爆笑作文《白骨精给孙悟空的回信》

篇一：写给孙悟空的一封信作文

写给孙悟空的一封信作文

给孙悟空的一封信

无锡市荡口实验小学 周刚伊

亲爱的孙大圣：

您好！

我是您的铁杆粉丝——一位来自人间的11岁少先队员周刚伊。您保护师傅，历尽千辛万苦，降伏众多妖魔鬼怪，取得真经的>故事让我佩服得五体投地，您不愧为一位降妖大圣。特别是您扇灭了火焰山，为西域人民造福的故事，更是让我敬佩。在此，我衷心地对您说一声：“谢谢！”

自从你消灭天下鬼怪，取得真经，“息战”这么多年，不知您在天庭生活可好？哎！我们人间可又遇上大麻烦了！不知您有没有听说过“沙尘暴”这个大“妖怪”？这几年，我们可是深受它的祸害！那沙魔出现时，飞沙走石，天昏地暗，摧毁树木和房屋，引起人畜伤亡，造成各种交通事故；风沙掩埋农田、村舍、铁路，严重污染环境，浑浊的空气对人体健康构成严重威胁，诱发传染病；它还刮走农田表层沃土和农作物，为它的子孙扩展领地。但是，我们人类对它却一点办法都没有，只能眼睁睁地看着它肆虐天下，而束手无策。

大圣，我想您神通广大，这事就只有拜托您了！能否请您再去借铁扇公主的宝扇一用，先扇去遮天蔽日的沙尘，还天空湛蓝本色，洗白云污浊的外衣，让星星重新明亮，让太阳依然明媚。再用你的毫毛变出千千万万的绿化防沙林，将沙漠变成绿洲，给

儿童英文话剧

角色分配

旁白（P） I am a narrator.

沙僧（J） I am

孙悟空（S）

八戒（E）

唐僧（T）

白骨精所变的老头（B3）

白骨精（B） I am the Monster.

哪吒（N）

白骨精所变的太婆（B2）

白骨精所变的女孩（B1）

Three Times’ Beating Monster

P: Hello! Boys and girls. D o you know the Monkeyking. Today,

we’ll tell you an intresting story of Monkeyking,

Three Times’ Beating Monster. Let’s begin.

(师徒四人唐僧出场)

T: Emitofo, do you know where we are now?

S: Bajie, map!

E: (摸出，递给S)

S: Look, master ………（T、S一齐转向E）（吃惊、错愕）

T: Bajie! （斥责）How Many times I have told you,（告诉过你多少次）not to bring

these pictures of beautiful g

篇一：大话西游里的《爱情伦理观》

《大话西游》里面爱情伦理观 《大话西游》是我最喜欢的一部有关于爱情的电影，完全符合我对爱情伦理的最本源的想法。符合我爱情伦理观的电影有两部，另一部是《屋顶上的轻骑兵》，那个我以前在豆瓣上曾经写过，更侧重于精神分析。其实《大话西游》和《屋顶上的轻骑兵》有一些相似之处，但《大话西游》更接近我内心，看似荒诞不经却道出了我心中的真谛。我所指的本源的想法就是，我从最早的时候对于感情的设想，加上随着年龄的增长过程中从自己的体验或者从另外的论证中找到认同的，并将这些逐渐归结成一个相对固定的想法和模式。这个本源是经过很多年形成的，很难改变。由于我的朋友金某某这个人和我在这个问题的看法上完全走向两个不同极端，因此我们不断地产生辩论和争吵，争吵的过程中不免容易带着情绪偏离，或者说纠结在一些语言语境。我想我还不如将我的观点整理一下，免得他误解或者偏离讨论的中心点。《大话西游》这电影对于我来说非同寻常，可以说是我从它中找到我，也可以说是从我中找到它，也映射了我以往的一些经历。还记得第一次看的时候是在学校礼堂，旁边的人全在笑，我却在哭，我已完全进入影片将自己代入并不以为耻。尽管这个电影曾被电影研究领域诸多高手做过深度的解析，我这次仍然愿

篇一：大话西游里的《爱情伦理观》

《大话西游》里面爱情伦理观 《大话西游》是我最喜欢的一部有关于爱情的电影，完全符合我对爱情伦理的最本源的想法。符合我爱情伦理观的电影有两部，另一部是《屋顶上的轻骑兵》，那个我以前在豆瓣上曾经写过，更侧重于精神分析。其实《大话西游》和《屋顶上的轻骑兵》有一些相似之处，但《大话西游》更接近我内心，看似荒诞不经却道出了我心中的真谛。我所指的本源的想法就是，我从最早的时候对于感情的设想，加上随着年龄的增长过程中从自己的体验或者从另外的论证中找到认同的，并将这些逐渐归结成一个相对固定的想法和模式。这个本源是经过很多年形成的，很难改变。由于我的朋友金某某这个人和我在这个问题的看法上完全走向两个不同极端，因此我们不断地产生辩论和争吵，争吵的过程中不免容易带着情绪偏离，或者说纠结在一些语言语境。我想我还不如将我的观点整理一下，免得他误解或者偏离讨论的中心点。《大话西游》这电影对于我来说非同寻常，可以说是我从它中找到我，也可以说是从我中找到它，也映射了我以往的一些经历。还记得第一次看的时候是在学校礼堂，旁边的人全在笑，我却在哭，我已完全进入影片将自己代入并不以为耻。尽管这个电影曾被电影研究领域诸多高手做过深度的解析，我这次仍然愿

