教育教学网络平台

篇一：优秀教学资源网站网址列表

优秀教学资源网站网址列表

1. 学科资源-数学

http://zhjyx.hfjy.net.cn/Special/Subject/GZSX/

2. 中学数学教与学 http://210.39.136.105/Sites/shuxue/ 3. 初中数学网 http://czsxw.d60.zgsj.com/index.asp# 4. 中小学教学资源站

/index.html 7. 中小学远程教育网

/teacher/100point/tea/fshiti.asp 8. 小学生学习网 /Article/Index.asp 9. 中数网 /

10. 数学论坛 / 3. 中学语文信息网 / 4. 中学语文中考高考资源网 / 5. 语文天地网

.cn/gb/node/2005-05/17/default.htm 6. 四大古典名著 / 9. 小学语文教学 /

10. 新世纪教材-语文 /chinese/index.php 11. 中小学教学资源站

/ ://www.1230.org/index.html

篇二：各个学科的教学网址

1. 21世纪体育教学 /

2. 动力体育教学网 /

6. 体育教师资源信息网 http://sp

篇一：新课标总体要求

新课标对八年级下册语文教学的要求

一、指导思想

全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等，为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!

二、教学的总要求

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

三、教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

本册共有30篇课文，按主题合成六个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初

英语教学网络信息化之我见解

兰春芳

21世纪，英语教学远程教育信息化是必然的，在信息化突飞猛进的今天，如何使学生学好和运用好英语是关键，也是我们英语教师的一个重要课题。

一、老师的教学模式

信息化教学很大程度上区别于传统教学模式。传统的英语教学基本上是满堂灌，教师忽视了学生的内在心理反应。落后的教学模式是以教学为中心的，学生成了知识灌输的对象，学生被动的接受。另一方面，一个班的学生是层次不齐的，教师面对的是全班学生，满足不了学生个性差异的要求，因而教师提供的有效信息量有限。而英语的信息化教学是利用文本书籍、光碟软件、网上资料三大资源为基础，强调的是以学生自学为主体，培养他们的存储能力、检索能力、多媒体表达能力、道德情感能力、协作学习能力、自主学习能力，培养学生的美感。例如：在学习clothes这单元的时候，我先要求学生运用教学软件如金山词霸等，查出一些有关衣服的单词进行读写背；然后组成学习小组进行分工，到网上寻找有关衣服的资料和各个国家城市的服装情况。对在学习过程中存在的问题，随时请教老师或小组的同学讨论帮助解决并记录在个人文件夹上，把读到的和查到的东西通过小组合作制成网页。教师归纳总结存在的典型问题，集体评议每小组网页的质量的高低并布置下次学习内容

　　2020年x月xx日xx省xx举办了疫情防控期间的线上教学网络专题培训。本次培训采取“钉钉”网络直播形式，xxxx余名教师参与了培训学习。

　　培训内容分四部分：首先是开班仪式，xx领导进行了开班讲话。疫情期间，全省中小学线上教学有序推进，取得了可喜的成绩，同时，也存在一些问题和误区。如一些地方学校将停课不停学中的学简单的定义为上课，将停课不停学，搞成了在家上课，定义为补课与刷题。强调线上与线下教学是完全不同的教学方式，不是简单的课堂搬家。线上教学要突出德育，美育，健康教育等育人特色，实现五育并举，将立德树人的根本宗旨落到实处。接着，xx院长针对疫情期间如何开展在线教学进行详尽的阐述。他结合PPT讲述在线教学的基本特征、基本模式、实践分享及注意事项，理论联系实际，指导性强。然后，xxx中xx老师进行了课例的示范讲解，让老师们更加明确疫情期间在线教学的目标和宗旨，操作性强。最后，老师们线上交流学习。

　　在培训学习的过程中，我认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，让我真正意识到了自己在教学中的不足，也更加明确了今后所要努力的方向。

　　一、我深刻意识到自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教

篇一：湖南大学校园导游咨询——终结版

程序设计报告

校园导游系统

院 系：

班 学 号：

姓 名：

指导教师：

成绩评定：

湖南大学学校园导游咨询

目录

一、设计方案简介????????????????????????????

二、设计题目实现????????????????????????????

1） 需求分析????????????????????????????

2） 概要设计????????????????????????????

3） 详细设计????????????????????????????

4） 测试分析????????????????????????????

5） 使用说明????????????????????????????

6） 测试结果????????????????????????????

三、 设计附录部分????????????????????????????

1） 参考资料????????????????????????????

2） 源 程 序???????????????????????????

