导学案第三单元试卷

必修五第三单元导学案 1.aspect 复数： aspects方面 面貌 方位，方向 形势 Climate and weather affect every __________ of our lives... He was interested in all__________ of the work here

Our journey had taken on a new __________ The countryside was no longer familiar 2. impression 印象，感觉 影响，效果 盖印，印记复数： impressions；动词：impress过去式： impressed 过去分词： impressed 现在分词： impressing 第三人称单数： impresses形容词：impressive What were your first __________ of college?... My __________ is that they are totally out of control... I was very __________ by

有多重（认识千克、克）

复述回顾

请同学们以2人小组复述回顾下列内容。

1．你学过哪些长度单位？用手比划1米有多长，1分米有多长，1厘米有多长。

2．当测量长度的结果不是整厘米时，你如何来表示？

设问导读

阅读课本第18、19页的内容，回答下列问题。

1、生活中我们常用质量单位（ ）和（ ）来表示物体有多重。

2．估计1枚2分硬币约是（ ）克。 3．1千克大约是（ ）个苹果的重量。

4．想一想，1千克里面有多少个1克？你有什么发现？

5、千克可以记作（ ），克可以记作（ ）。

6．说一说，测量生活中哪些物体一般用“克”作单位？ 自我检测 1．填一填。

一块橡皮重10（ ）

1

一根香蕉重50（ ） 一堆水果重2000（ ） 一只鸡重2（ ） 我的体重是31（ ） 2.单位换算（16分） 4000克=( )千克 6千克=( )克 ( )g=7kg

13kg=( )g

10000g=（ )kg 7009g=( ) kg( ) g 巩固练习 1．填一填。

2千克＝（

三、分数除法

《分数除法(一)》导学案

【学习目标】

1.理解倒数的意义。

2.掌握求倒数的方法，会求一个数的倒数。 【设问导读】

自学课本31页例1的内容，同时完成下面的内容。

1.认真观察每组数，你发现每组中的两个数的分子和分母（ ）；再分别把每组中的两个数相乘，你发现积（ ）。 2.通过阅读课本，你知道倒数的意义是（ ）， 其中“互为倒数”的意思是（ ）， 例如（ ），（ ）。

3．请根据自己的理解，试着写出下表中各数的倒数，并说一说自己求倒数的方法。

a a的倒数 5 8 7 4 6 2 3 1 （1）如何求分数的倒数（ ） （2）如何求自然数的倒数

第三单元 单元简析

学习内容：运算定律与简便运算

教材简析：学生对加法和乘法的一些运算规律已经有所了解，这是搞好本单元教学的有利条件。教学时，要注意让学生探究、尝试，让学生交流、质疑。当学生探究时，仔细观察，认真揣摩学生的思路，酌情因势利导，不失时机地给予适度启发；当学生交流时，耐心倾听，洞悉学生的真实想法，加以必要的点拨，帮助学生理解的算法。 学习目标：

1.引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。

2.学生能根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决实际问题。 学习重难点： 1、 引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。 课时安排：10课时左右

1、加法运算定律——————3课时左右 2、乘法运算定律——————3课时左右 3、简便计算 ————————4课时左右 4、 复习课—————————2课时

主备人： 使用人：

1

第一课时：加法交换、结合律

学习内容：P28例1（加法交换律） P

临洮县辛店学区高效课堂导学案 课题 课型 学习 内容 学习 目标 1、能熟练进行乘数是整十的乘法计算。 2、培养解决简单实际问题的能力。 导学具 小黑板 乘法 （1.找规律） 导学+展示 课时 年级学科 1 三年级数学下册 主备人 林金城 北师大版三年级数学下册第30---31页。 重难点 熟练进行乘数是整十的乘法练习。 学 习 过 程 环节 学案 导学 自主 探究 学生课前结合学习报自主完成，1.口算40×4= 12×40= 300×7= 课上以二人小组为单位回顾复述 回顾内容。 2.说一说整十、整百数乘一位数的口算方法。 导 案 学 案 同伴 互助 小组 合作 1.你是怎样进行口算的？ 引导学生完成课本30页，说一 说，并根据30页内容回答问题。 2.比较口算方法你会发现什么？ 根据你的发现再写出几组算式，3.整十、整百数乘整十数的口算方法： 并计算出结果。 。 1

