大气水平运动风的形成原因
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大气水平运动风的形成
三
大气的水平运动
本节主要内容 气压梯度:同一水平面上,单位距离间的气压差。 水平气压梯度力:水平面上因存在着气压梯度,促使大气由高气压区流向低气压区的力。
风向的3种情况:情况1:只存在水平气压梯度力(理想状态) 情况2:水平气压梯度力+地转偏向力(高空) 情况3:水平气压梯度力+地转偏向力+摩擦力 (近地面)
大气的水平运动(风)1.关于“风”–(1)概念:大气的水平运动 –(2)风向:风的来向 北
西
东
南 –(3)风力:按风速划分的等级
风的等级的划分
(hPa) 1010 10201030
同一水平面上,单位距离间的气压差
是形成 大气水平运动 的原动力,是形成风的 直接原因(hPa) 1010 1020 1030
方向:垂直于等压线,由高压指向低压
1、只受水平气压梯度力作用—— 风向垂直等压线,高压指向低压(hPa) 1010风向
1020
1030水平气压梯度力 风向
北半球向右偏 方向:垂直于风向 南半球向左偏
地转偏向力
大小:纬度越高,地转偏向力越大
特点:只改变方向,不改变速度
2、水平气压梯度力与地转偏向力作用——
平行于等压线(hPa)
492494 496
498500气压梯度力 地转偏向力 风向
地转偏向力方向:垂直风向
摩 擦 力
方向:与风向相
4热力环流及大气的水平运动
课 题 教学目标 重点、难点 考点及考试要求 热力环流及大气的水平运动 大气受热过程 大气的受热过程;热力环流原理及应用;等压线和风 太阳辐射在地表上的差异分布,造成不同地区气温不同,并导致水平方向上各地间的气压差异,引起大气运动。 直接原因:同一水平面上的气压差异 大气运动的根本原因:冷热不均 热力环流形成的过程 1、 同一高度上,高气压区气压值高于低气压区气压值;不同高度上,高气压区不一定大于低气压区气压值,如近地面的低气压区气压值高于高空中高气压区气压值;同一地点,海拔越高,气压值越小。 2、 等压线(面)、高压、低压 (1) 高、低压的理解:受热时近地面形成低压,高空形成高压。 (2) 等压面的凸向与气压高低关系:上凸为高压,下凹为低压。 (3) 应用:①判定气温:近地面等压面下凹(高空等压面上凸),近地面温度高。 ②判定陆地(海洋)、城市(郊区):冬季,近地面等压面下凹(高空上凸)是海洋;夏季,近地面等压面下凹(高空上凸)是陆地。城市的近地面等压面下凹(高空上凸)。 热力环流的产生过程是近地面空地受热不均→空气升降运动→同一水平面上气压差→空气水平运动形成风 同一地区近地面与高
大气的运动
专题二 大气运动规律
【2014·河南南阳市联考二】图中曲线表示近地面的等压线,读图回答1~2题、
1.若图中裸地附近的等压线为一天中弯曲幅度最大时,则此时为( ) A.午后2时左右 B.午夜前后 C.日出前后 D.正午前后 2.下列有关此图近地面的气流运动的叙述,正确的是( )
A.由水库流向裸地 B.分别由裸地和林地流向水库 C.由裸地流向水库再流向林地 D.由水库流向林地 【答案】1.C 2.B
【解析】第1题,裸地气压最大时,等压线弯曲最明显。此时应为日出前后,即一天中气温最低时刻。第2题,气流在水平方向上,总是由高压流向低压。
【2014·荆州毕业质检一】 右图为(23°26′N,90°E)附近某地城区大气的水平运动俯视图,读图完成3—5题。
3.该地区大气运动系统属于
A.季风环流 B.热力环流 C.三圈环流 D.气旋 4.影响该环流强弱变化的主要原因是
A.纬度位置 B.植被状况 C.海陆热力性质差异 D.气温差异 5.甲乙丙丁四地中,最适宜布局钢铁厂的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 【
大气的运动规律提纲
专题一 大气运动规律
第一讲 大气的受热过程与运动规律
【考纲点击】1.大气受热过程。2.热力环流及大气的水平运动规律。3.全球风带、气压带的分布及移动规律。 【构建知识体系】
考点一 大气的受热过程
1.大气的削弱与保温作用原理
大气的受热过程实质就是一个热量的传输过程: 三步骤: 暖 ;(大气对太阳辐射的 作用) 暖 ;(大气的直接热源是 ) 返 。(大气对地面的 作用) 2.原理应用
(1)利用大气的受热过程解释温室气体大量排放对全球变暖的影响。
温室气体(CO2、CH4等) 排放增多 吸收 增多 气温升高 全球变暖 (2)在农业中的应用:利用温室大棚生产反季节蔬菜;利用烟雾防霜冻;果园中铺沙或鹅卵石既能防止土壤水分蒸发又能增加昼夜温差,有利于水果的糖分积累等。 (3)影响昼夜温差大小的因素 地势 下垫面 地势高,大气 晴朗的天气 比热容小 白天大气削弱作用和夜晚大气的
疾病真正形成的原因
疾病真正形成的原因
只有两种真正的疾病——能量的积累和消耗(虚或者实) 我们身体内部的能量积累过多,会引发疾病 我们身体内部的能量消耗过多,同样会引发疾病
能量过多或者过少都会引发疾病,我们需要的是均衡的能量,我们需要学会如何消耗多余的能量(适量运动),需要学会如何补充消耗的能量(摄取营养),我们可以用“人体的生化平衡”来进行理论归纳人体的生化平衡.
