）鹿的身段多么匀称，鹿的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。什么样的身段是匀称的身段？见过珊瑚吗？ 3、真美，鹿原来也很喜欢自己头上的角，可是后来经历了一件事改变了它的看法，我们来听听它是怎么说的？

（出示）两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！（齐读）这到底是怎么回事呢？

4、今天这节课，我们就来学习一个和鹿有关的故事《狮子和鹿》。先看老师写课题，小朋友可以跟着老师一起写。（狮 反旁，鹿半包围结构，里面两竖就像头上的两只角。） 三、

初读课文

1、课前读过课文吗？课前预习是一种很好的学习习惯。

2、