四升五阅读与作文训练

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五升六阅读与写作训练第二讲

标签:文库时间:2025-02-15
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第二讲

阅读目标:重点认识夸张句,简单了解其他修辞手法的不同作用。 写作目标:我会写出好句子(二)——我会用修辞 阅读方法点拨:

1.夸张句就是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上,有目的放大或缩小事物的形象特征,用来增强语言的表达效果,引发人们的联想和情感的共鸣。 夸张句的运用形式主要有以下几种:

(1)扩大夸张:故意把客观事物说的“大、多、高、强、深??”的夸张形式。 例:蜀道之难,难于上青天。

(2)缩小夸张:故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅??”的夸张形式。 例:巴掌大的地方还能开宴会?

(3)超前夸张:在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

例:妈妈高兴地说:“看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面包子的香味来了。” 李医生给人看病,药还没开,病先好了三分。 ..........

没有吃药,怎么能治病呢?病怎么就能好了三分呢?此处运用了夸张突出了李医生的医术高明。

2.比喻:(即说明方法中的“打比方”),是利用根本不同的两类事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构:本体+比喻词+喻体。常用比喻词有:好像、仿佛、像??似的、 如同、 像??一样、是、成了、活像、好似等等。

体会句式:这句话运用了比喻的修辞手法,把??比作?

沪教版语文四升五年级阅读训练训练二

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沪教版语文四升五年级阅读训练(二)

怎样阅读写人的文章● 分析人物的描写方法

姓名 班级 学号 计分

【知识要点】

● 分析人物的描写方法

写人文章,是以表现人物为重点的,而人物的特点 , 除了通过事情来表现外,还通过人物描写来展示。人物描写方法,主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。只有这样 , 才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时,一定要抓住人物的言行举止,体会人物的个性品质理解作者所要表达的意思。 ●分析写作目的,归纳中心思想

明确了文章写什么,还要弄清作者为什么写这篇文章。对中心思想的总结概括是加深对课文内容的理解,进一步明确人物形象的有效途径。

一、基本积累:(40分)

1、按要求写四字词语:(18分)

描写人物外貌的词语:

描写人物心理活动的词语:

五升六语文 阅读与写作 第四课

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第四课承接式段落

一、习作训练要求:

二、阅读下列片段,根据要求完成段落仿写,并抄写在文稿纸上.

【仿写一】

彩电的外壳是深灰色的,正面看,它像是正方体。前面部分是一个四方的灰色屏幕,屏幕下面右侧,有一个小方格按钮,它是彩电的开关。按钮左边有一个小圆点,你一按开关按钮,那小圆点就会亮起来。听说,这台彩电有20多千克,可真重啊!它就是我们四川名牌长虹彩电。

选择你最喜欢的某种事物,仿照上面这个片段的段落结构顺序,仿写一个片段。

要求:字数不少于150字。

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五升六语文 阅读与写作 第四课

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第四课承接式段落

一、习作训练要求:

二、阅读下列片段,根据要求完成段落仿写,并抄写在文稿纸上.

【仿写一】

彩电的外壳是深灰色的,正面看,它像是正方体。前面部分是一个四方的灰色屏幕,屏幕下面右侧,有一个小方格按钮,它是彩电的开关。按钮左边有一个小圆点,你一按开关按钮,那小圆点就会亮起来。听说,这台彩电有20多千克,可真重啊!它就是我们四川名牌长虹彩电。

选择你最喜欢的某种事物,仿照上面这个片段的段落结构顺序,仿写一个片段。

要求:字数不少于150字。

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五升六年级阅读训练资料

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语文阅读训练资料(一)

班别 姓名: 一、基础知识。 1、看拼音,写词语。

4)妈妈给我买了一块花布做棉袄。( ) 5)海面上溅起朵朵浪花。( ) 6)窗台上摆着一盆鲜花。( ) 7)做完这道题花了三十分钟。( )

①植物。②像花的东西。③种类和颜色错杂的。④受伤。

(一)

有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了, 他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说,蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!蔺相如对他们说∶“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”他们说∶“当然秦王厉害!”蔺相如说∶“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。( )A我们俩闹不和,( )会削弱赵国⑤虚伪的,用来迷惑人的。⑥视线模糊不清。⑦耗用、 jù pà guāng gù wū yán

花费。 ( ) ( ) ( )

gǔ lì yì yì pià

五升六年级阅读训练资料

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语文阅读训练资料(一)

班别 姓名: 一、基础知识。 1、看拼音,写词语。

4)妈妈给我买了一块花布做棉袄。( ) 5)海面上溅起朵朵浪花。( ) 6)窗台上摆着一盆鲜花。( ) 7)做完这道题花了三十分钟。( )

①植物。②像花的东西。③种类和颜色错杂的。④受伤。

(一)

