第18课挽救民族危机教学设计

第12课 甲午中日战争和民族危机的加深

课型：新授课 一、基础知识目标

甲午中日战争的经过概况：甲午战争的爆发；平壤战役；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。中日《马关条约》的主要内容及其影响。中华民族危机的加深：帝国主义对中国的资本输出；帝国主义强占“租借地”和划分“势力范围”。美国提出的“门户开放”政策。 二、思想教育目标

1．甲午战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战争中，以左宝贵、邓世昌等人为代表的爱国官员进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争中的民族英雄。

2．由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松驰落后，甲午中日战争以中国失败而告终。中日《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化。

3．甲午中日战争后，帝国主义加剧对中国的经济侵略，掀起瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重起来。

三、能力培养目标

1．在教师帮助下，让学生讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达能力。

2．在教师指导下，学生思考“为什么说甲午中日战争大大加深了中国社会的半殖民地化”，从而培养综合分析问题的能力。

四、重点：甲午中日战争和《马关条约》。帝国主义瓜分中国的狂潮。

难点：美国提出的“

第18课 美国南北战争的教学设计

课题 美国南北战争 刘鑫 单位 河北师大田家炳中学 人教版九年级上册第18课 基本信息 主备人 所属教材目录 本节教材主要以“美国南北战争”为主题，从三个方面进行了介绍：先是概括了南北战争的起因，之后介绍了战争过程，最后介绍了南北战争的历史意义。 教材分析 教材作用：美国南北战争在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用，这次战争维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础。 初三学生对于历史事物的理解、分析、概括及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性。因此，我对于重难点采用讲述法和讨论法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。一、讲述法。结合多媒体向学生阐述美国独立战争的历史意义，情景交融。二、讨论法。对于学生感兴趣的问题让其展开讨论，一则可加深印象；二则可提高归纳概括问题的能力。三、图示法。通过学生读图培养其分析、归纳、理解材料的能力。 通过课前预习以及做导学案让学生了解和掌握知识与能力美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、目标 战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美

第18课《科技文化成就》教学反思

本课知识结构完整，脉络清晰流畅，在教学设计上我以要求学生掌握基本历史知识和基本技能为出发点，注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

首先，在教学设计中尽量采用多种方式体现学生的自主性，培养学生自主探究的能力。例如，关于两弹一星，神州系列飞船，我让学生自己根据教材内容动手设计表格，填写内容。因为动手设计表格是近几年来历史考试的一项能力要求，很多学生缺乏这一方面的练习，失分较多，课堂上我就有意加强此项训练，还能训练学生从教材中提炼有用的信息。

其次，拓展学生思维，鼓励学生参与，教学过程中提供适量的材料和思考题很有必要，例如：原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹？怎样理解中国农民的朴素话语“吃饭靠‘两平’，一靠邓小平，二靠袁隆平”？让学生自己去思考探索，培养学生在老师引导下大胆质疑和互相帮助的学习习惯，主动参与到教学过程中来。袁隆平和屠呦呦两位科学家、学生早有耳闻，课堂上不用讲解，学生就能自学。文学作品学生学生看过的很多，让他们讲给其他学生，即培养了学生的基础知识的掌握，语言表达能力，还能活跃课堂气氛，增加学生的兴趣和积极性。

最后，科学家献身科学的精神，这是对学生进行

大家的日语 第十八课 【在线收听此课 第１８ 課 ことば MP3】 【如不能在线收听，请查看MP3下载网址】 1. できます Ⅱ 會，能夠， 可以 2. あらいます Ⅰ 洗います 洗 3. ひきます Ⅰ 弾きます 彈（鋼琴等） 4. うたいます Ⅰ 歌います 唱 5. あつめます Ⅱ 集めます 收集 6. すてます Ⅱ 捨てます 丟掉，捨棄 7. かえます Ⅱ 換えます 交換，變換 8. うんてんします Ⅲ 運転します 駕駛 9. よやくします Ⅲ 予約します 預約 10. けんがくします Ⅲ 見学します 參觀見習 11. ピアノ 鋼琴 12. …メートル …公尺 13. こくさい～ 国際～ 國際～ 14. げんきん 現金 現金 15. しゅみ 趣味 愛好，嗜好 16. にっき 日記 日記 17 .［お］いのり ［お］祈り 祈禱（～を します：祈禱） 18. かちょう 課長 課長，科長 19. ぶちょう 部長 經理，部長 20. しゃちょう 社長 總經理，社長 会話 1.動物 動物 どう ぶつ 2.馬 馬 うま 3.へえ 真的嗎！（表示驚訝） 4.それは おもしろいです

