二年级的贺年卡怎么画

　　五彩的贺年卡，是彩虹送给我的。彩虹希望我长大拥有一条像彩虹一样的项链。飞翔的贺年卡，是飞船送给我的。飞船祝愿我长大成为飞行员飞向太空。笑容的贺年卡，是老师送给我的。老师希望我好好学习天天向上。美丽的贺年卡，是花儿送给我的。花儿希望我长大和它一样美丽。

　　健康的贺年卡，是医生送给我的。他昐望我永远那么健康强壮。有趣的贺年卡，是世界送给我的，我祝愿世界永远和平相处。

篇一：有关《贺卡》的作文5篇

有关《贺卡》的作文5篇

有关《贺卡》的作文5篇

送给世界的礼物

吉林省洮南市六小 二年一班 韩一菲

元旦快到了，我想送给世界一个礼物。世界上有很多奇妙的东西，我希望它们都能收到我的礼物。

比如说，我想送给天空一个礼物，可是天空很高，我根本上不去啊！于是，我去问妈妈该怎么办。妈妈笑着回答我：“你用气球不就可以了？这样天空就能收到你的礼物了。”我觉得***话很有道理了。于是我拿出一个心形的气球，用笔在气球上写着：送给天空的礼物，祝你新年快乐。然后我就把气球放飞了，真希望天空能收到我的祝福。

我又想给大地送一份礼物。可怎么向大地表达我的心意呢？这可难住了的。突然有一天，下雪了，呵呵，机会来了！雪后的早晨，我走到了一片没被踩踏的雪地里，啊！好厚好白的雪啊，就像给大地盖了一个白色的被子一样，我拿起一根木棍，在雪地里画了一颗好大好大的心，然后在心里写上了好大好大的字：“大地，我爱你！”。我还把许多张贺卡挂在了银妆素裹的大树上，让它们看起来五颜六色的。做完这些，可把我累坏了，我虽然不知道他们是否喜欢我的礼物，但我的心里却那么甜啊。

有一天，我早上醒来，突然发现我的床边有一个闪闪发光的东西，原来是一颗星星。星星告诉我，天空和大地都收到了我的礼物

篇一：视频贺卡介绍文档

视频贺卡介绍文档

一、介绍视频贺卡：

视频贺卡，顾名思义，是视频与贺卡完美结合的电子礼品，它具备传统贺卡传递问候与祝福的作用。

产品结构：电子显示屏等电子元器件内置在印刷纸卡里。打开纸卡，可见显示屏窗口，视频内容自动播放。

按照百度经验里面视频贺卡的广泛用途，将它分为视频贺卡、视频宣传册、视频邀请函、视频纪念册。

目前武汉凯晟通在这一方面比较成熟。

二、视频贺卡的特点：

1.新颖性：视频贺卡延续了贺卡的基本功能，但在音乐贺卡、录音贺卡的基础上，扩展了视频播放的功能，使贺卡具备了影音播放的特点。作为电子礼品，视频贺卡趣味十足，富有创意，是值得一送的礼物佳选。

2.移动便携：视频贺卡的外观尺寸一般为A4尺寸、A5尺寸，厚度1cm，轻薄精致。如同一张贺卡或一本小册子般的视频贺卡，便于携带及保存。对与企业宣传、产品推广来说，视频贺卡在哪里，宣传效果便在哪里。

3.动态宣传：比起普通的宣传册，视频宣传册来得更加生动与直观，视频一经播放，立即深入人心。想让消费者更快记住你的品牌、企业形象及产品细节，用视频宣传册的方式展现，将收获最高效的宣传效果。

