薪酬管理框架图

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第五章 薪酬管理

第一节 薪酬调查 第一单元 市场薪酬调查

一、薪酬的基本概念（一） 薪酬的概念

（二）薪酬的功能 1 薪酬对企业的功能7点

2.薪酬对员工的功能 3点 3 薪酬对社会的功能

二、薪酬管理的内容（一）企业员工工资总额管理

（二）员工薪酬水平的控制

（三）企业薪酬制度的设计与完善 （四）日常薪酬管理工作

三、市场薪酬调查的基本概念（一）市场薪酬调查的种类

(二）市场薪酬调查的作用4点 三）薪酬市场调查报告

四、薪酬水平的市场定位（一）分析市场行情，谋划薪酬水平的市场定位 （二）分析企业特征，进行薪酬水平的市场定位 一、薪酬市场调查的基本程序（一）确定调查目的

二）确定调查范围1.企业2.岗位3.薪酬信息4.时间段 三）选择调查方式1.企业间互相调查2.委托中介3.采集社会

公开信息4.调查问卷

四）薪酬调查数据的统计分析 1.数据排列法2.频率分析3.

趋中趋势分析：简单平均，加权平均，中位数3.离散分析：百分位法，四分卫法4.回归分析法5.图片分析法:直线，柱状，

总经理

执行经理

工程经理

营销部

后勤部

店长

后勤总管

财务总管

导购

下单

结算人员

测量

库管

核对实人员

业务员

搬运人员

货运司机

安装派工

售后维修

公司管理制度

经理法则：

1.总经理必须带头执行公司的各项规章制度。

2.领导部门总管不得越级指挥下一级员工。

3.领导部门总管应明白自己的工作岗位，不得越级进行操作，错指挥、乱指挥下级人员。这样会导致指挥的不明确，制约和影响公司的发展。

员工守则：

1． 员工必须遵守公司的各项规章制度。

2． 坚决服从上级的管理，杜绝与上级顶撞。

3． 禁止员工议论公司的制度、处理问题的方法和其他一切与公司有关的事情。员工对

公司有意见和建议，可通过书面形式向公司反映。也可以要求召开专门会议倾听其陈述，以便公司做出判断。

4． 员工必须做到笔记本不离身，上级安排的任务和客户的要求同事的委托均需记录，

并在规定的时间内落实、答复和回话。自己解决或解答不了的问题应立即向有关人员汇报，不得拖延。杜绝问题石沉大海、有始无终。

5． 公司实现打卡制度。迟到10分钟以内扣款5元，10至20分钟扣10元，迟到30分

钟以上按旷工半天计算。

6． 员工有事外出必须请假，未获批准，不得擅自离岗。因自然灾害或直系亲属的婚殇

嫁娶等急事需请假时，须将自己的工作交接好，经上级批准后方可

产业人力资本结构对城镇化的影响分析 人力资本对城镇化的影响理论 产业人力资本存量估算 人力资本结构 影响机制 灰色分析 城镇化水平 我国城镇化不同阶段划不同产业人力资本对我国城镇化率提升的关联性排序 结论及建议

人类社会领域的问题

作者： 学校 问题与困惑 自然物质世界的问题 题的途径确定分析问 此处不作讨论 其他研究方法(不作讨论) 范式是用来组织我们的观察和推理的基础模型，在科学中扮演了一个相当根本性的角色。 范式指一般框架或视角，理论指用来解释社会生活特定方面的系统化的关联性陈述。范式提供视角，理论则在于解释所看到的东西。理论是由概念、假设、定理、命题等组合而成。 研究的逻辑模式解释了理论与研究之间是怎样的关系。 社会科学研究方法(逻辑与实证) 究逻辑模式研究范式及研的理论体系、确定研究所用科学的两大支柱是逻辑与实证（观察），科学的结论都是有可证伪性的。 科学只能回答真与假的问题，不能解决善、恶、美、丑的问题。 科学研究三大层面之：理论。处理科学的逻辑层面。 来源于哲学、逻辑学等学科。 宏观与微观理论研究范式 早期实证主义范式 社会达尔文主义范式 冲突范式 演绎研究模式 归纳研究

