九年级综合实践课教案
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九年级综合实践课教案计划
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综合实践教案
（2014—2015学年度第一学期） 九年级综合实践课教学计划
一、指导思想
为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取中培养良好个性，全面提高学生的综合实践素质；开发学生的综合能力，使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。以实践活动为中心，要求学生积极参与到各项活动中去. 二、综合实践活动目标： １、情感目标：
（1）通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 （2）增进学生对社会的了解与认识，逐步形成关注社会，参与社会的思想意识和能力。主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
２、知识目标：
（1）研究性学习、社会实践活动一些常识。 （2）进行参与、合作、研究、能力。 ３、能力目标：
（1）使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
九年级综合实践下册教案
九年级下册综合实践计划综合实践活动课程是基础教育课程改革的产物是正在探索中的一类新型课程。是面向全体学生开设的，它基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用，有效的培养和发展学生解决问题的能力，探究精神和综合实践能力。因此综合实践课的开设必须要塑造学生完满人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展。
通过去年一学年实践课的实施情况来看，无论学生的自主学习能力还是学生的社会实践能力都有了明显的提高，相应的学生的综合素质也有了很大的提高，这对学生将来的学习和生活有很大的帮助。
综合实践课的开设以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本容。现就八年级综合实践课计划如下：
教学中使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生身心得到全面、和谐发展；真正把装进学生书包里的知识通过综合治理性、实践性、开放性的形式展现给学生，使学生能在对社会社区服务与社会实践。
课题的选择因从学生身边的事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与大自然”等综合性实践活动，以
九年级综合实践下册教案
九年级下册综合实践计划综合实践活动课程是基础教育课程改革的产物是正在探索中的一类新型课程。是面向全体学生开设的，它基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用，有效的培养和发展学生解决问题的能力，探究精神和综合实践能力。因此综合实践课的开设必须要塑造学生完满人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展。
通过去年一学年实践课的实施情况来看，无论学生的自主学习能力还是学生的社会实践能力都有了明显的提高，相应的学生的综合素质也有了很大的提高，这对学生将来的学习和生活有很大的帮助。
综合实践课的开设以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本容。现就八年级综合实践课计划如下：
教学中使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生身心得到全面、和谐发展；真正把装进学生书包里的知识通过综合治理性、实践性、开放性的形式展现给学生，使学生能在对社会社区服务与社会实践。
课题的选择因从学生身边的事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与大自然”等综合性实践活动，以
小学三年级综合实践课教案
小学三年级综合实践课教案
1、节约用水
一、 教学活动设计要求：
通过教学让学知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。 二、活动目标：
1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。 2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。
3、通过实践培养学生分析、解决问题能力，学会探究知识的方法。 4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果、锻炼归纳能力。 三、 活动重点：通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。 四、 活动准备：
教师：各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、废机油 学生：一杯水、量杯 第一阶段： 活动目标：认识生活中不良的用水习惯，形成纠正不良习惯的意识，认识水的对生命的重要性。 活动内容：了解哪些是不良的用水习惯
教学准备：水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片 活动过程： 1、引入新课
教师讲解水的重要性：据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会死亡，植物体内水份占70％。自人类进入21世纪以来，由于人口的增加、
六年级下册综合实践课教案
第一单元 春天的微笑
活动内容:
1、最美的笑容 2、如春的年华 3、春天的祝福 活动目的：
1、通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容”活动，增强公民意识和社会责任感，体现人与人之间的关爱。进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写作能力。
2、通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信息的搜集、处理等活动，促进信息素养的提高及运用计算机做简单的图文设计的能力。
3、促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定奋斗目标，发展兴趣特长，形成健康进取的生活态度。
4、培养热爱母校、热爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动，关爱他人等优良品质。 活动课时：共7课时
主题活动一：最美的微笑 活动目的：
通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容”活动，增强公民意识和社会责任感，体现人与人之间的关爱。进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写作能力。 活动过程：
第一课时 记录春天的微笑：
1、引导学生仔细观察大自然及身
小学三年级综合实践课教案
小学三年级综合实践课教案
观察金鱼