《孙悟空棒打白骨精》教学设计

教学目标：1.通过圈画与朗读，体会唐僧师徒四人的不同性格特点。

2.让学生懂得在一个集体中团结、信任的重要性。

教学重点与难点：

1.重点：通过圈画，分析师徒四人不同的性格特点。

2.难点：让学生了解发挥集体性需要扬长避短

教学过程：

一．导入新课，开门见山

《西游记》中的很多故事都家喻户晓，故事中唐僧师徒四人克服种种困难，历经九九八十一难，最终达到西天取得真经。几天我们就来学习这其中的《孙悟空棒打白骨精》的故事。二．检测预习，整体感知

复述课文：根据“悟空做了什么，八戒做了什么，唐僧做了什么，沙僧做了什么”格式复述。三．再读课文，品味赏析

1.根据复述可知，他们此时各有不同的言行举止，其中你最喜欢谁？从文中找到相关依据。预设：最喜欢悟空。

如：§2（齐读）“行者掣出……才断了灵光。”——行者考虑周全、明察秋毫、智勇双全。

2.最喜欢的悟空，师徒四人中最讨厌的又是谁？

预设：①最讨厌唐僧

如：§3“唐僧闻说，倒也信了；”“唐僧果然耳软，又信了他”——轻信他人、毫无主见

我们为唐僧提个醒吧！——集体成员间要互相信任。

②最讨厌八戒

写猪八戒的总共就四句话，全部找出来，齐读。——爱挑唆，搬弄是非

我们给八戒一个忠告吧！——集体成员间不要窝里斗，要互相团

《三打白骨精》教案

教学目标：

1、认识3个生字；会写6个生字；理解“斋饭、紧箍咒”等由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文，复述课文，了解孙悟空三次棒打白骨精的经过。 3、了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。 教学重点：

复述课文，了解孙悟空三次棒打白骨精的经过。 教学难点：

了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。 教学时间： 2课时 教学过程

第一课时

一、激趣导入，了解名著故事

1、同学们知道《西游记》吗？说说你对《西游记》的了解？你们知道哪些《西游记》中的故事？

2、同桌间相互说说，相互提示。 3、指名说一说。及时评价、鼓励。

4、今天我们要学习的这篇课文，就是依据吴承恩的名著《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”改写的，板书课题——《三打白骨精》，引读课题。

5、看到故事的名字，你想知道些什么？ 6、带着我们的这些疑问，让我们走进课文吧！ 二、初读课文，把握故事情节

1、教师指名分自然段接读课文，提出听读要求：一边听读一边标出自然段的序号，听清生字的读音，注意长句子的停顿，对想弄清楚的问题做上标记。

2、学生按要求听读课文后，同桌互读本课生字新词，并识记字形。

1 / 6

职场生存法则,纵横职场秘籍

“白骨精”职场修炼法则

□ 陶静

“白骨精”一词相信大家早有耳闻，职场“白骨精”则意味着集“白领、骨干、精英”为一体的高级复合型人才，如今职场“白骨精”已成为当今社会竞争激烈的职场上的主力人群，这种人才因其认真工作的态度和过人的能力而备受瞩目，受到用人单位的普遍好评，而如何能修炼到“白骨精”的境界也是值得企业员工尤其是新进员工的思考的。 要有勤劳苦干的学习精神和较强的执行力

业精于勤而荒于嬉，勤劳若干的学习精神和有较强的执行力是成为职场“白骨精”的首要条件。勤能补拙，只有在工作中勤奋学习，创造条件多学习些业务知识，向有经验的同事学习、向比自己能力强的同事学习，比别人干一点，都能受到领导的喜爱。执行力是提高企业竞争力的关键，因此明确自己的的责任，做事情以领导为主，与领导干部建立一致，对领导安排的工作毫无怨言的去完成，都能对以后晋级有所前进帮助。

具有良好的沟通能力和合作精神

在工作中，个人的沟通协调能力是很重要的，良好的沟通可以使工作进行的更加顺利，赢取更广阔的发展空间。在沟通时也要处理好公司内部的人际关系，对周围的同事多关心、尊重，不轻视别人、不轻易承担责任，面对批评时坦然