海阳市教育科学“十二五”规划2014年小课题

《高中政治课堂差异教学策略案例研究》

课题研究成果框架图

1.问题：实施教学策略构建政治教学案例框架

1.1策略：依据课程标准

1.2策略：依据教材目标内容

1.3策略：依据学生已有知识水平和认知经验

2.问题：实施差异教学课前准备与铺垫

2.1策略：在学生的原有认识调查的基础上调整教学预设

2.2策略：收集第一手的有关学生课堂前概念的素材，找到前概念和教学

有效性之间实证性的关系

2.3策略：通过诸如设计表格调查，个例访谈，对比调查等方法来进行课

前准备

3.问题：适应差异，教学方法手段灵活多样的研究

3.1策略： 激发不同学生的学习动机，使每个学生都愿意学

3.2策略： 指导不同学生学，让学生掌握适合自身的学习方法

3.3策略： 让学生学会调控自己的学习，不断改进自己的学习

3.4策略： 练习测评的不同学生的不同要求。

高中政治

生 与哲学 知识结心： 心：从 自 国

本义：哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 是关于世界观的学问，是世界观和方法论 是对具体科学知识的概括、总结和反思。 古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义 唯物主义 辩证唯物主义历史 思维和存在何者第一 唯心主义 主观唯心主义 客观唯心主义 可知论 思维和存在有无同一性 哲学 不可知论 是社会变革的先导 从属于

哲学含义

哲学概论

哲学基本问题

思维和存在的关系问题

真正的哲学是自己时代精神上的精华

从 一 般哲学与时代精神 反映 经济和政治

到 个 别产生条件 基本特征

反作用 三个特征统一于 实践

基 、自 科学基 、 论 三个统一 思 、 论、三个代 一

马克思主义哲学 中国化 ，与时

从 一 般

高中政治

物质

唯 辩 证 唯 物 主 义 认 识 论 论 物

①含义

③与运动关系

②原因

世 界 本 原

( 物质和意识的辨证关系 意识 物质运动是有规律的 人具有主观能动性 客观规律与主观能 动性的辨证关系 坚 持 一切 从 实 际 出发 、 实事求是 )

对 世 界 认 识

( 实践与认识的辨证关系 解放思想与时俱进在实践中追求和发展真理 真理是绝对性和相对性的统一 认识具有反复性和无限性 认识总是发展 联系 (是根 本内容) )

主 义

zrnnii考研政治整体框架图

-+

懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，

是倦怠，是消沉;它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生

也越来越怀疑。

—

第一篇 马克思主义基本原理概论

哲学：

马克思主义的产生和发展 绪论马克思主义科学性与革命性的统一 努力学习和自觉运用马克思主义 物质世界的客观存在

社会生活在本质上是实践的

联系和发展的普遍性

对立统一规律是事物发展的根本规律

唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法

马客观规律性与主观能动性

克

思实践是认识的基础

基认识是主体对客体的能动的反映

本认识运动的基本规律

原真理的客观性、绝对性、相对性（真理问题本身的唯物论和辩证法）

理真理与价值真理的检验标准（真理检验标准的唯物论和辩证法）

概真理与价值的统一

论一切从实际出发

在实践中检验和发展真理

社会存在与社会意识

生产力和生产关系矛盾运动的规律

经济基础与上层建筑运动的规律

社会形态更替的一般规律及其特殊形式

社会基本矛盾是社会发展的根本动力

社会历史发展的动力阶级斗争在阶级社会发展中的作用

革命在社会发展中的作用

改革在社会发展中的作用

科学技术在社会发展中的作用

人民群众是历史的创造者

人民群众在历史发展中的作用个人

高中政治

生 与哲学 知识结心： 心：从 自 国

本义：哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 是关于世界观的学问，是世界观和方法论 是对具体科学知识的概括、总结和反思。 古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义 唯物主义 辩证唯物主义历史 思维和存在何者第一 唯心主义 主观唯心主义 客观唯心主义 可知论 思维和存在有无同一性 哲学 不可知论 是社会变革的先导 从属于

哲学含义

哲学概论

哲学基本问题

思维和存在的关系问题

真正的哲学是自己时代精神上的精华

从 一 般哲学与时代精神 反映 经济和政治

到 个 别产生条件 基本特征

反作用 三个特征统一于 实践

基 、自 科学基 、 论 三个统一 思 、 论、三个代 一

马克思主义哲学 中国化 ，与时

从 一 般

高中政治

物质

唯 辩 证 唯 物 主 义 认 识 论 论 物

①含义

③与运动关系

②原因

世 界 本 原

( 物质和意识的辨证关系 意识 物质运动是有规律的 人具有主观能动性 客观规律与主观能 动性的辨证关系 坚 持 一切 从 实 际 出发 、 实事求是 )