教学目标： 过程与方法： 1、会用文字和图画观察记录鱼。
2 、能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。
3、 能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 知识与技能：
知道鱼的生活习性和行为特征。 情感、态度与价值观：
1、体验到探究鱼的特征方面的兴趣。 2 、愿意与他人合作并交流看法。 教学重点、难点：
能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。
教学时间： 一课时 教学准备：
教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸
学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、 教学过程：
一、指导观察并描述鱼的特征。
1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画 下来。
2、学生自主观察。 3、学生汇报观察情况。
4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。 二、研讨感兴趣的问题并分组。
1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？ 2、师生讨论。
可以研究的问题主要有： ① 鱼听得见声音吗？ ② 鱼知道饥饱吗？ ③ 鱼怎样运动的？ ④ 研
五年级综合实践活动课教案
五年级综合实践活动课教案
早餐的学问 一、活动目标
1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。
2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。 二、活动准备
1. 调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车 2. 跟家长买一次早餐 3. 教师收集一些早餐材料。 三、活动设计 （一）制定活动方案
1、提问引入研究课题《早餐的学问》。 问题设计：
（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？ （2）引起这些现象的原因是什么？ （3）这些情况会有什么害处？ 对于吃早餐的学生教师可这样提问： （1）你早餐每天吃的是什么？
（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？ （3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？
通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。
2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。
各小组制定各自的研究课题及方案，例如：a.调查早餐价格定位问题。b.调查早餐营养问题。c.调查早餐用餐时间问题。d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。
小学三年级综合实践课教案
小学三年级综合实践课教案
观察金鱼
教学目标： 过程与方法： 1、会用文字和图画观察记录鱼。
2 、能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。
3、 能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 知识与技能：
知道鱼的生活习性和行为特征。 情感、态度与价值观：
1、体验到探究鱼的特征方面的兴趣。 2 、愿意与他人合作并交流看法。 教学重点、难点：
能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。
教学时间： 一课时 教学准备：
教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸
学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、 教学过程：
一、指导观察并描述鱼的特征。
1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画 下来。
2、学生自主观察。 3、学生汇报观察情况。
4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。 二、研讨感兴趣的问题并分组。
1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？ 2、师生讨论。
可以研究的问题主要有： ① 鱼听得见声音吗？ ② 鱼知道饥饱吗？ ③ 鱼怎样运动的？ ④ 研
九年级综合实践课第二课 发明并不神秘
综合实践活动课 《发明并不神秘》教案（一）
活动内容：
体验创造发明的经历。 活动目的：
通过活动让学生体验创造发明的经历，使他们感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣。树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。 课前准备：
收集小发明家的发明故事。 活动过程：
一、用投影仪展示小发明家及他们的作品，创设情景激发情感。（他们能做，我们也一定能！快行动起来，做个小发明家。）
二、实物：指甲钳，让学生用指甲钳剪指甲，说说指甲钳有哪些方面比较方便，哪些方面还有问题――发明创造的课题，然后进行分组交流。
三、自己设计解决问题的方案，并给改造的指甲钳取个跟改进有关系的名。 四、分组交流谁的办法好，并奖励表扬。
五、按照改进指甲钳的方法来处理胸卡等其他五件物品。 六、自由发明可延伸到课外。 七、学生活动评估。 课后反思：
综合实践活动课 《发明并不神秘》教案（二）
活动目的：
1.掌握几种发明创造方法 2.完成发明创造课作业。 3.产生发明创造构想1-2项。 4.让每位同学成为小发明家。 活动准备：
1、准备几种与科
九年级综合实践课第二课 发明并不神秘
综合实践活动课 《发明并不神秘》教案（一）
活动内容：
体验创造发明的经历。 活动目的：
通过活动让学生体验创造发明的经历，使他们感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣。树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。 课前准备：
收集小发明家的发明故事。 活动过程：
一、用投影仪展示小发明家及他们的作品，创设情景激发情感。（他们能做，我们也一定能！快行动起来，做个小发明家。）
二、实物：指甲钳，让学生用指甲钳剪指甲，说说指甲钳有哪些方面比较方便，哪些方面还有问题――发明创造的课题，然后进行分组交流。
三、自己设计解决问题的方案，并给改造的指甲钳取个跟改进有关系的名。 四、分组交流谁的办法好，并奖励表扬。
五、按照改进指甲钳的方法来处理胸卡等其他五件物品。 六、自由发明可延伸到课外。 七、学生活动评估。 课后反思：
综合实践活动课 《发明并不神秘》教案（二）
活动目的：
1.掌握几种发明创造方法 2.完成发明创造课作业。 3.产生发明创造构想1-2项。 4.让每位同学成为小发明家。 活动准备：
1、准备几种与科