人教版小学一年级语文古诗

春夜喜雨 唐 杜甫

好雨知时节⑴，当春乃发生⑵。 随风潜入夜⑶，润物细无声⑷。 野径云俱黑⑸，江船火独明⑹。 晓看红湿处⑺，花重锦官城⑻。

一年级第一学期（6首）

《江南》（汉乐府） 《古朗月行》（李白） 《敕勒歌》（北朝民歌） 《绝句?迟日江山丽》（杜甫） 《宿建德江》（孟浩然） 《一去二三里》（邵雍）

一年级第二学期（8首）

《咏鹅》（唐 骆宾王） 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌1。 白毛浮绿水，红掌拨清波2。[1]

《悯农?春种一粒粟》（唐 李绅） chūn zhòng yī lì sù ， 春 种 一 粒 粟 ，

qiū shōu wàn kē zǐ 。 秋 收 万 颗 子 。 sì hǎi wú xián tián ， 四 海 无 闲 田 ， nónɡ fū yóu è sǐ 。 农 夫 犹 饿 死 。

《悯农?锄禾》（唐 李绅） 锄 禾 日 当 午， 汗 滴 禾 下 土。 谁 知 盘 中 餐， 粒 粒 皆 辛 苦 。

《江上渔者》（宋 范仲淹）《江上渔者》是宋代诗人范仲淹的

一首五言绝句。这首的小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们

一、 填空

1、 小鸡画（ ）（ ），小狗画（ ）( ) ( ),小鸭画枫叶儿，小马画（ ）（ ）（ ）······ 2、 （ ）看山有色，（ ）听水无（ ）。春去花还（ ），人来鸟不惊。 3、 （ ）不学，（ ）所宜，幼不学，老何为。 4、 百年（ ）（ ）能几何？请君（ ）（ ）明日歌。 5、 借问酒家何处有，牧童遥指（ ）（ ）村？

6、 《园果》一诗中，一半的果子都被（ ）啄破了。 7、 （ ）句（ ）（ ）得，（ ）吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。 8、 《雪地里的小画家》中，（ ）没有来参加。 9、 孔融（ ）岁时就知道把大的梨让给哥哥吃。 10、 （ ）月棉花开，（ ）月棉花已结实。 二、 连线

谁言寸草心 每树无数个 烟楼对雪洞 报得三春晖 谁知天外人 万事成蹉跎 雨中梨果病 犹叹笼中鸟 我生待明日 月殿对天宫 孟郊 《题诗后》 孟浩然 《清明》 杜牧 《游子吟》 贾岛 《春晓》 王维 《画》

三、 找出下列诗句中的一组反义字 1、 夜来风雨声，花落知多少

一、 填空

1、 小鸡画（ ）（ ），小狗画（ ）( ) ( ),小鸭画枫叶儿，小马画（ ）（ ）（ ）······ 2、 （ ）看山有色，（ ）听水无（ ）。春去花还（ ），人来鸟不惊。 3、 （ ）不学，（ ）所宜，幼不学，老何为。 4、 百年（ ）（ ）能几何？请君（ ）（ ）明日歌。 5、 借问酒家何处有，牧童遥指（ ）（ ）村？

6、 《园果》一诗中，一半的果子都被（ ）啄破了。 7、 （ ）句（ ）（ ）得，（ ）吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。 8、 《雪地里的小画家》中，（ ）没有来参加。 9、 孔融（ ）岁时就知道把大的梨让给哥哥吃。 10、 （ ）月棉花开，（ ）月棉花已结实。 二、 连线

谁言寸草心 每树无数个 烟楼对雪洞 报得三春晖 谁知天外人 万事成蹉跎 雨中梨果病 犹叹笼中鸟 我生待明日 月殿对天宫 孟郊 《题诗后》 孟浩然 《清明》 杜牧 《游子吟》 贾岛 《春晓》 王维 《画》