根据16×3=48，你能直接写出右面算式的结果吗？ 教

恩施市硒都民族实验小学“引导-发现”成长课堂导学案

硒都民族实验小学

年 级： 四年级 科 目： 语文 内 容： 第三单元 主备教师： 徐富起

参研教师： 四年级语文组教师 审 核： 谢文平

在引导中发现 在发现中引导

------------------------------------------------------------------------------------------- 恩施市硒都民族实验小学“引导-发现”成长课堂导学案 第三单元教材简析

一、教材分析

“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。 二、教学目标

1、认识本组生字，会写本组生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读

阿克苏市高级中学 高中数学 ◆选修2-1 ◆ 导学案 编写：小组名单

§3.1.1 空间向量及其加减运算

◆优效预习 （一）学习目标

1. 理解空间向量的概念，掌握其表示方法；

2. 会用图形说明空间向量加法、减法及它们的运算律； 3. 能用空间向量的运算意义及运算律解决简单的立体几何中的问题．

（二）重点难点：

重点：空间向量的加减运算及运算律． 难点：应用向量解决立体几何问题

（三）自主预习：（主要给出学生要掌握的概念与知识点）

1.在必修四第二章《平面向量》中，我们学习了有关平面向量的一些知识，什么叫做向量？向量是怎样表示的呢？

2.画出平面向量的加法和减法（三角形法则和平行四边行法则）

3.什么叫相等向量

4.什么叫空间向量

5.向量的大小叫做____________________

6.长度为零的向量叫做________________

7.模为1的向量叫____________________

8.与向量a长度相等而方向相反的向量称为_______ 记作_________

9.空间向量是否满足交换律和结合律？如果满足请 表示出来。

10.空间向量的加法、减法的定义与平面向

阿克苏市高级中学 高中数学 ◆选修2-1 ◆ 导学案 编写：小组名单

§3.1.1 空间向量及其加减运算

◆优效预习 （一）学习目标

1. 理解空间向量的概念，掌握其表示方法；

2. 会用图形说明空间向量加法、减法及它们的运算律； 3. 能用空间向量的运算意义及运算律解决简单的立体几何中的问题．

（二）重点难点：

重点：空间向量的加减运算及运算律． 难点：应用向量解决立体几何问题

（三）自主预习：（主要给出学生要掌握的概念与知识点）

1.在必修四第二章《平面向量》中，我们学习了有关平面向量的一些知识，什么叫做向量？向量是怎样表示的呢？

2.画出平面向量的加法和减法（三角形法则和平行四边行法则）

3.什么叫相等向量

4.什么叫空间向量

5.向量的大小叫做____________________

6.长度为零的向量叫做________________

7.模为1的向量叫____________________

8.与向量a长度相等而方向相反的向量称为_______ 记作_________

9.空间向量是否满足交换律和结合律？如果满足请 表示出来。

10.空间向量的加法、减法的定义与平面向

学科： 数学 本周习惯： 别人展示 学会质疑

课题：毫米的认识 课型：自主探究+展示交流 课时：第1课时 小主人： 班 【学习内容】义务教育人教版三年级上册课本第21页的主题图、第21、22页例1及相关练习。 【学习目标制定的依据】 1、认真研读课标：《义务教育课程标准（2011版）》在第三学段关于 “图形与几何”领域“毫米的认识”部分提出了这样的目标1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。 2、深入分析教材: 教材编排时，根据儿童的认知特点，从感知吨的使用环境，到介绍1吨以及吨和千克的进率，都提供了直观形象的教学素材。在教学时，应充分利用这些常见的、熟悉的素材，联系生活实际，帮助学生体会1吨的含义。 3.学情分析：

学科： 数学 本周习惯： 别人展示 学会质疑

课题：毫米的认识 课型：自主探究+展示交流 课时：第1课时 小主人： 班 【学习内容】义务教育人教版三年级上册课本第21页的主题图、第21、22页例1及相关练习。 【学习目标制定的依据】 1、认真研读课标：《义务教育课程标准（2011版）》在第三学段关于 “图形与几何”领域“毫米的认识”部分提出了这样的目标1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。 2、深入分析教材: 教材编排时，根据儿童的认知特点，从感知吨的使用环境，到介绍1吨以及吨和千克的进率，都提供了直观形象的教学素材。在教学时，应充分利用这些常见的、熟悉的素材，联系生活实际，帮助学生体会1吨的含义。 3.学情分析：