对 世 界 认 识

( 实践与认识的辨证关系 解放思想与时俱进在实践中追求和发展真理 真理是绝对性和相对性的统一 认识具有反复性和无限性 认识总是发展 联系 (是根 本内容) )

主 义

2011年冬季征兵主要政策解读

今冬征兵工作即将全面展开，现将征兵的主要政策法规、条件标准和程序办法进行整理，以供参考。

报名地点：适龄青年必须在本人常住户口所在地应征(普通高校在校生除外) ,经政治审查、体格检查合格并符合其他征 集条件的，由当地县(

市、区)人民政府征兵办公室批准入伍。普通高校在校生可在学校武装部参加报名。 征兵政治审查内容：主要包括：应征公民的年龄、户籍、职业、政治面貌、宗教信仰、文化程度、现实表现以及家庭主要 成员和主要社会关系成员的政治情况等。 高校大学生应征入伍的时机：有四个，一是在校就读期间，作为在校大学生入伍；二是翌年毕业的，作为毕业班学生应征 入伍；三是毕业当年，作为应届毕业生应征入伍；四是毕业 1 年后，作为往届毕业生应征入伍。 高校在校大学生(含翌年毕业生)的政治审查：以本人表现为主，由其就读学校所在地的县(市、区)公安部门负责， 学校分管部门具体承办。应征高校在校生所在院(系)对其进行初审，重点审查本人现实表现及家庭主要成员、主要社会 关系成员情况；学校分管部门在初审的基础上，对其进行复审；学校所在地的公安部门对其政治情况进行核查，签审审查 意见；学校签署综合审查意见。对入伍为政治条件兵的，应当对其入学前和就

生活与哲学知识框架图

物质与意识 的辩证关系

物质决定意识 意识具有能动作用 规律是客观的，要求 我们按客观规律办事 人具有主观能动性， 可以认识和利用规律 实践的含义和特征 一切从实际出发，实事求是

辩证的唯物论 客观规律与 主观能动性 的辩证关系

党的思想路线

实践与认识的辩证关系 辩证唯物主义认识论

实践决定认识 认识反作用于实践

实践是认识的来源，是认识 发展的根本动力，是检验认 识的真理性的唯一标准，是 认识的目的和归宿

辩 证 唯 物 主 义

唯 物 论 和 辩 证 法 相 互 渗 透， 并 贯 穿 在 认 识 论 之 中

真理是绝对性和相对性的统一 认识要不断地深化和发展 认识具有反复性和无限性

既要坚持真理 又要发展真理

解放 思想、 与时 俱进, 在实 践中 追求 发展 真理

联系具有普

遍性， 要求我们看到任何事物都处在联系之中， 没有孤立存在的事物 联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 联系 联系具有多样性告诉我们， 把握联系的多样性， 对于正确认识事物具有重要意义 联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件 唯物 辩证 法的 总特 征 整体与部分的辩证关系要求我们既要树立全局观念，又要重视部分的作用

生活与哲学知识框架图

物质与意识 的辩证关系

物质决定意识 意识具有能动作用 规律是客观的，要求 我们按客观规律办事 人具有主观能动性， 可以认识和利用规律 实践的含义和特征 一切从实际出发，实事求是

辩证的唯物论 客观规律与 主观能动性 的辩证关系

党的思想路线

实践与认识的辩证关系 辩证唯物主义认识论

实践决定认识 认识反作用于实践

实践是认识的来源，是认识 发展的根本动力，是检验认 识的真理性的唯一标准，是 认识的目的和归宿

辩 证 唯 物 主 义

唯 物 论 和 辩 证 法 相 互 渗 透， 并 贯 穿 在 认 识 论 之 中

真理是绝对性和相对性的统一 认识要不断地深化和发展 认识具有反复性和无限性

既要坚持真理 又要发展真理

解放 思想、 与时 俱进, 在实 践中 追求 发展 真理

联系具有普

遍性， 要求我们看到任何事物都处在联系之中， 没有孤立存在的事物 联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 联系 联系具有多样性告诉我们， 把握联系的多样性， 对于正确认识事物具有重要意义 联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件 唯物 辩证 法的 总特 征 整体与部分的辩证关系要求我们既要树立全局观念，又要重视部分的作用