有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了, 他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说,蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!蔺相如对他们说∶“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”他们说∶“当然秦王厉害!”蔺相如说∶“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。( )A我们俩闹不和,( )会削弱赵国⑤虚伪的,用来迷惑人的。⑥视线模糊不清。⑦耗用、 jù pà guāng gù wū yán

花费。 ( ) ( ) ( )

gǔ lì yì yì pià

五升六阅读检测

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春晖英语教育五升六阅读理解入学检测

一、剪贴报

1.我有一个爱剪贴报的习惯。

2.这是受了表姐的启发。去年寒假的一天,我到表姐家去玩。表姐让我欣赏了她的剪报本。我翻开了第一页,“哇,”我大叫起来,“太漂亮了,太棒了。”我简直不敢相信自己的眼睛了。封面上三个鲜艳的大字“剪报本”,上方几朵七色花,两角几张小金纸剪贴的小星星金光耀眼,使整个画面显得美观、生动。翻开内页,里面简直是知识的海洋,一篇篇全是从报纸上剪贴下来的。有小说,有名人名言,有优秀作文,有科学小知识??我看得入了迷,真是爱不释手。我从那时起便下了决心——我也剪报。

3.回到家,我找了个硬皮本,学着表姐的样子,精心地布置了封面。内页贴什么呢?我想了想,还是把跟我同龄的小学生写的优秀作文和作文指导从报上剪下来贴上吧!

4.这一剪不要紧,越剪越觉得有意思。日子一天天过去,我的剪报本一天天“厚”了起来。

5.我天天看我的剪报本,从中吸取那些好作文的优点,从中积累好词好句,我的剪贴报也就成了积累知识的仓库。

6.过了一段时间,我发现剪贴本子上有不少空白处,我就注意收集小插图,如小鸭子、米老鼠、花束这类,把它们剪下来贴在空白处补白。另外,我还学会了分类,每剪下一篇材料,我都要想一想,根据内容贴好

四升五语文暑假班第9课散文阅读与鉴赏(含答案)

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四升五暑假班第9课 散文阅读与鉴赏(答案版)

一、自在游心。

为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光,也得到热了。

我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在山谷。为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。 没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么?

倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。

说说这篇散文有什么内涵?

参考答案:表达了作者对光和热的赞美,对生命力的赞美,对探索者和殉道者的赞美,对漫漫长夜和严冷寒夜的憎恶。 二、阅读宝鉴

1、怎样的文章是散文?

散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,指不讲究韵律的散体文章,包括杂文、随笔、游记等。 2、散文具有怎样的特点呢?

(1)形散而神不散;(2)意境深邃;(3)语言优美凝练,富于文采。 3、散文包括哪些基本类别?

叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文。 4、什么是叙事散文?

叙事散文是以写人记事为主的散文。这类散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物

五升六阅读与写作第一讲

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第一讲

阅读目标:能体会词语的感情色彩. 写作目标:能写出好句子(一) 阅读方法点拨:

词语的感情色彩反映了人们对事物的爱憎感情和褒贬评价.一般来说,表示对人或事物的赞扬、喜爱、尊敬等感情,要用褒义词;表示贬斥、憎恶、鄙视等感情,要用贬义词。平平实实的字里行间往往充满着感情,只有认真品味,才能体会其中的感情色彩。

例如:(1)他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质........是 那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广! ........(2)这衬衫,凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。 ......(3)敌人使出最毒辣的手法,用一切刑具折磨宣灏。 ....

(4)愚蠢的特务鉴别了两个钟头,结论是“笔迹相同”,就断定是许晓轩写的。 .....例 (1)(2)中的“纯洁”、“高尚”、“坚韧”、“刚强”、“淳朴”、“谦逊”、“凝聚”、“敬爱”、“深情”带有褒扬、尊敬、喜爱等感情色彩,这种词称为褒义词。例(3)(4)中的“毒辣”、“折磨”、“愚蠢”带有贬斥、憎恶等感情,这种词称为贬义词。

1.词的褒贬色彩在反义词中表现得最为明显。例如下面几组反义词,前面的都是带褒义的,后面的都

小学语文阅读与写作训练四

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小学语文阅读与写作训练四 (一)我不能忘掉祖国

1908年,宋庆龄15岁,就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学,她是个文静而沉思的女孩子。

她想到将来要为穷苦的祖国人民做事,就更加勤奋地学习。

有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真地(搜 收)集资料,认真地思索,做了充分准备。

在讨论会上,一位美国学生站起来发言。他说:“我认为历史的发展是难以估计的。你们看,那些所

谓文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰了,人类的希望在欧洲,在美洲,在我们这里 ” 这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉,耐心地听着美国同学的发言。

那位同学刚讲完,宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动,但她仍然用(温

和 柔和)的声调说:“历史确实是在不断变化的,但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子,但它决不会永远沉睡下去。总有一天,东亚睡狮的吼声将(震动 振动)全世界!因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴正在进行着(坚 艰)苦卓绝的斗争!”

教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞:“说得好,以理服人。”“这些话多么有力量!