命运于手掌作文

我有一双巧巧手，能写字，会画画，能扫地来，会缝衣，能烧菜来会浇水，会打球来大家都夸我是勤劳的小宝宝。”

今天我们就要来观察一下手，手一共分为2个部分，手指和手掌。手指立起来时直直的，五指分开，这让我联想到了当年入住法力无边的孙悟空的五行山”。其中是中间的一个峰”是老大，所以叫中指峰”老二是无名峰”，老三是食指峰”，老四是小指峰。”老五是拇指峰”可别看它是这里最小的一个手指，可是比力气，它可是这里面的老大呢！这5个山峰”高低不平，看上去就十分壮观。这让我联想到了当初那孙悟空的五行山”，把孙悟空关注了500多年，可见这有多么的厉害呀！

这神奇的手指下面是手掌。

我们的手掌成长方形，接近正方形，我用尺子量了量，长7厘米，宽6厘米，那面积42平方厘米，我们班的手掌之最”是5平方厘米，我42平厘，就差一点点了。

我用手摸一摸手掌，肉嘟嘟的，十分的结实，不过十分的粘，有趣极了，我再用手按一按，就好像一个小小的反作用”机器一样，立马把我的手弹了起来。

我用手又作文捏了一捏手掌，十分的有韧性，好像在捏一个小宝宝的脸一样，十分有

在那个下雨的冬天，爸爸像往常一样，帮我拿起沉甸甸的书包下楼了。

风大雨也大。我冷得瑟瑟发抖。爸爸问：你干嘛了？”我有点冷”扣子扣上。”我低头一看，原来我的扣子没有扣完，于是我把扣子一一扣好，便不那么冷了。

雨的威力比较大，坑坑洼洼的地面上积了雨水。有的积水还很大片，让人很难迈出脚。眼前就有很大一片积水，突然背后有一只温暖的手把我抱起来。我扭头一看，哦，是爸爸。他说：水多，你的脚会作文湿。”我感觉到爸爸的手掌是那么温暖，把我全身都温暖了。接着，爸爸把我放下了，像往常一样又一次牵起我的手。我拉着爸爸的大手掌，真真切切感受到了他身上的体温。

如今，我长大了，我仍喜欢牵着爸爸那温暖的手掌。常常在散步的时候，我还会像小时候一样，拉着爸爸那又大又温暖的手掌，或只抓住他一个食指，有说有笑地走着。

父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你洗濯心灵。我愿永远拉着爸爸那温暖的手掌，永远不分开。

手掌印画螃蟹

设计思路：

螃蟹是我们崇明的特产，现值秋季，菊香蟹肥，正是吃螃蟹的时节，孩子们会经常接触得到。加上螃蟹奇异的外形，独特的行走姿势，鲜美可口的味道，孩子们很喜欢。

我们班上的孩子好奇心强，对新鲜事物愿意尝试探索。手掌印画是孩子在日常活动中接触比较少的一种绘画方式，根据本班幼儿的特点，抓住时节，抓住孩子的特点，设计了本次活动。让孩子在看看，玩玩，模仿、印画的过程中认识螃蟹的主要特征，让孩子创造性地再现螃蟹的基本形状，体验手掌印画的乐趣。 活动目标：

１.通过观察，说说螃蟹的特征. ２.练习用手掌印画表现螃蟹的特征。

３.体验手掌印画的乐趣。 活动准备：

１.螃蟹若干

２.颜料、调色盘、棉絮、抹布等。 活动过程：

１.观察螃蟹，讲述螃蟹的外形特征。

师：“小朋友，你们吃过螃蟹吗?”“今天呀，老师把螃蟹请到了我们教室里，我们和螃蟹做做好朋友，和它打打招呼，看看螃蟹是什么样子的，好吗？” 幼儿观察螃蟹，引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面观察。

师：“和我们的螃蟹朋友打完招呼了吗？螃蟹是什么样子的呀？” 幼儿自由回答。

师：那螃蟹是怎么爬的呀？谁来学学看？ 请个别幼儿学螃蟹爬

师：原来螃蟹是横着爬的，我们一起来学

一阵秋风挽着袖口，踮着脚尖，路过一棵棵枫树，一个个红红的手掌”像在风中蹁跹起舞的彩蝶，远远望去，就像一张撒满金粉的油画，在阳光的照耀下闪闪发光，我不禁回忆起了过往。