三、 找出下列诗句中的一组反义字 1、 夜来风雨声，花落知多少

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人教版一年级语文下册教案

识字一 教学目标：

1、认识“万、复”等10个生字，会写“万、丁”等6个字。 2、朗读课文，背诵课文。 3、主动收集积累春天的词语。

4、留心观察春天景物的变化，感受春天的美，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。

教学重、难点：识字写字 课时安排：1课时 教学过程

一、音乐激趣，进入春天

1．播放歌曲《春天在哪里》。猜猜，这是什么歌曲？ 2．对！同学们，你们认为春天在哪里呢？

3．是啊！春天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的春天，开始学习《识字1》。教师板书课题。

二、看图学词，感知春天 1．出示课文插图，学生观察。

2．你能用完整的句子把你看到的、听到的告诉大家吗？ 3．图中有什么鸟？它们各自在做什么？

黄莺在唱歌，我们可以用“莺歌”来表示；燕子在跳舞，我们可以用“燕舞”来表示。教师相机出示词卡──莺歌燕舞。（指名学生朗读，小组赛读，齐读）

图中的黄莺和燕子表情怎样啊？你们能读出它们的快乐吗？（指名读，齐读） 4．细心的你还从图中看到了什么？

根据学生的回答，教师相机教学“柳绿花红”、“冰雪融化”、“百花齐放”。三个成词语的教学均按看图回答

教学目 标：

1、 认识 4 个生字， 会写 5 个生字。

2、 正确、 流利朗读古诗， 理解重点词语和诗句， 能用自 己的话说出诗句的意思。

3、 培养学生的想象能力， 激发学生热爱美好事物的情趣。

教学重点： 1、 多种方法识字。 2、 理解诗句内容。

教学难点： 抓住重点词理解诗的内容。

教学设计

一、 直接导入， 交代目标。

1、 直接导入， 板书课题， 学生齐读课题。

2、 交代目 标： 屏幕出示学习 目 标， 指名读。

（1） 认识 4 个生字， 会写 5 个生字。

（2） 正确、 流利朗读古诗， 理解重点词语和诗句， 能用自 己的话说出诗句的意思。

二、 出示自学提示

学生自学。

（一） 出示自学提示 ：

1、 自 由读古诗， 画出本课的生字， 借助拼音或工具书读正确，用自 己喜欢的方法识记。

2、 用铅笔画出古诗的节奏， 把古诗读正确、 通顺。

（二） 学生自学， 教师巡视了 解学情， 关注学困生， 有学生举手求助， 教师马上给予帮助， 当然不能干扰其他学生。

三、 汇报交流， 检查自学效果

1、 自 由发言汇报识字情况， 鼓励学生多种方法识字。

（1） 学生口头汇报， 教师相机板书生字。

昔——惜 廷——蜓 路——露

（2） 区别 “延——廷”指导书写笔顺， 学生书空

小学一年级语文试卷

一、请在括号里填上正确的序号。

1、四海无闲田 （ ），粒粒皆辛苦。 2、谁知盘中餐 （ ），手可摘星辰。 3、危楼高百尺 （ ），农夫犹饿死。 4、又疑瑶台镜 （ ），明月来相照。

5、墙角树枝梅 6、孤舟蓑笠翁 7、空山不见人 8、深林人不知 9、江上往来人 10、众鸟高飞尽 11、春去花还在 12、野火烧不尽 二、连线

捉 电话 唱 早操 跳 歌 打 虫 做 舞

走进古诗园

——一年级语文下册古诗复习教案

永安洲镇中心小学 朱月华

教学目标:

1. 复习古诗，体会古诗表达的思想感情。

2. 有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵。

3．灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

教学重、难点：

引导学生通过读古诗文，并学会灵活地运用古诗词。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：情景导入，确定目标。

课前谈话：同学们，孔老夫子曾说“有朋自远方来不亦乐乎？”今天朱老师到一（ ）班来做客，大家高兴吗？表示欢迎啊！孔子还说“学而时习之，不亦悦乎”，学过的知识及时地进行复习，这是非常愉快的事。

师：同学们，我国是一个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，其中古诗词就我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨的明珠。今天我们的复习列车将开往“古诗园”，（板书课题走进古诗园）