4.操作简单，视频内容常换常新：视频贺卡中的视频内容可常换常新，只需要USB连接电脑就可进行视频的删减与更

教学设计

名称 玲玲的画 张素云 课时 1课时 小学语文人教版二年级下册第25课 基本信息 执教者 所属教材目录 《玲玲的画》是九年制义务教育小学二年级下期的一篇课文，这篇课文所讲述的是主人公玲玲准备于第二天参加画展的《我家的一角》，在收拾画笔时不慎将墨汁弄在了画上，现画一张已经来不及了，在玲玲万分难过伤心之际，在爸爸的启发下，将墨渍变成“小花狗”。巧妙地掩盖了污渍，并使画更多了几分家的温馨，在评奖会上得了第一名的事。 课文简单易懂，文中爸爸的话“好多事情并不像我们想象的那么些糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”是文中的中心句，教材分析 学情分析 对于启发学生在生活中处理类似事情有较深刻的教育意义。 知识与能力1.认识本课8个生字，会写9个生字。 目标 2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法1.掌握本课要学的生字和新词。 教学目标 目标 情感态度与价值观目标 重点 2.通过朗读课文，了解课文内容，熟悉课文内容。 通过读文，让学生明白生活中有好多事情，并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 识字、写字、有感情朗读课文。 读课文，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 教学重难点 难

教学设计

名称 玲玲的画 张素云 课时 1课时 小学语文人教版二年级下册第25课 基本信息 执教者 所属教材目录 《玲玲的画》是九年制义务教育小学二年级下期的一篇课文，这篇课文所讲述的是主人公玲玲准备于第二天参加画展的《我家的一角》，在收拾画笔时不慎将墨汁弄在了画上，现画一张已经来不及了，在玲玲万分难过伤心之际，在爸爸的启发下，将墨渍变成“小花狗”。巧妙地掩盖了污渍，并使画更多了几分家的温馨，在评奖会上得了第一名的事。 课文简单易懂，文中爸爸的话“好多事情并不像我们想象的那么些糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”是文中的中心句，教材分析 学情分析 对于启发学生在生活中处理类似事情有较深刻的教育意义。 知识与能力1.认识本课8个生字，会写9个生字。 目标 2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法1.掌握本课要学的生字和新词。 教学目标 目标 情感态度与价值观目标 重点 2.通过朗读课文，了解课文内容，熟悉课文内容。 通过读文，让学生明白生活中有好多事情，并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 识字、写字、有感情朗读课文。 读课文，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 教学重难点 难

儿歌变画

一、学情分析

学生们喜欢儿歌也有一些如动物的形象在绘画的过程中有一定难度, 教学中要加强巡视指导,帮助学生排除“障碍”。儿歌内容浅显,

语言简练,描写的是孩子们在日常生活中听过的,见过的 二、教材分析

儿歌伴随着孩子们快乐的童年，孩子们的世界里有许多耳熟能详的儿歌，比如拔萝卜、小白兔等等，如果能给这些儿歌配上图画， 孩子们的童年就会永远的留下。 二、教学目标

1、通过学习，激发学生的艺术情感，初步了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。

2、能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面要大胆、色彩和谐，构图合理。

3、通过感受儿歌、能够为自己喜欢的儿歌配画。 四、教学重点：

学会购图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。 五、教学难点：

能够根据儿歌构思画面。

六、教师准备：

教具：儿歌、范画、多媒体课件。

学具：水彩笔、课前搜集的儿歌、铅笔、橡皮、图画纸。 七、教学过程：

1、组织教学：检查学生准备情况。 2、导入新课。

师：同学们听说过“神笔马良”的故事了吧？

生： 听过。他画的东西都能变成活的。 师： 想不想成为马良一样的画家呢。 生： 好，非常想。

师：如果我们把这首儿歌配上画，那就更完

在本课中，老师试图在生活的基础上实现课程生活方式，以活动为载体，以人为本，以音乐为目标，采用学生愿意的活动模式接受，让孩子通过自己的生活实践和活动体验认知的发展，改变过去，同样的教学模式，努力为活动和环境创造适当的条件，组织学生开展活动动员学生的学习兴趣，改变被动转移学生主动学习，学习已经成为我想学习，想学习，爱，让课堂真正成为学生的快乐学习天堂。 我的感觉主要是以下：