经过十几亿年的进化,我们人体已经形成了一套非常复杂精密的系统,健康人体的体液应呈微碱性(ph值为7.35~7.45)。这样有利于机体对蛋白质等营养物质的吸收和利用,并使体内的血液循环和免疫系统保持良好状态,人的精力充沛。正常情况下人的体液:包括血液、细胞内、外液等都是弱碱性,血液的PH值为7.35~7.45,当PH值下降到7.30以下时就会使人体呈现“酸性体质”。健康人的机体都能自身调节PH值,因为人体内有一套完整的酸碱调节系统,体内PH值与我们进食的食物有密切的关系,如果摄入酸性食物过多,大大超过体内调整PH系统的限度,那就会使体内PH位失衡,进而引起酸碱平衡破坏。所以食物的酸性、碱性搭配对人体健康十分重要。经常过食酸性食物,会使人体由于消化器官的兴奋而使乳酸增高,还会增加体内钙、镁等矿物
单边账形成的原因
单边账形成的原因
银行卡交易为四方交易,即:持卡人,商户,银联,银行。持卡人在pos端刷卡后,pos机会把收到的交易信号发送至银联转接中心,银联转接中心收到交易请求后、会判别所受理银行卡的发卡银行并把交易信息发送至相应的发卡银行,发卡银行收到请款请求时会验证交易信息(密码,余额等)如核实无异常,发卡行会把扣款通知反馈至银联转接中心在发送银联转接中心的同时扣款通知的短信一并下发至持卡人预留手机,银联转接中心收到发卡行的扣款信号时会给pos一个反馈信号,此时pos打单或是给出相应的返代码,因为银行卡交易信息所经过的信息节点较多,这个传送的过程可能成功可能失败,但钱总是被扣的,所以不要以为扣钱了就一定成功交易了如发卡行反馈至银联时或由银联反馈pos时发生信号终断,那么pos就无法收到反馈信号,但此时扣款短信已经下发,也就造成了持卡人收到短信但是pos没有打出签购单,(银联每晚固定在11点到12点之间清算,如POS未收到反馈信号,系统将会默认此交易不成立,将会把款项退回发卡行)
单边帐的解决办法:
如果各位在收银过程中碰到单边帐的时候,首先不要着急,尝试以下操作:
一、用pos操作“重打印”功能目的:检查签购单打印机是
疾病真正形成的原因
疾病真正形成的原因
只有两种真正的疾病——能量的积累和消耗(虚或者实) 我们身体内部的能量积累过多,会引发疾病 我们身体内部的能量消耗过多,同样会引发疾病
能量过多或者过少都会引发疾病,我们需要的是均衡的能量,我们需要学会如何消耗多余的能量(适量运动),需要学会如何补充消耗的能量(摄取营养),我们可以用“人体的生化平衡”来进行理论归纳人体的生化平衡.