职场生存法则,纵横职场秘籍

接受，给同事和自己创造一个融

篇一：孙二娘开店歇后语

水浒传歇后语

老虎扑食——三股劲

李逵上阵——身先士卒

史进认师父——甘拜下风

林冲上山—— 官逼民反

孙二娘开店—— 谋财害命

石迁偷鸡—— 不打自招

潘金莲给武松敬酒——别有用心

李逵升堂办案——乱打一通

武松看鸭子——英雄无用武之地

武大郎上墙头——上不来下不去

梁山兄弟--不打不亲

鲁提辖拳打镇关西--抱打不平李逵上阵——身先士卒

史进认师父——甘拜下风

林冲上山—— 官逼民反

孙二娘开店—— 谋财害命

石迁偷鸡—— 不打自招

潘金莲给武松敬酒——别有用心

李逵升堂办案——乱打一通

武松看鸭子——英雄无用武之地

武大郎上墙头——上不来下不去

梁山兄弟--不打不亲

鲁提辖拳打镇关西--抱打不平

梁山的军师——无用（吴用）

武大郎攀杠子——够不着

潘金莲不在家——没人伺候武大郎

武大郎敲鼓——懵了点子

武大郎玩夜猫子——啥人玩啥鸟

武大郎趴在桥底下——瞅空

李鬼的板斧——冒牌

杨志卖刀——英雄末路

老虎扑食——三股劲

李逵上阵——身先士卒

史进认师父——甘拜下风

林冲上山—— 官逼民反

孙二娘开店—— 谋财害命

石迁偷鸡—— 不打自招

潘金莲给武松敬酒——别有用心

李逵升堂办案——乱打一通

武松看鸭子——英雄无用武之地

武大郎上墙头——上不来下不去

梁山兄弟--不打不亲 鲁提辖拳打镇关西--抱打

窦桂梅教学实录——《三打白骨精》

一、导入

1．明清小说，板书：小说 说说四大名着，板书：《西游记》 你的脑海中一定会出现谁——

2．视频：猪八戒。师介绍猪八戒的自我评价。 3．孙悟空的图片，聊聊他，火眼金睛。视频。 4．这是谁啊？板书：白骨精

取经路上还有哪些妖精？出示妖精的名字。（学生激情高涨谈起妖精的特点） 5．这么多人物，（板书：人物。）必然会发生故事，有故事，就有故事的——情节。板书：情节。 故事发生的地方就是——环境。板书：环境。 6．今天，我们就学习一篇课文《三打白骨精》，读题。 二、整体感知 1．出示报告单，（小说三要素，中心和自己的对课文的见解） 2．说说课文的主要内容（学生述说） 三、环境 1．指名读课文中的 “唐僧师徒四人……” 2．自读，有什么感受。 3．出示原文中的片段，读一读。 师：什么感受？ 生：蛇很度很长，害怕 生：山势险峻，令人毛骨悚然。 生读

4．师：这样的环境，一定会有——妖怪。 有妖怪，必定会发生——故事 四、情节 1．聊一聊起因 指名读 （出示段落） 师：自言自语是怎么说？ 生：自己跟自己说 师：那你再试一遍。 生：读

师：自言自语是跟自己说，你这样说都让别的妖精听见了。 生：再读

师：都控制不住自己

篇一：《三打白骨精》文本解读之一

《三打白骨精》文本解读之一

课题《三打白骨精》，三打是课文主要情节，主人公孙大圣，由此，可以概括出课文的主要内容，同时根据“三打”可以理清课文的表达顺序。

这是小说。小说的阅读，除了情节，更要关注环境、人物的描写。课文中环境描写只有两词儿：山势险峻、峰岩重叠。有多险？原文中这样描绘：峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂（jǐ）鹿作群行。无数獐豝（bā母猪）钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。道旁荆棘牵漫，岭上松楠秀丽。薜bì萝满目，芳草连天。影落沧溟北，云开斗柄南。万古常含元气老，千峰巍列日光寒。这就是传说中的白骨山。山高必有怪，岭峻却生精。走进这山，便有妖气袭来。

文中涉及人物有：唐僧、孙悟空、白骨精、猪八戒。主要人物当然是孙悟空。这于题目中便已知晓。对照原文，更可见已将写猪八戒那呆子的片段删去几乎不留。这悟空受师傅念咒，最后被逐出师门，这呆子是始作祟者。况唐僧耳根子慈软，这呆子硬是能说得唐僧尽信其言。

这悟空，自是神通广大，本领高强。山险峰高，他腾云驾雾，奉命摘桃；上天入地，唤神唤仙；火眼金睛，明识妖怪；定海神针，下棒致命。这悟空，知恩图报，惩恶行善，性情直爽。被压五行山，唐僧得命观音