婚姻遭遇危机怎么办？5招教你挽救婚姻

婚姻出现问题是常有的事，但是不及时处理就会引发婚姻危机，导致夫妻感情破裂甚至离婚。那么，当婚姻遭遇危机时，女人应该怎么做才能挽救婚姻呢? 一、不要处处针对对方

无前提的接受是一个信念。一段健康的婚姻是需要在双方愿意下才可互相争辩。例如：我会容许我的小女人做一些她开心的事。这些说话的立场有可能降低对方的地位及造成伤害。假如你的伴侣天天也穿戴浴衣，懒洋洋的在看电视，而你一句说话也没说、没问，这样你便没有把资金投放在伴侣的幸福上。可能他心情不好、可能他病了、可能他只是懒惰。不管如何，你的沉默沉静是多么令他感觉到你的不在乎。不是只有你才有权利要求别人，你也有义务去知足对方的要求。 二、不追问是否爱

很多女人结婚后都会觉得男人不如以前爱自己了，觉得男人失信于自己。而且觉得男人说爱自己，是在敷衍自己。但是一个爱你的男人肯定不会把“我爱你”挂在嘴边，他会化爱意为行动，给女人创造更加美好的生活。因此不要过分的追问男人是否爱你，男人努力工作就是爱你最好的证明了。 婚姻遭遇危机怎么办?5招教你挽救婚姻 三、尝试不同的改变

很多女人常会埋怨男人变了，得到手了就不珍惜了。其实女人自己也有一部分的责任，总是一成不变，而让自己的另一

第4课《经济大危机》教学设计

淅川县寺湾镇一中 刘元东

教学理念：

新课程倡导的理念。学生是学习的主体的学生观、以学定教的教学评价观，改变教与学方式的课堂教学观等。

学情分析：

通过第3课的学习，学生已经知道了凡尔赛－华盛顿体系是第一次世界大战后由资本主义国家主导下的国际关系的基本格局，对资本主义世界有了粗浅的认识。学生喜欢听故事，厌倦抽象的理论概念的思考和理解。

教材分析：

本课的主题是经济大危机，学习本课的目的在于使学生对资本主义世界的经济危机以及罗斯福新政有比较全面而清晰的认识。它不仅仅是资本主义世界在经济上的一次重大危机，也是整个资本主义制度的一场危机。

本课的重点：

一是1929～1933年资本主义世界的经济危机，它是世界历史上波及范围最广、持续时间最长、破坏性最大的一次世界性经济危机，对世界各国，特别是资本主义国家的经济、政治以及国际局势产生了重大影响，推动了世界整体性发展进程。利用多媒体展示数据和图片资料帮助学生感知这次经济危机的特点和影响，知道这次经济危机带来的危害。

二是罗斯福新政的实施，避免了美国经济的彻底崩溃，恢复了生产力，改善了劳动人民的生活，使美国的经济得到尽快的复苏。通过展示图片资料，在学生自主、合作和探究学习的基础上，作适当的解释

第6课《瀑布》教学设计

【教学目标 】

教学目标 1.知识与能力：学会可文中的生字，理解“瀑布、景象、比喻、衬着、仰望”等词语。 2.过程与方法：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，理解重点诗句表达的意思。理解诗中的比喻句，了解诗句所描绘瀑布的声音、色彩、形状。了解作者是怎样运用比喻生动地描写景物的。学习作者有顺序地观察事物的方法。有感情的朗读、背诵课文，积累优美词句。 3.情感态度价值观：通过教学让学生感受到瀑布景色的壮丽，获得美的熏陶，体会作者热爱祖国大好河山的思想感情，教育学生热爱大自然，热爱祖国秀丽的河山，受到美的感染。 重点难点 引导学生读懂课文，理解诗中的比喻句，引导学生弄清作者在不同观察点听到瀑布的不同声音和看到瀑布的不同景象，把看到和听到的用形象的语言表达出来。有感情的朗读、背诵课文。在读中培养语感，体会瀑布的壮丽、奇异，使学生受到美的熏陶，激发学生对大自然、对祖国山河的无比热爱之情。 教学课时 2课时。 第一课时