首先，用说话来阅读，说话读，读情绪，读书味。同时，结合学生的年龄特点，通过搜索 - 阅读等方面的设计，调动学生的热情学习，使学生在阅读的经验中理解真理的生活，学生阅读文字，教师及时引导学生评价，充分尊重学生的个性体验的过程为学生提供了自我发展的空间，进一步深化了学生对主题的理解。注意阅读学生的实践，使学生在阅读感知，阅读情绪，在培训语言，使教室活泼，充满乐趣 非常成功地完成教学任务。教师总是注意观察学生的细节，学习班，真正的学生作为学习的主人，并在参与者的活动中出现，实现教师的作用变化。 第二，从学生的现实生活中，通过对学生的记忆有情感的体验，使学生直观地理解满意，看看关键词，使用关键词来引导学生朗读。可以及时鼓励学生弥补缺乏学生的大声朗

34+36= 81-56= 69+6= 35+34= 62+36= 81-69=

74-26= 54+36= 67+24= 36+49= 23+48= 47-28=

68+25= 58+28= 37+58= 57+29= 33+2+38= 49+39=

71+16= 77+21+9= 7×7 = 6×5 = 6×4 = 8×6 =

5×7 = 8×9 = 7×4 = 6×3 = 7×4 = 2×7 =

7×7 = 2×6 = 3×8 = 5×2 = 3×4 = 2×8 =

9×6 = 6×4 = 2×8 = 4×8 = 78+14= 42+38=

84-15= 27+48= 42-28= 42+49= 23+38= 28+45=

96-28= 36+44= 34+49= 80-25= 45-29= 18+65=

88-65= 54+25= 76-65= 63-3= 62+5+15= 51+15=

25+66= 49+25= 42+19= 26+16= 27+26= 36+38=

69+27= 64+28= 55+16= 46+36= 29+44= 48+43=

79+12= 52-49= 55+39= 68-25= 40+29+1= 62+15=

54-13= 84+

34+36= 81-56= 69+6= 35+34= 62+36= 81-69=

74-26= 54+36= 67+24= 36+49= 23+48= 47-28=

68+25= 58+28= 37+58= 57+29= 33+2+38= 49+39=

71+16= 77+21+9= 7×7 = 6×5 = 6×4 = 8×6 =

5×7 = 8×9 = 7×4 = 6×3 = 7×4 = 2×7 =

7×7 = 2×6 = 3×8 = 5×2 = 3×4 = 2×8 =

9×6 = 6×4 = 2×8 = 4×8 = 78+14= 42+38=

84-15= 27+48= 42-28= 42+49= 23+38= 28+45=

96-28= 36+44= 34+49= 80-25= 45-29= 18+65=

88-65= 54+25= 76-65= 63-3= 62+5+15= 51+15=

25+66= 49+25= 42+19= 26+16= 27+26= 36+38=

69+27= 64+28= 55+16= 46+36= 29+44= 48+43=

79+12= 52-49= 55+39= 68-25= 40+29+1= 62+15=

54-13= 84+

二年级数学上册口算题卡

2012年 月 日 星期 姓名 8+7= 9+6= 20+70= 90+9= 50+8= 13+6= 15-8= 5+6= 19-0= 90-30=

90-20= 27-8= 53-0= 80-40= 15-9= 40+50= 51+6= 41-8= 69-8= 0+48=

62+3○66 75+6○81 75-5○72 13+9○22 62-3○58 40-4○39 15+7○20 13-5○18 19+5○20 44+8○52

二年级数学上册口算题卡

2012年 月 日 星期 姓名 32+6= 48-6= 16+5=

42-6= 52+7= 82-0= 6+30= 57+6= 42+7= 25+6= 41-5= 23+7=

15-7= 36+8= 60-50= 14+9= 49-9= 75-5= 40+0= 8+44= 36+7=

25-8= 68+7= 49+9= 90+9= 24+8= 32-7= 54-5= 62-7= 58+

二年级数学上册口算题卡

2012年 月 日 星期 姓名