当秋风游走过整个校园时，学校便披上了金色的外衣，衣角在风中不停地飞舞。我拾起了一片红红的枫叶，透过阳光，我看见了它的叶脉，细丝构成了这美丽的枫叶。

教室里一道道羡慕的目光锁定在这片片枫叶上，不知是谁心中升起了一种恶念，这把火在她心中熊熊燃烧，幽蓝的火焰在吞噬着她。当我发现枫叶不见时，我便看见她躲作文闪我的目光，我不明白她为什么那样。在正午时，我看见她拿了那片枫叶送给了她的妹妹：原来她妹妹今天生日！她看见了我在窥视她，脸颊马上就红了起来，对我说：对不起”，便把枫叶还给我。她妹妹不解的眼神让我的心不禁打了个寒颤。我追上她，把枫叶塞回她手里，她的目光里似乎有一种感激！秋风卷来了一片又一片枫叶，她的妹妹像只鸽子一般拉着她远去。那片枫叶在风中摇曳，叶脉像织布机上的线，交织在一起，形成了一面大网。

尽管我连她的姓名都不知道，但那个手掌把亲情之线牢牢地拴在一起，再也分不开。

几朵飘动的白云绕在月亮身边，给月亮渡上一层薄纱，安详而又神秘。微风吹过，树叶轻轻飘落在河面，河水露出了笑颜。我正对着窗外发呆，忽然听见嗒嗒嗒”的脚步声，爸爸终于做工回来了，爸爸真辛苦。

已经是晚上九点了，我走出房间，看见爸爸径直走向厨房，想必爸爸又是空腹而归。我连忙跑过去：爸，你先去洗个手，我帮你拿饭菜！”爸爸笑着说好。我小心翼翼的从电饭煲里端出汤和菜，看着爸爸狼吞虎咽的馋样，心想爸爸一定饿坏了，也许在外做一天小工却舍不得吃一顿便餐吧，爸爸真不知道关心自己。吃完饭后，爸爸从口袋掏出一瓶用了一半的红花油：乖女，过来帮我涂下药，我后背磕伤了。”我点点头，走到他身后，掀起衣服一看，腰上有一个特别明显的红印。

怎么弄的？”我心痛地问。做小工哪能注意作文那么多啊，难免的。”爸爸轻描淡写。

我倒了点红花油在手心，轻轻涂抹着，爸爸说：你重点！”我马上加大了力度。往左边一点，对了。揉的好！”一向不善言辞的爸爸实在想不出什么夸奖我的话了。我用两只手交换着揉，不断寻找着最舒服的姿势，蹲着，跪着，后来干脆直接坐在地上了。无意间抬头，看见爸爸头上历历可数的白发。突然想起，不知何时，令我骄傲

命运，无形，看不见，令人捉摸不透。可是，它却无时不刻地在你身边。命运，或令人笑，或令人哭；或令人心酸，或令人兴奋。命运，仿佛会与人们开玩笑，从希望到绝望，从伤心到愉悦，从腰缠万贯变得一无所有，从无名小卒到大红大紫。

但，命运是无法改变的吗？它能这样剥夺我们生活的权利吗？答案是否定的。只要你努力了，争取了，那，我们就离成功不远了。哪怕会有人说：你失败了，争取了，与怎样呢？这还是没有改变命运嘛！”那么这时，你就可以微笑着，自信地对他们说：不，你们错了。或许这次没有得到名次，闯出名声，但我争取到了许多经验不是吗？懂得了许多道理不是吗？”而这，正是许多人无法否认的一个事实。作文也许我看起来这次失败了，殊不知，我在下一次尝试时便会少走许多弯路，多了更多成功的可能性。有一句话说得好：失败乃成功之母。既然如此，那换一个角度看，失败了，那就有成功的可能，是吧？

话又说回来，命运和生活是息息相关的。为什么呢？因为命运一样的人，如果有一个人努力争取，那么他就会变成一个有着美好生活的人。因为，他扭转了自己终究碌碌无为的命运。若他不思进取，相信命运无法改变一说，那他自始至终，也是没用的一块料。

命运或许会影响我们的生活，却决不是控制我们的生活，剥夺

命运

场景1 小屋子 内 日

昏暗的屋子里，烛光飘忽不定，一个女孩的脸在烛光中若隐若现。 镜头拉近特写女孩脖子上的佛像。

一块血红色的布从屋顶一直垂到地面。红布上呈现出一个女人的影子。 女孩跪在红布前，面无表情。

神婆：你小小的年纪来这里做什么。（沙哑的声音，分不清是男是女。） 女孩：改变命运。（坚定地）

神婆冷笑：你连自己的命运都不知道是什么，就想改变。

女孩：出生在这样的家庭里，命运不早就已经注定了吗，我再也不想过这样的生活了。 神婆：我只管帮你和一个人交换命运，其他的一切后果与我无关了，交换了之后就在也变不回来了。