一、 设计方案简介：

该导游系统能为来访者提供包括景点介绍、景点查询、最短路径之类的快捷指导。所谓系统，也不尽然，只是一个小小的信息提示。其中主要运

网络教学管理平台系统设计

摘要：针对教学管理具有繁杂冗余的特点，探讨了基于网络实现的教学管理平台系统。对系统进行了性能需求和数据需求的分析，在此基础上重点分析研究了网络教学管理平台系统的设计与实现，给出了系统的功能模块设计方案和系统体系结构设计方案，并重点结合实际应用给出了数据库系统的表单设计，对于进一步提高网络技术在教学管理中的实际应用具有较好的指导和借鉴意义。 关键词：网络教学；教学管理；系统平台设计 1系统需求分析 1.1性能需求分析

为保证系统能够长期、安全、稳定、可靠、高效地运行，基于网络的教学管理平台系统应该满足以下的性能需求：

（1）结构合理性：网络教学管理系统应当能够满足不同的教学管理部门的分布式管理的需求，整个系统的结构应当具备合理性和可靠性，同时系统结构还应考虑到将来的伸缩和开放性。

（2）系统处理的准确性和及时性：系统对学生信息、教师信息及其它教学管理信息的处理必须要及时而准确，在设计开发的过程中，就必须通过提高数据结构的合理性来实现系统对数据操作响应的实时性和准确性。

（3）系统良好的可维护性和开放性：系统在开发设计之初就应考虑到系统的开放性，方便将来对系统进行升级和扩展，同时，要通

篇一：湖大培训心得体会

湖大培训心得体会

时间在教授们精彩的讲演和学员们认真学习交流中悄然逝去，十多天转眼过去了。我们在忙碌中极限的接受着各界的碰撞火花，感受着大都市的繁华和快节奏，更体验到自己思维的急速变化，在思考，在比较，在准备，想行动了&&

丰硕的收获让我们不虚此行，这次学习不论是在个人成长还是学校管理上，都给了我们很好地理论基础和实践启发。湖大深厚的文化底蕴感染着每一位学员；湖大的办学理念让每位学习的校长赞叹不已。

此次培训构思设计新颖，学习内容丰富，课程安排精细，生活服务周到，让每位学员受益匪浅，也给湖北校长学员们留下了深刻的印象。

一、设计构思的精巧把培训变成了一席视听盛宴。这是我第一次参加如此规格的培训，专家教授亲临课堂，主题交流、疑难解答，还有室外拓展训练等，内容丰富，形式多样。培训中既学得了理论知识，开阔了视野，又提升了境界。以前的眼光主要投放于区内，市内，到了这里才感受到国内全球的教育趋势，为自己过去见识的浅陋而汗颜。经过这段时间的培训，我意识到作为教师应该有梦想，准确给自己定位，应该有创新，走出自己的特色，应该不懈努力，实现自己的价值，这样的人生才精彩！

二、新颖前沿的管理理念让我们因地制宜推陈出新。一个月来，我们感

篇一：1中建八局ERP用户操作手册-系统介绍

中建八局ERP系统用户操作手册

系统介绍

创建日期： FEB. 28, 2008 当前版本： 2.0

文档控制

更改记录

分发

目录

文档控制 ........................................................................................................... ii 系统登陆安装 .................................................................................................... 1

系统登陆准备 ............................................................................................. 1

系统登陆 ..................................................................................................... 6 系统界面介绍 ....

国内外网络教学平台分析

报告

一、国内外典型的网络教学平台 1、 Moodle

Moodle是澳大利亚教师 Martin Dougiamas 基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统， 是一个免费的开放源代码的软件， 目前在各国已广泛应用。Moodle 这个词是 Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment ，即模块化面向对象的动态学习环境的缩写。是一个用来建设基于 Internet 的课程和网站的软件包。Moodle 平台依据社会建构主义的教学思想，即教育者（老师）和学习者（学生）都是平等的主体，在教学活动中，他们相互协作，并根据自己已有的经验共同建构知识。

Moodle 平台界面简单、精巧。使用者可以根据需要随时调整界面，增减内容。课程列表显示了服务器上每门课程的描述，包括是否允许访客使用，访问者可以对课程进行分类和搜索，按自己的需要学习课程。

Moodle 平台还具有兼容和易用性。可以几乎在任何支持 PHP 的平台上安装，安装过程简单。只需要一个数据库（并且可以共享）。它具有全面的数据库抽象层，几乎支持所有的主流数据库（除了初始表定义）。利用 Moodle ，现今主要的媒体文

基于网络的高校文献检索课教学平台研究

: This thesis describes the current status of university teaching literature search, on this basis, a courseware production methods based on SCORM and a SCORM standards-based third-party free on-line multimedia teaching platform construction method are proposed. Teaching literature search course will be expanded to the network with fully use of the advantages of on-line teaching to enhance teaching literature search and teaching quality. 0引言

文献检索课旨在帮助大学生提高信息意识，掌握获取信息的方法和手段，历练获取和应用信息的能力，以便及时了解科学进展动态