经过十几亿年的进化,我们人体已经形成了一套非常复杂精密的系统,健康人体的体液应呈微碱性(ph值为7.35~7.45)。这样有利于机体对蛋白质等营养物质的吸收和利用,并使体内的血液循环和免疫系统保持良好状态,人的精力充沛。正常情况下人的体液:包括血液、细胞内、外液等都是弱碱性,血液的PH值为7.35~7.45,当PH值下降到7.30以下时就会使人体呈现“酸性体质”。健康人的机体都能自身调节PH值,因为人体内有一套完整的酸碱调节系统,体内PH值与我们进食的食物有密切的关系,如果摄入酸性食物过多,大大超过体内调整PH系统的限度,那就会使体内PH位失衡,进而引起酸碱平衡破坏。所以食物的酸性、碱性搭配对人体健康十分重要。经常过食酸性食物,会使人体由于消化器官的兴奋而使乳酸增高,还会增加体内钙、镁等矿物
《风的形成》教学设计(一)
《风的形成》教学设计(一)
教学目标:
1、知识与技能:知道风是在空气有冷热差别的条件下产生的,理解风的成因。 2、过程与方法:能从多方面感受风的存在,并能提出的有关风的有价值的问题;能应用已有的知识和经验对风的成因作假设性解释;能提出探究活动的大致思路,并能用简单的器材初步学会做空气流动形成风的模拟实验。
3、情感态度与价值观:想知道,爱提问,喜欢大胆想象;愿意合作交流;认识到科学是不断发展的。
教学重、难点:
分析实验现象,认识产生风的原因。能解释一些日常生活问题。 教学方法:
讲授法、演示法、观察法、操作法,引导学生自主探究、合作交流。 教具学具:多媒体 实验箱 蜡烛 火柴 香 毛巾 纸条 铁架台 课前准备:搜集有关风的图片、资料 教学过程:
一、 谜语激趣,揭示课题
1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?课件出示谜语:“生来本无形,走动便有声,夏天无它热,冬天有它冷”你们知道它是什么吗?(风)
注:多媒体课件放风的声音。(风是空气的流动形成的。)
2、师:说到风你想到了什么? 生:---- 师:风在我们的生活中无处不在。 3、看生活中的一个现象。
教师演示门缝飘纸片的实验,让学生说出观察到了什么,并试着解释这一现象。
大气的受热过程及大气运动习题
考点4 大气的受热过程及大气运动
对应学生用书P007
(共30题,每题2分,共60分)
[夯基础—确保大本营]
读大气受热过程图,回答1~3题。
1.[考向 大气的受热过程]起保温作用的环节是( ) A.① B.② C.③ D.④ 答案 C
解析 该图为大气受热过程图,①②③④依次为太阳总辐射、地面长波辐射、大气逆辐射、被地面吸收的太阳辐射。大气起保温作用,把部分热量返给地面,所以③正确。
2.[考向 大气的受热过程]某地地方时13时势力最强的环节是( ) A.① B.② C.③ D.④ 答案 B
解析 一地地方时12时势力最强的是太阳辐射,13时势力最强的是地面辐射,14时势力最强的是大气辐射。
3.[考向 大气的受热过程]沙漠地区白天气温高的主要原因是( ) A.①增强 B.②较强 C.③减弱 D.④不变 答案 B
解析 沙漠地区云量少,大气对太阳辐射的削弱作用弱,到达地面的太阳辐射多,故地面辐射强,气温较高。
[2017·广东湛江一模]读北半球1月份和7月份气温(℃)随纬度和高度的变化
图,完成4~6题。
4.[考向 大气的垂直分层与气温]关于对流层气温分布规律的叙述
大气的受热过程及大气运动习题
考点4 大气的受热过程及大气运动
对应学生用书P007
(共30题,每题2分,共60分)
[夯基础—确保大本营]
读大气受热过程图,回答1~3题。
1.[考向 大气的受热过程]起保温作用的环节是( ) A.① B.② C.③ D.④ 答案 C
解析 该图为大气受热过程图,①②③④依次为太阳总辐射、地面长波辐射、大气逆辐射、被地面吸收的太阳辐射。大气起保温作用,把部分热量返给地面,所以③正确。
2.[考向 大气的受热过程]某地地方时13时势力最强的环节是( ) A.① B.② C.③ D.④ 答案 B
解析 一地地方时12时势力最强的是太阳辐射,13时势力最强的是地面辐射,14时势力最强的是大气辐射。
3.[考向 大气的受热过程]沙漠地区白天气温高的主要原因是( ) A.①增强 B.②较强 C.③减弱 D.④不变 答案 B
解析 沙漠地区云量少,大气对太阳辐射的削弱作用弱,到达地面的太阳辐射多,故地面辐射强,气温较高。
[2017·广东湛江一模]读北半球1月份和7月份气温(℃)随纬度和高度的变化
图,完成4~6题。
4.[考向 大气的垂直分层与气温]关于对流层气温分布规律的叙述