女孩拿出一小瓶红色的液体。

女孩晃了晃液体：你要的东西，可以帮我交换了吧，越快越好。 一个盛有白色粉的小瓶子飞快从红布下面被扔出来出来。

神婆：将对方的头发烧成灰与药粉混合，在初一午夜十二点时喝下，心中默念对方名字，第二天早上你就变成他了，放下我要的东西，赶快走吧。 女孩迫不及待的拿起小瓶子，笑着离开了屋子。

红布的瓶子飞速的跑到了红布的另一侧，影子喝掉液体，红布开始剧烈飘荡，然后蜡烛被风出灭。

场景2 破烂屋子 内 日

破烂的屋子，简单的陈设，父母的黑白色遗照。

一个名字为千千的女孩在做饭，白水煮面。衣服都是

篇一：改写命运作文

改写命运作文 湖南省湘潭县一中学生 张潇月 生命是脆弱的，是渺小的，有时甚至是无助的，然而这样的它却仍然时不时会遭受生活给予它的沉重打击，在这种打击下，命运偏离了原来的轨道，带着我们走向无穷无尽的绝望与黑暗，许多人就与这绝望和黑暗相伴老去，但那些顽强不屈的人们总能凭借自己的毅力改写属于自己的命运。 他很不幸，在自己最具生命活力的年龄被疾病夺去了双腿，那个一直梦想着成为运动健儿的他陷入绝望的深渊无法自拔，痛苦的他变得沉默寡言，命运虽无情地在他身上贴上了残疾的标签，被亲情和友谊包围的他并未带着那张标签直到老死，而是化悲伤为力量，改写了自己悲惨的命运。在他与地坛的沟通中，他终于找到将他带离痛苦的路，那便是写作。或许他应该憎恨老天给他带来的深重灾难，但也是因为这让他明白：命定的局限尽可永在，不屈的斗争须臾不可或缺，他便是史铁生，一位苦难的文学家。 他很无辜，陷入莫须有的可笑的乌台诗狱被贬至远在千里的荒凉的黄州，他满心绝望、满身疲惫地向黄州走去，身着本不属于他的囚服，命运十分犹豫地在他身上贴上罪犯的标签，但他并未带着那张标签委屈的活着，而是改写了自己荒唐可笑的命运，展开了永载史册的文化突围，在他与黄州的对话中，赤壁赋横空出世，他便是苏

导 言

1. 1选题依据及意义

追求人的全面发展是人类存在和发展过程中努力实践和创造所为的根本归宿和终极目标。在人的生存和发展过程中，命运问题是我们时刻须要面对的，那么对命运的更为深刻的研究命运恰恰是致力于关心人类自身的主观需求和客观要求，也是致力于在理论上和现实上寻找一种更为科学思维范式和实践路径，也是致力于促进人的全面发展、创建新型的和谐社会尽一份责任和义务。 1. 1. 1理论依据及意义

命运是一个既古老而又现代的话题。命运意识是人在现实生活中关于自身生存和发展的一种重要社会意识，命运问题是一个具有重要理论意义和现实意义的哲学问题。从古至今都有许多哲人在或多或少的探讨这个话题，无论在我国还是外国都有其存在理由和理论意义。认识命运在于把握命运，发展这一理论是对于马克思主义相关理论的丰富和完善，是为促进人的全面发展提供理论指导和方向指引，更是为促进人类社会进步、建设和谐社会主义提供理论积淀和现实把握。命运是一种社会存在，也是一种社会意识，是两者的辩证统一。 当下是一个快速发展的新时代，时代的发展也同时需要各个方面的与时俱进，时代的发展同时也要求理论跟上来指导实践，要求命运理论与时俱进的完善和发展，

篇一：2013年6月英语六级考试范文：知识改变命运

很多备考英语六级考试的同学都为了如何将作文写的流畅又有质量而发愁，其实在备考英语六级的过程中，多读范文，多加练习，能起到很好的复习效果。

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled Can Knowledge Change One’s Destiny? You should write at least 150 words following the outline given below.

1. 有人相信知识能改变命运

2. 有人则认为当今社会光靠知识已经很难改变命运

3. 我认为??

Can Knowledge Change One’s Destiny?

Part I Writing

【参考范文一】

Can Knowledge Change One’s Destiny?

Some people have always believed that knowledge can change their destiny. Most of them are those from undev