二、走进古诗，你吟我诵

要想进去，先要拿钥匙，只要有人能背诵一首课外的积累的古诗就能拿到钥匙，将古诗园的大门打开。

1.我最喜欢的一首诗（学生背诗）

三、看图猜诗，你赏我析

1.小朋友们认真看图，图上画的什么？可看到这幅图，让你想到哪首诗啦？ （看图猜诗 学生有滋有味地诵读《春晓》）

2. 春天是美丽迷人的，春天是绚丽多彩的，春天，山坡上的小草发芽了，嫩绿嫩

语 文 园 地 二

我的发现

口语交际

日积月累

展示台

漂 飘

piào

票

zhí

完 园 扁

yuán

元

直

植

zhí

piān

篇

biàn

值

遍

票 值

元 篇

旦 遍

我的发现

漂 票 园 元

飘

完

它们是怎样变成另外一个字的？

漂-氵=票 飘-风=票

完-宀=元

园-口=元

植 直

扁

篇 遍

值

它们是怎样变成另外一个字的？

直+木=植 直+ 亻=值

扁+ =篇

扁+辶 =遍

(姓氏)

张 爷爷

读读想想

张贴

开张

一张画

张爷爷

东张西望

张开嘴巴

动脑筋想一想，同一个字，组成 不同的词之后，意思一样吗？

开张

明珠饭店开张了。

张贴

一张画

张开嘴巴

读读想想

张贴 开张

一张画 张爷爷

东张西望 张开嘴巴

一张画

张开、 嘴巴 张爷爷 东张 西望

开张

我会读

父母 喜爱

精彩 事情

子女 照顾

奇妙 变化

眼睛 改变

认真 另外

医生 离开

欢乐 刚刚

太阳 摆动

生气 完全

认真

子女

变化

眼睛

另外

父母

奇妙

照顾

事情

欢乐

太阳

日积月累

读读认认

清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣

进对 始对 偏对

直对 热对 开对

善对恶 勤对懒

增对

生对

下一页

我的发现

读读认认

清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣

进对退 直对弯 始对终 热对冷 偏对正 开对关

善对恶 勤对懒

增对减 生对死

下一页

识字(一)

1、一去二三里

一、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音。

2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。

3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。

4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

二、教学重点：

1、认字写字。

三、教学难点：

1、辨认“八、入”和“九、几”。

四、教学准备：

生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。

五、课时安排：2课时

第一课时

43电39

一、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音。

2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。

二、教学重点：复习巩固汉语拼音。

三、教学难点：认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。

四、教学过程：

（一）、复习导入：

1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。

2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少

汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！

（二）、观察图画，揭示课题：

1、看图说话。（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的

6 j q x

一、教学目的 1、 2、

学会j、q、x三个声母，读准音，认可正确书写。

学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、

x开头的三拼音节。 3、 4、

初步掌握ü上两点省写规则。 认识5个字，会读儿歌。

二、教学重点：j、q、x的发言及与韵母的拼读。

教学难点：j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则。

四、教学时间：3课时

教学过程 第一课时 （一） 以图带音记形，学习j、q、x。 1、 学习声母j 修改意见 （1）指导看图，投影出示“一只母鸡”图，问“图上 画了什么？母鸡在甘什么？” 记形：（1）看图（1） 教师示范发音，出示鸡（ji）与j卡片，告诉学比较后问：“什么生“鸡ji”读得轻短些就是j的音。（老师介绍：地方象字母j“j是舌面音，发音时舌尖抵住下门齿背的上部，呢？” 舌面前部向上凸起” ） （3）学生练发音 ①、集体 ②、个别 ③、同桌互练 （4）记形： （2）编顺口溜帮助记忆字母形：竖左弯加点j，j j 。 看图比较后问：“什么地方象字母j呢？” 编顺口溜帮助记忆字母形：竖左弯加点j，j j 。 （5）书写： ①、 书写j，指导笔顺。 ②、 找到j在四线格中所