【课时目标】

1.学会可文中的生字，理解“瀑布、景象、比喻、衬着、仰望”等词语。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，理解重点诗句表达的意

第1页

第2页 教学环节 时间分配 时事播报 5 分钟 教师活动 准备时事，对学生播报的时事进行总结 学生活动 播报时事谈感 想

问题：中国是一个多民族的国家，有多少个少数 结 合 自 己 所 知 民族？ 所学回答 问题导入 2 分钟归纳：在我们民族百花园中，五十六个民族就像五十朵 鲜花盛开在神州大地上，他们以绚丽的色彩把祖国装扮 听讲， 进入新课 得格外美丽、娇艳，各兄弟民族辛勤耕耘，团结友好， 英勇奋斗，共同谱写了一曲曲英雄的赞歌，共同缔造了 伟大的祖国，共同铸就了中华民族在世界民族之林的光 辉形象。

新授课 25 分钟

学案：猜一猜

看学案，回答

“少数民族”的来历 我国是一个统一的多民族国家，历经几千年的民 族迁徙， 分化和融合， 逐步形成今天的民族现状。 中华民族是我国各民族的总称，我国除汉族以外 听讲 的 55 个民族，由于人口相对较少，习惯上被成 为少数民族。 我身边的少数民族 北京市也是一个有众多民族居住的城市。56 说 说 自 己 身 边 个民族在北京都有分布。各个民族兄弟为了 的少数民族 中华民族的崛起， 和谐的生活和工作在北京。 知道我们密云县有多少少数民族吗？学校有 多少少数民族师生吗？分别是哪些少数民族 回答

第17课 空前严重的资本主义世界经济危机

内容标准

了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。

教学目标

知识与能力

了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、表现、特点和影响； 掌握胡佛措施的特点、结果，认识其失败的原因。 过程与方法

通过历史资料和图片表格，能由浅入深地具体理解经济危机爆发的原因。 通过参与对历史资料参与进行探究讨论的活动，能够掌握全面分析经济危机带来的影响。

情感态度与价值观

能认识到及时调整经济发展的内部机制和政策的重要性，计划与市场都是经济调节的一种手段。

教学策略

教学重点与难点

重点：1929—1933年经济危机爆发的原因。 难点：1929—1933年经济危机的影响。 课时安排 1课时。

1

教学过程

导入新课

随着当今社会经济全球化的日趋发展，也许“金融危机、金融风暴、欧债危机”等这样一些词语同学们并不陌生。

播放材料：

“这一场危机使整个资本主义世界损失价值2500亿美元，比第一次世界大战的物质损失还多800亿，成为到目前为止资本主义世界最为严重的一次经济危机。”

但历史上曾经有这样一场危机，这就是从美国爆发的席卷整个资本主义世界的大危机

第4课 经济大危机导学案

【学习目标】

1、通过材料能归纳出经济大危机的特点、能分析出经济大危机对资本主义世界的影响。

2、通过阅读材料、小组合作探究，说出罗斯福新政的措施、特点以及作用。

3、通过对比罗斯福和邓小平的改革，感知改革要结合国情，与时俱进。

【重点难点】

重点：经济大危机的影响和罗斯福新政的特点、中心措施、作用。

难点：正确理解经济危机中涉及到的经济学概念。

【学习过程】

环节一、看病情（结合材料和课本知识，自主完成）

1、危机发生

材料1:1929年10月24日的华尔街。街上的人们像热窝上的蚂蚁。当天有11个金融家自杀了。美国纽约证券交易所股票崩溃，这一天被称为“黑色星期四”。1929—1933年美国股票价值损失总额达740亿美元，超过1928年美国的国民收入总额。危机期间，破产的银行达1万多家，占全国银行总数的49%。

材料2：1932年，工业生产指数比1929年下降了46.2%，有13万家以上的工厂倒闭。钢铁工业下降了80%，汽车工业下降了95%，农产品批发价格下跌54%，农民的农业净收入从61亿美元降到20亿美元，100多万家农场破产。

材料3：1932年美国出现了约200人的流浪大军，1933年失业人数将近1700万。 问题1：上述材料